【正文】 我一定會(huì)虛心接受，努力做好工作。父母再忙都應(yīng)抽出時(shí)間來過問孩子的學(xué)習(xí)和在學(xué)校的事情，陪陪自己的孩子，讓孩子真真切切感受到父母還是非常重視自己，非常愛自己的。家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子作業(yè)時(shí)，針對(duì)一年級(jí)的孩子，家庭作業(yè)有些題目孩子不懂，我們家長(zhǎng)要給予孩子必要的指導(dǎo)，要耐心地解釋題目的意思，鼓勵(lì)孩子不懂就問。每天都要檢查孩子的作業(yè)，及時(shí)查缺補(bǔ)漏，做到堅(jiān)持不懈。記得看了一篇文章，媽媽和孩子約定，如果想買一件東西，必須認(rèn)識(shí)上面所有的字，這樣才可以買，我覺得這位母親對(duì)孩子的教育很有一套方法。學(xué)語(yǔ)文就是要培養(yǎng)孩子的聽說讀寫能力。孩子的受挫能力也大大下降，我們發(fā)現(xiàn)有些孩子在學(xué)校和小朋友玩的時(shí)候，一不順著自己的心意，就會(huì)不高興；或者老師批評(píng)一下，就會(huì)覺得很委屈，哭哭啼啼，特別是男孩子。沒有一個(gè)良好的習(xí)慣，那么在學(xué)習(xí)方面也不會(huì)井井有條。但是小學(xué)不一樣了，學(xué)生沒有按時(shí)到校，可能老師剛才講得知識(shí)你就錯(cuò)過了，孩子還小，所以希望家長(zhǎng)能配合我們老師培養(yǎng)孩子的守時(shí)習(xí)慣。關(guān)鍵在于孩子自己有沒有認(rèn)真對(duì)待，有沒有把學(xué)習(xí)當(dāng)一回事，以及家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)是否給予了足夠的重視。對(duì)學(xué)困生在上課時(shí)多給他們機(jī)會(huì)，采用提問優(yōu)先，作業(yè)批改優(yōu)先等原則給這些孩子信心，讓他們展示自己、表現(xiàn)自己。（3）重視朗讀與背誦訓(xùn)練。在平時(shí)的班會(huì)課上，我根據(jù)實(shí)際情況開展相應(yīng)的主題教育，如安全教育我來說，節(jié)約從我做起，我愛爸爸媽媽等活動(dòng)，孩子們熱烈討論，暢所欲言，都說的非常好，特別是龍燁、張景研、崔子衿等同學(xué)。十月份，學(xué)校安排衛(wèi)生大檢查，作為班主任，我買來擦玻璃的工具、找來報(bào)紙，利用下班時(shí)間加班加點(diǎn)打掃教室衛(wèi)生，擦窗戶、擦電燈、擦墻等等，最終，我們的教室被評(píng)為良好。作為班主任的我，每天會(huì)第一個(gè)到學(xué)校，為孩子們打開教室門，開窗通風(fēng)，讓孩子們一進(jìn)教室就有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。（4）把師德師風(fēng)考核作為對(duì)教師崗位考核的一個(gè)重要內(nèi)容，由考核組及家長(zhǎng)參與考評(píng)，考核結(jié)果在一定范圍內(nèi)通報(bào)，歸入教師業(yè)務(wù)檔案，作為崗位聘任、技術(shù)職務(wù)晉升和獎(jiǎng)懲的依據(jù)。嚴(yán)格執(zhí)行“一費(fèi)制”和“收支兩條線”的管理規(guī)定，堅(jiān)決杜絕一切違紀(jì)行為。小組每月研究一次師德師風(fēng)情況，提出改進(jìn)意見，完善有關(guān)措施，制定深入開展師德師風(fēng)建設(shè)的意見和方案。老師愿做你們的媽媽、朋友，讓你們?cè)谛５拿恳惶於冀】?、快樂、平安?。ǘ┭杏戨A段討論市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)給教育帶來了哪些負(fù)面影響。要達(dá)到高質(zhì)量的教育，必須要有高素質(zhì)的教師。當(dāng)然，其實(shí)我們內(nèi)心還是強(qiáng)烈地希望孩子有好的學(xué)習(xí)成績(jī)的。而只有你相信了他們有自己解決問題的能力，他們自己也才能更有自信。我們收到過孩子這樣的投訴：“***用書本打我。（二）安全。當(dāng)時(shí)心里面是一陣陣暖暖的感動(dòng)。多看才能有話可說，有話可寫，兩者是密不可分的。所以，在這一塊，我想結(jié)合我們班的一些例子，重點(diǎn)講一講我的做法和想法！我從教拼音開始，就要求小朋友回答問題要有一句完整的話，比如：你在圖上看到了什么？不能簡(jiǎn)單地說小猴，要說我在圖上看到了小猴在干什么。