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一年級上冊數(shù)學(xué)教案第4課時分與合人教新課標-免費閱讀

2024-10-17 20:54 上一頁面

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【正文】 投影出示練習(xí)三的第2題,學(xué)生邊擺邊口述。②學(xué)生操作,表述含義。教師范讀,同桌互讀,學(xué)生自己讀。(2)學(xué)生之間交流感受與體會。、表述,培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力、語言表達能力;培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流意識。指導(dǎo)學(xué)生獨立完成。出示商品柜臺,引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位把相應(yīng)物品分類擺放在柜臺里。(1)播放錄像③商場物品近景鏡頭(文具柜臺第一層是文具盒;第二層是練習(xí)本;第三層是筆。、看一看培養(yǎng)學(xué)生的操作能力、觀察能力、判斷能力、語言表達能力。剛才小朋友們都很能干,現(xiàn)在你能找一找,我們教室里有些什么嗎?以小組為單位討論,等一下來匯報。大家來看看這里都有一些什么呢?誰能告訴大家,從這幅圖上你知道了些什么?,看看圖上到底有哪些東西。學(xué)生玩得高興,學(xué)得輕松,教學(xué)難點也迎刃而解?!敬鸢浮?<> 第2題<>= > 【課堂小結(jié)】提問:今天這節(jié)課,你們有什么收獲嗎?小結(jié):我們認識了“>”“<”和“=”3種符號,知道比較兩個數(shù)的大小時,可以用關(guān)系符號“>”“<”“=”來表示。如:“左邊大,大于號,左邊小,小于號”“大于號開口在左邊,小于號開口在右邊”等語言描述。【進行新課】 學(xué)習(xí)比較大?。?)數(shù)字“3=3”(小猴說):我可喜歡吃桃了,可我們每人能吃到一個桃嗎?學(xué)生回答后,出示課件:每只猴能吃上一個桃,桃子一個也不多,猴的只數(shù)和桃的個數(shù)有什么關(guān)系?(相同,相等,一樣多,同樣多)學(xué)生回答后,告訴學(xué)生,同樣多可以用符號“=”表示,并且在圖下面寫上3=3,進而教讀這個式子。、4個梨、2個香蕉和3個桃的圖片;“>”“<”“=”3張符號卡片和1~5的數(shù)字卡片;2根小棒?!皩?shù)游戲”或“拍手游戲”讓學(xué)生真正感受到“在玩中學(xué)”,體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣?!白鲆蛔觥钡?題。你還能說說誰和誰合成4? 師出一個數(shù),生出一個數(shù)(師生合起來是4),體驗5的分與合(1)操作學(xué)具,體驗5的分與合把5個玉米放在兩個盤子里(2)匯報交流(3)說說分與合,并找找小姐妹5可以分成1和4,5可以分成2和3,5可以分成3和2,5可以分成4和1,也可以說成1和4合成5,2和3合成5,3和2合成5,4和1合成5。【情景導(dǎo)入】,激發(fā)興趣電腦課件展示:地上放著兩個裝有食物的食盒,4只小雞看見了興奮地跑過去。,并在相互交流中探索簡單規(guī)律,逐步提高語言表達能力。老師板書我們說4可以分成3和1,4可以分成2和2,4可以分成1和3。3可以分成2和1,還可以分成1和2,兩種分法實際上一樣,只是換了位置。(2)畫外音(小猴說):我還沒看清楚每種水果各有幾個,你怎么就開始吃了?引導(dǎo)學(xué)生觀察思考:一共有幾種水果?它們各有幾個?怎樣擺就能一眼看出哪種水果夠吃,哪種水果不夠吃?(3)學(xué)生用學(xué)具卡片按自己的想法擺放小猴和3種水果。(3)教學(xué)“3<4”方法如前,讓學(xué)生說一說小于號的形狀是怎樣的,與大于號的形狀對比來說。4○4○34○5分析:第一組圖,
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