狐貍和烏鴉第二課時(shí)-免費(fèi)閱讀
【正文】 （指名認(rèn)讀并組詞）交流用什么方法記住這些字？觀(guān)察生字在田字格中的位置。學(xué)習(xí)最后一段。研讀第一句話(huà)。復(fù)習(xí)鞏固，出示生字詞。繼續(xù)學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，能正確、美觀(guān)地書(shū)寫(xiě)；理解由生字組成的詞語(yǔ)。5．出示第二次嘗試練習(xí)題。3．嘗試學(xué)習(xí)第四自然段。（）B．狐貍故意對(duì)烏鴉說(shuō)好話(huà)。四、教學(xué)重難點(diǎn)：1．理解課文內(nèi)容，知道寓意：喜歡聽(tīng)奉承話(huà)的人，容易上當(dāng)受騙。講烏鴉叼到了一塊肉，停在大樹(shù)上。（六）總結(jié)全文師： 同學(xué)們，此時(shí)此刻，你想對(duì)狐貍和烏鴉說(shuō)點(diǎn)什么嗎？生：狐貍，你太狡猾，太不道德了，再餓也不能騙人呀，這是不對(duì)的??烏鴉，你也太沒(méi)有自知之明了，別人說(shuō)什么，你就信什么，也不開(kāi)動(dòng)腦筋想想，要知道，愛(ài)聽(tīng)好話(huà)，是很容易上當(dāng)?shù)??（師板書(shū)：愛(ài)聽(tīng)好話(huà)，容易上當(dāng)）師：請(qǐng)同學(xué)們把這個(gè)寓意齊讀2遍。（課件出示：烏鴉和麻雀對(duì)比圖，聽(tīng)烏鴉的叫聲）師：烏鴉的叫聲好聽(tīng)嗎？和麻雀相比烏鴉的羽毛漂亮嗎？ 生：烏鴉的叫聲不好聽(tīng)，羽毛也不漂亮師：烏鴉非常得意，就張嘴唱起來(lái)，結(jié)果怎樣？（出課件）生：肉掉了。師：烏鴉看了狐貍一眼，說(shuō)明什么？ 生：說(shuō)明烏鴉有點(diǎn)動(dòng)心了師：為什么狐貍關(guān)心烏鴉的孩子會(huì)讓烏鴉動(dòng)心呢？ 生：每個(gè)媽媽都愛(ài)自己的孩子。師：烏鴉不是狐貍的長(zhǎng)輩，和他也不是好朋友，狐貍為什么要這樣說(shuō)呢？ 生：討好烏鴉 師：說(shuō)的真棒?。ㄕn件出示：和烏鴉套近乎，討好烏鴉）你能讀出狐貍此時(shí)的心情嗎？誰(shuí)還愿意來(lái)讀一讀？師：烏鴉這時(shí)有什么反應(yīng)呢？誰(shuí)找到了？ 生：烏鴉不做聲。通過(guò)看和聽(tīng)你知道了什們？（課件出示2自然段，邊看邊聽(tīng)朗讀）生匯報(bào)交流：生甲：我體會(huì)到烏鴉真幸運(yùn)，找到了一塊肉，她很高興。◆第三篇：《狐貍和烏鴉》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《狐貍和烏鴉》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)黑田鋪鄉(xiāng)金玉亭小學(xué)黃素芬教學(xué)目的：理解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得喜歡聽(tīng)好話(huà)容易上當(dāng)?shù)牡览怼＃ǎ玻┳x狐貍的話(huà)。２、根據(jù)狐貍的動(dòng)作給狐貍擺位置。師適當(dāng)引導(dǎo)。（1）表演能力強(qiáng)的選第一題。最后，狐貍吃到。（5）烏鴉的羽毛真的比麻雀漂亮嗎？它的嗓子真的這么好聽(tīng)嗎？讓我們來(lái)看看，也來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，出示課件。自讀課文2—5自然段。教學(xué)準(zhǔn)備： 圖片、多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)，導(dǎo)入新課。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，懂得愛(ài)聽(tīng)奉承話(huà)容易上當(dāng)受騙的道理。你們知道狐貍這次出來(lái)的目的是什么嗎？（找吃的）師板書(shū)。（3）自讀，找出狐貍 的動(dòng)作和從哪兩個(gè)方面贊揚(yáng)烏鴉的。（9）結(jié)果呢，她剛一開(kāi)口，肉就掉了下來(lái)。分角色朗讀表演。（3）復(fù)述故事。２、聽(tīng)了故事以后，你覺(jué)得圖中還缺什么？（缺一片肉）３、烏鴉得到肉后，心里怎樣？（高興）４、用高興的語(yǔ)氣讀讀第二小節(jié)。（２）假如你是狐貍，你是怎樣說(shuō)的？（３）狐貍說(shuō)這句話(huà)時(shí)表情是怎樣的？（朗讀指導(dǎo)）（４）這么親切，烏鴉為什么不作聲？狐貍又想出了一句話(huà)，我們來(lái)看看狐貍怎么說(shuō)。６、學(xué)生分別當(dāng)狐貍和烏鴉分角色朗讀。重點(diǎn)理解烏鴉上當(dāng)?shù)慕?jīng)過(guò)。（二）學(xué)習(xí)課文3——6自然段師：請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)P19，看看發(fā)生了什么故事？（邊出課件，邊說(shuō)）（課件出示：請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文3——6自然段，看狐貍說(shuō)了幾次話(huà)，用橫線(xiàn)畫(huà)出來(lái)，每次烏鴉都有什們反應(yīng)，用波浪線(xiàn)畫(huà)出來(lái)。（課件出示：烏鴉：看了狐貍一眼，還是不做聲。（課件出示：說(shuō)好話(huà)）師：誰(shuí)能讀出這種語(yǔ)氣？誰(shuí)能讀得更好？（指名讀）師：烏鴉前兩次都沒(méi)做聲，這次聽(tīng)了狐貍的好話(huà)后，有什么反應(yīng)？ 生：非常得意。（課件出示：這是一只狡猾的狐貍）師：狐貍要騙烏鴉的肉，也要烏鴉上當(dāng)呀，想想烏鴉是怎么上當(dāng)?shù)模?生：聽(tīng)了狐貍的好話(huà)，就上了狐貍的當(dāng)。有一天，它也找到了一塊肉，叼了回來(lái)。2．學(xué)會(huì)12個(gè)生字和多音字“差”，能據(jù)詞定音；理解“東西、親愛(ài)、不作聲、羽毛、嗓子、得意”等詞語(yǔ)的意思；會(huì)寫(xiě)“高興、漂亮”等詞語(yǔ)的近義詞；會(huì)給較簡(jiǎn)單的句子加上逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)。（2）準(zhǔn)備題。（2）匯報(bào)第一次嘗試練習(xí)情況。4．課中操：學(xué)生邊唱《小兔子乖乖》邊自己表演。8．讓學(xué)生看著板書(shū)總結(jié)課文?！菊n前準(zhǔn)備】：課件、卡片。數(shù)一數(shù)，狐貍對(duì)烏鴉一共說(shuō)了幾次話(huà)，把狐貍說(shuō)的話(huà)用“——”劃出來(lái)。課件出示:“親愛(ài)的烏鴉，您的羽
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