針對(duì)這種現(xiàn)象，我給孩子們提出了一個(gè)要求：當(dāng)老師請(qǐng)了一位同學(xué)回答的時(shí)候，其他同學(xué)就要馬上把手放下來，并且要認(rèn)真傾聽別人的回答，這是對(duì)別人的尊重，同時(shí)在聽的過程中又是一個(gè)復(fù)習(xí)和鞏固。除了以上的小班干，我們班還采取了值日班長(zhǎng)制度，從學(xué)號(hào)一號(hào)開始每天一位同學(xué)值日，讓每個(gè)人都從管理別人的體驗(yàn)中更加明白自己應(yīng)該怎樣做。”你還要告訴他“你可以怎么把書擺好。這里要提一點(diǎn)，在表?yè)P(yáng)肯定的 2時(shí)候要具體，哪里好，哪里有進(jìn)步，不能籠統(tǒng)地夸“你真棒”。而養(yǎng)成教育的關(guān)鍵之關(guān)鍵是小學(xué)一年級(jí)?！弊詈竽芑卮鸪鰜淼暮⒆樱叶及颜坡曀徒o他，并且口頭上表?yè)P(yáng)他：“你真棒!通過自己的努力回答出來了！”接著也會(huì)有很多孩子跟著我給他鼓掌。我工作的原則是尊重孩子，珍視孩子，享受孩子。所以，在孩子閱讀的起步階段，家長(zhǎng)應(yīng)盡量避免讓孩子過多地接觸不健康的漫畫，但利用一些傳統(tǒng)的童話、寓言類書籍，宣揚(yáng)真善美的漫畫來啟發(fā)孩子的閱讀興趣也是可以的。（3）陪讀對(duì)于孩子喜歡的書，家長(zhǎng)可以放開讓他自己去讀；但對(duì)于一些他不太感興趣而又有用的書，家長(zhǎng)可嘗試陪讀。家長(zhǎng)影響不可少。但孩子的教育你一旦錯(cuò)失了，就再也補(bǔ)不回來了。孩子對(duì)自己發(fā)現(xiàn)而改正的錯(cuò)誤，留下的記憶會(huì)更深刻，要想發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，必須要認(rèn)真細(xì)致地檢查，因此，同樣也培養(yǎng)了孩子認(rèn)真的作風(fēng)。紀(jì)律、衛(wèi)生：本學(xué)期，我?guī)缀趺刻於寄芨惺艿剿麄兊倪M(jìn)步，尤其是紀(jì)律和衛(wèi)生方面。這節(jié)課要學(xué)的如果孩子早已經(jīng)做完了，她就會(huì)認(rèn)為沒必要再聽老師的課了。閱讀可以幫助孩子提高理解能力。而這些計(jì)算的要求，同樣既要正確，又要速度。選擇的尺子，最好不要太花哨的，簡(jiǎn)單一點(diǎn)就可以了，長(zhǎng)度是能在鉛筆盒里放的下的。但從一個(gè)各方面能力還不是很強(qiáng)的孩子來看，確實(shí)是有難度的，而且小孩子的思維往往跟大人是很不一樣的。最近正好在教10以內(nèi)的加減法，其實(shí)這些計(jì)算，可能有些小朋友在幼兒園已經(jīng)接觸到，而且都會(huì)算了。另外要麻煩家長(zhǎng)們?cè)阢U筆、橡皮、尺子上粘好孩子的姓名，以免丟失找不到。在課堂上，小朋友掌握了基本方法后，等孩子放學(xué)回家，爸爸媽媽可以翻一翻小朋友的數(shù)學(xué)書，看看書上的所做的題目有沒有錯(cuò)誤啊，有沒有不理解的，及時(shí)幫助小朋友理解并鞏固，還可以針對(duì)小朋友的練習(xí)情況幫助分析。有時(shí)候做數(shù)學(xué)練習(xí)卷時(shí)，有的小朋友不認(rèn)識(shí)字，跟不上節(jié)奏，有的稍微認(rèn)識(shí)幾個(gè)，但是聽老師讀過一遍之后無(wú)法理解題目意思。最后送大家一句話：細(xì)節(jié)決定教育的成敗。在小干部的指揮下，每天的站隊(duì)做操雖說算不上快、靜、齊，但也不需我操太多的心，都能自覺的站到隊(duì)伍中去；一雙雙小手雖然不是特別利索，但也能自己動(dòng)手打掃，就連擦墻裙這樣的事，他們也能做得挺好了，這不能不說是一個(gè)可喜的進(jìn)步了。給孩子建立錯(cuò)題本，讓孩子記住自己因粗心所犯的錯(cuò)誤，隔一定時(shí)間，幫助孩子總結(jié)一下，查查粗心的原因，看看發(fā)展和變化，使孩子引以為戒，認(rèn)真對(duì)待。說了這么多，還有一句最重要的，就是希望家長(zhǎng)能把孩子的培養(yǎng)放在第一位，（二）、課外閱讀大量地出現(xiàn)需要積累的古詩(shī)詞、名著名篇，學(xué)生們沒有背過、看過，你讓他們考的出來嗎？再說作文，二年級(jí)就要開始作文起步了，學(xué)生沒有最基本的積累，大白話寫出來的作文，能得到高分嗎？所以我們提倡廣泛閱讀、多多積累。培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，可以讓孩子終身受益，如何培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，又是家長(zhǎng)們十分頭疼的問題。