【正文】 第五篇：母雞 教案母雞一、激趣導(dǎo)入上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了老舍的《貓》，今天我們再來學(xué)習(xí)他的另外一篇文章——《母雞》，板書。那作者后來又為什么不敢再討厭母雞了呢？請小組討論，找出有關(guān)的語句，認(rèn)真讀一讀，體會體會。3思考：作者對母雞是怎樣的態(tài)度？為什么？4全班交流。教學(xué)方法：講授探究自悟 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過程：一、啟發(fā)談話，揭示課題。說說你的母雞蘿絲去了哪些地方。)接下來，請你們也來扮演母雞蘿絲，想一想，母雞蘿絲散步時(shí)還會去哪些地方 請你將它畫在你們的紙上。)教師出示暖色系色塊ppt，引導(dǎo)幼兒通過觀察了解暖色調(diào)帶給人的溫暖感覺。嘗試運(yùn)用紅黃色系來裝飾母雞蘿絲散步時(shí)走過的場景，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)黃色為主色的暖色調(diào)。練習(xí)說比較完整的句子。四、小結(jié)同學(xué)們，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，你們不僅自己學(xué)到了許多知識，還幫助同學(xué)學(xué)會了生字。過渡：這篇課文的生字太多了，我真怕你們記不住，你們記住了嗎？下面我們來一個(gè)“眼力大比拼！”（三）復(fù)習(xí)鞏固生字（游戲）1．看誰讀得快！.課件隨機(jī)出示生詞（自由選擇對手比賽）。你愿意幫助同學(xué)讀好這幾句話嗎? 同桌互讀。）（四）同桌互讀，（一人指讀，一人聽，再輪換。自主學(xué)習(xí)：用喜歡的方法學(xué)習(xí)生字（聽老師、同桌讀，看拼音讀生字，問別人，猜一猜生字。2．熟讀《小母雞種稻子》，分角色表演，懂得勞動最光榮。培養(yǎng)幼兒對音樂的喜愛，鍛煉幼兒的創(chuàng)編思維原有的基礎(chǔ)上加入樂器響板，進(jìn)行表演游戲準(zhǔn)備：樂譜、鋼琴、母雞頭飾、大灰狼圖片、響板每人2塊游戲過程：一、教師放音樂《小小蛋兒把門開》，讓幼兒聽音樂做小雞動作進(jìn)入活動室。)讀：采用多種形式，讀后評議；說：讀后知道了什么？貼小母雞鋤草圖、收稻子圖，板書（手起泡、怕臟）。(2)學(xué)生匯報(bào)知道了什么，先板貼小母雞種稻子圖，后板書：（種、怕、彎腰）(3)學(xué)生質(zhì)疑。師導(dǎo)：只有付出勞動，才能有收獲，下面你和小組同學(xué)一起學(xué)習(xí)生字，看哪個(gè)小組同學(xué)收獲得“聰明果”最多。(小母雞在和誰種稻子小母雞怎樣種稻子)二、初讀課文，了解內(nèi)容。母雞教案 篇6教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勞動觀念，知道勞動是光榮的，應(yīng)當(dāng)珍惜勞動成果，體會勞動的辛苦，培養(yǎng)勞動習(xí)慣。一只鳥兒飛過，或是什么東西響了一聲，它立刻警戒起來，歪著頭兒聽；挺著身兒預(yù)備作戰(zhàn)；看看前，看看后，咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來！（2）指導(dǎo)朗讀，指名讀，齊讀。）二．初讀課文，理清脈絡(luò)：1．輕聲讀課文，邊讀邊思考。母雞教案 篇5教學(xué)目標(biāo)：1．自主積累詞語若干個(gè)。）放手讓學(xué)生以小組為單位，用學(xué)習(xí)第一自然段的方法，合作學(xué)習(xí)第二、三自然段。”個(gè)人讀文思考，再全班交流。（把課文插圖即小母雞種稻子的過程制成動畫片，這一次播放只配上輕輕的音樂，配上課文朗讀。P4師：誰來了？看看狐貍的樣子，狐貍想要干嘛？你怎么知道的？