7李清照詞兩首_醉花陰教案3-免費閱讀
【正文】 生：要想讀好詩，必須先理解好。 但一節(jié)成功的課不僅要看老師的表現(xiàn)和課堂的含金量，更重要的是看學生到底學到了什么，所學到的東西對他們將來的發(fā)展將起多大的 作用?？蛇@樣的課無疑是太精致了，讓人望而生畏。 師：詞人用 “瘦 ”把愁表現(xiàn)得淋漓盡致，愁思本來應該是看不見，摸不著的東西，但詞人卻巧妙地用黃花這種真實可感的形象把抽象的 “愁 ”具體直觀地表現(xiàn)了出來，真不愧為中國第一女詞人。 生：我反對。天為什么永遠都不黑呢，我想這是因為作者心情非常煩躁和憂愁，所以才會覺得時間特別的 漫長。 生：我挖的是 “玉枕紗櫥，半夜涼初透 ”。課堂是產(chǎn)生疑問的地方，培養(yǎng)學生問題意識的同時其實也是在培養(yǎng)他們鉆研的精神，以小組單位意在培養(yǎng)他們團結合作的能力。第一組問題提得好，別的組加油。為了保證問題的質量，每個小組只能提一個問題。本詞我覺得可以綜合運用三個方法：組內(nèi)自由討論法；個人獨自領悟法；朗讀演繹法。同 時借助多媒體先進的 教學 手段，幫助學生更透徹地把握作者的情感。 一組： “涼初透 ”的 “初 ”？ 二組：剛剛。 七組： “消金獸 ”的 “消 ” 六組：消失 九組：消融 師：為什么想到消融？ 生：它寫出了香爐內(nèi)的香在一寸寸的消解融化，香氣卻一點點的彌散在房間的每個角落了。 挖掘內(nèi)涵 詞的語言具有凝練，含蓄的特點。剛才我們分析初的解釋時，老師說從時間上說這個 “初 ”表明氣溫開始下降，還沒有涼透，但我覺得這個 “透 ”不僅僅指溫度上的涼，更指作者心理上的悲涼，孤枕難眠之時，連心都 涼透了。 師：愁什么呢？ 生：愁親人久別，不知一切可好。陶淵明有詩：待到重陽日，還來就菊花。還能說出其他把抽象感情形象化的詩句嗎？ 生：只恐雙溪蚱蜢舟，載不動許多愁 。試想如果缺少了教師這根拐杖，學生自己能
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