對(duì)此，家長(zhǎng)可緊跟教材的內(nèi)容，每周陪孩子閱讀一定的篇數(shù)，幫助孩子理解閱讀材料，并要求孩子回答課后的問題，久而久之，孩子便會(huì)養(yǎng)成堅(jiān)持閱讀的習(xí)慣。最后，需要說明的是，教師是人，而非神。真正關(guān)心孩子的前途、明天，給孩子真正成長(zhǎng)的人生和完善的人格，不溺愛孩子，不挫傷孩子，也不包裝孩子。我希望在這個(gè)過程中，讓孩子懂得寬容，懂得尊重，懂得看 1到別人的進(jìn)步。所以對(duì)于這班剛剛跨入小學(xué)大門的一年級(jí)新生，他們年齡小，自制力又不強(qiáng)，就更需要我們時(shí)時(shí)刻刻提醒，監(jiān)督，并及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。(舉周嘉昊和黃瀅穎的例子)（書寫姿勢(shì)的習(xí)慣）（2）培養(yǎng)自我管理的能力，教會(huì)學(xué)生一些方法?！彼约议L(zhǎng)們平時(shí)不要籠統(tǒng)地給孩子提要求，更重要的是教他完成好這件事的方法。（4）課堂上我注重培養(yǎng)的兩個(gè)習(xí)慣：A、傾聽習(xí)慣。現(xiàn)在孩子們傾聽的習(xí)慣有所改進(jìn)了，基本上都知道別人在講的時(shí)候自己不能講，但這里一定有耳聽者、心聽者和神聽者。在課堂上，反映一個(gè)孩子語(yǔ)文能力高低的重要標(biāo)志就是——說。以上的就是開學(xué)一個(gè)多月來我在語(yǔ)文教學(xué)和班級(jí)管理方面的一些做法，在華景小學(xué)工作的這8年來帶給我很多經(jīng)驗(yàn)，但我不能光憑著這些經(jīng)驗(yàn)做事情，因?yàn)槲椰F(xiàn)在面對(duì)的又是一批新的學(xué)生，他們跟我以前教過的幾屆學(xué)生當(dāng)中有一些共性的東西，更多的有自己的特點(diǎn)，教育沒有一個(gè)固定的模子，最重要是因材施教。今天也特別邀請(qǐng)到紀(jì)易媽媽和大家分享，她一直比較關(guān)注孩子的情商培養(yǎng)，紀(jì)易也比一般孩子顯得懂事成熟，她愿意借今天的機(jī)會(huì)和大家分享她的一些做法和體會(huì)。平時(shí)學(xué)校十分注重安全教育?！比绻覀兞?xí)慣性地問他“發(fā)生什么事了？”，孩子十之八九都會(huì)重復(fù)著他的“不幸遭遇”，就是被打了。但是我們也要重視對(duì)自己孩子安全意識(shí)的教育，這個(gè)我在家訪時(shí)給家長(zhǎng)的信中就提及過。但我覺得爸爸媽媽應(yīng)該把這種愿 7望轉(zhuǎn)化到日常細(xì)節(jié)的處理和思考上，而不是經(jīng)常把它表露在言語(yǔ)和表情上。為不斷提高我校教師的師德，端正價(jià)值觀，增強(qiáng)敬業(yè)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，落實(shí)創(chuàng)建積極向上的和諧校校。討論校存在的不文明現(xiàn)象。將師德師風(fēng)建設(shè)、考核工作列入學(xué)校的重要工作議事日程。（4）加強(qiáng)監(jiān)督手段，向家長(zhǎng)宣傳我校師德活動(dòng)計(jì)劃。堅(jiān)決實(shí)行師德考核一票否決制。每天早上八點(diǎn)、下午兩點(diǎn)，我會(huì)準(zhǔn)時(shí)清點(diǎn)到校人數(shù)，對(duì)還沒有到校的孩子打電話詢問情況。每天放學(xué)后，因?yàn)閷W(xué)生太小，作為班主任的我，整理教室、擺桌子、打掃衛(wèi)生、拖地、倒垃圾，用整潔的教室迎接孩子們明天的到來。這些班會(huì)活動(dòng)不僅讓孩子明白什么必須做，什么不應(yīng)該做，也懂得了要孝敬父母，體諒父母。語(yǔ)文和英語(yǔ)老師都能注重朗讀能力的培養(yǎng)，通過教師領(lǐng)讀、學(xué)生試讀、學(xué)生領(lǐng)讀等形式，教給學(xué)生朗讀與背誦的能力、技巧。四、一分耕耘，一分收獲通過幾個(gè)月的學(xué)習(xí)，孩子們不懈努力，期中考試中，我班語(yǔ)文有9個(gè)滿分，他們是：齊佳欣、龐思睿、趙沛之、阮琛翔、符丁方、卓思宇、成玉彤、李子健、權(quán)家樂，班級(jí)語(yǔ)文成績(jī)平均分為93分。因此，希望家長(zhǎng)能予以配合，充分發(fā)揮外力的作用，讓孩子在成長(zhǎng)的道路上走得更穩(wěn)一些，發(fā)