（狐貍的眼睛死死地盯著蘿絲申出它的長舌頭想：哼哼，今晚你就是我的晚餐啦！P5師：狐貍一步一步悄悄地接近蘿絲，在蘿絲走過院子時(shí)狐貍趕上了蘿絲，它猛地?fù)溥^去！會發(fā)生什么事？P6師：是不是這樣呢，咱們接著往下看（哦，狐貍踩在了釘耙上，被釘耙柄狠狠打到了，為什么這么長的釘耙在地上，狐貍還是沒看見呢？”眼睛只注意到了蘿絲”）而我們的蘿絲一點(diǎn)也不知道還是優(yōu)雅地邁著步子，哼著小曲，怡然自得地向前走。師：哦總之這會是發(fā)生在蘿絲散步時(shí)的故事。這樣的拓展延伸，豐富學(xué)生的閱讀實(shí)踐，對閱讀能力的提高有較大的幫助。 （設(shè)計(jì)意圖：通過贊美雞媽媽引申到贊美天下的母親，讓學(xué)生深切地感受母愛的偉大。這樣的教學(xué)，充分體現(xiàn)了略讀教學(xué)追求的“精略相輔，略中有精，教略而學(xué)不略”。）五、品評母雞之長短，體會作者之喜惡。邊讀邊想想課文講了什么內(nèi)容?！菊n時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課貓是一種很平常的小動物，可是在熱愛生活的老舍先生看來，卻如同一個(gè)既可愛又淘氣的孩子。教學(xué)中要創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境，突出學(xué)生的主體地位讓學(xué)生享有個(gè)性化的、自由的發(fā)展空間，使課堂充滿生命活力，同時(shí)也不忽視語文基礎(chǔ)知識，基本能力的訓(xùn)練，力求兩者的和諧統(tǒng)一。母雞教案 篇2【學(xué)材簡析】《母雞》是老舍先生另一篇膾炙人口的佳作。三．幼兒學(xué)公雞走，母雞走，小雞走的動作?！净顒幽繕?biāo)】1.、知道父母的辛苦，教育幼兒愛爸爸媽媽?；顒舆^程：一、圖片導(dǎo)入，引起幼兒興趣？看，母雞蘿絲去散步的時(shí)候是怎樣的？二、觀察畫面，猜測和想象故事情節(jié)，了解農(nóng)場里有哪些地方，學(xué)習(xí)故事中的動詞短句：“x過……”。大紙箱孵蛋游戲：幼兒當(dāng)小母雞躲在大紙箱里面唱歌，數(shù)數(shù)時(shí)，站起來拍手表示數(shù)目。教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)行唱名的識譜與排譜，感知旋律的上行、下行活動過程：一、暖身活動教師帶領(lǐng)幼兒扮演小雞走進(jìn)場。誰來想學(xué)鴨媽媽和小鴨子？（學(xué)生跟著老師學(xué)小鴨）師：看小雞也來了。 激情導(dǎo)入師：今天老師要帶同學(xué)們?nèi)ヂ糜?，去參觀一個(gè)住著許多可愛的小動物的家。（讓學(xué)生評、議、演）現(xiàn)在，大家來說說，又香又甜的白米飯是怎么來的呢？（五）作業(yè)超市把故事講給爸爸媽媽聽。（簡析：通過讓學(xué)生聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗(yàn)及通過動作表演談感受、使學(xué)生入情入境，融入角色中，再要求學(xué)生有感情地朗讀就水到渠成了。（三）細(xì)讀課文、體會內(nèi)容。初步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會合作學(xué)習(xí)二、教學(xué)流程：（一）講故事、激發(fā)興趣。在平時(shí)的生活中，你們也遇到了像大灰狼這樣的壞人你會怎么做?師：可是我們這么小怎么能打敗壞人呢?師：這么多的好方法，我們?nèi)シ窒斫o其他的小朋友吧。師：母雞想了想說：嘻嘻，你們蘋果樹，到秋天都是要落葉的。二、過程：，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，大膽猜測并講述畫面內(nèi)容。，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。哈！ 小母雞把香噴噴的米飯端上來了。2．看誰認(rèn)得準(zhǔn)！字寶寶也跑出來讓我們認(rèn)一認(rèn)。指名讀，學(xué)生評議。）提示：聽出錯誤怎么辦？（快把正確讀音讀給他聽一聽）學(xué)會的字打“√”，課后寫在采集本上。）（點(diǎn)評：通過一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，學(xué)生已掌握了識字的幾種方法，知道在什么情況下用什么方法；知道自己喜歡用哪種方法。3．初步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。指導(dǎo)：水平一：鼓勵幼兒靈活地夾著球迅速行走和繞過障礙物走。五、反復(fù)回味，走近老舍母雞教案 篇4目標(biāo)：練習(xí)雙腳夾球行走和繞過障礙物走。（3）弄清課前“導(dǎo)讀”中提出的兩個(gè)問題：老舍先生筆下的母雞是一致怎樣的母雞？比較一下，本文和《貓》兩篇課文在寫法上個(gè)有哪些特點(diǎn)？2 自主閱讀，邊讀邊批注。3 比較本文與《貓》在寫法上的異同點(diǎn)。(播放輕音樂。)它給你什么樣的感覺 你來說說看。在一個(gè)晴朗的午后，母雞蘿絲去農(nóng)場散步，但是在它散步時(shí)卻發(fā)生了好多有趣的事，誰還記得，請你來說說看。我給三個(gè)雞蛋設(shè)定鮮明生動的音樂形象——棒棒雞、害羞雞和打嗝雞，讓幼兒在趣味的游戲中學(xué)習(xí)歌曲，利用打嗝幫助幼兒學(xué)習(xí)小節(jié)末的休止，降低了幼兒學(xué)習(xí)的難度，幼兒容易接受，降低難度，讓幼兒親身感受體驗(yàn)有趣的小雞形象。原活動的重點(diǎn)在于讓幼兒在撿雞蛋的游戲過程中感知雞蛋的數(shù)量?！苯處煄в變焊俾曂暾?。邊看示意圖學(xué)習(xí)嘰嘰嘰呃?！鞍舭綦u真能干，吃了那么多東西?！澳鸽u媽媽今天孵了幾個(gè)蛋？（3個(gè)）我們看看母雞媽媽孵的蛋有什么不一樣的？”（大中?。暗袄锩鏁刂裁茨兀浚ㄐ‰u）二、基本部分：熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。三、拓展延伸學(xué)了《母雞》一課，你想到了誰？（學(xué)生說）你想到了媽媽關(guān)心你的哪一件事？小雞雛們有一個(gè)偉大的母親，我們每個(gè)人都有這樣一位偉大的母親，點(diǎn)滴之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)，把你最想對媽媽說的話用一兩句寫在書中的空白處，回家說給媽媽聽吧！反饋交流因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，我們不可能把所有的話都在這一一說出來，放學(xué)回家的時(shí)候，老師希望同學(xué)們在踏進(jìn)家門的第一句話就是你寫的那句話，好不好？第二篇：母雞教案母雞教案 篇1活動目標(biāo)：學(xué)唱歌曲，能用不同的音色和速度表現(xiàn)棒棒雞、打嗝雞、害羞雞的聲音特點(diǎn)。難怪作者說：我不敢再討厭母雞了。A、吃了食的小雞雛身體有什么變化？看到小雞圓圓的肚子，母雞欣慰地笑了，可是它自己的身體卻怎么樣了？（消瘦）它為什么會消瘦許多呢？這體現(xiàn)了母雞什么樣的品質(zhì)？（板書：慈愛）B、這一句話運(yùn)用的是什么修辭手法？（對比）運(yùn)用了對比的手法，讀時(shí)要注意情感的變化：讀小雞雛的變化，心情（高興），讀母雞的變化，要帶著心疼和敬佩的語氣來讀。它偉大，因?yàn)樗请u母親。然后來說一說：這是一只的母雞。學(xué)生匯報(bào)（板書：一向討厭、不敢再討厭）第一句話中的“一向”是什么意思？（一直，一直以來）“一向”說明作者討厭母雞的時(shí)間長，讀時(shí)要重讀。感受作者對母雞的情感經(jīng)歷，了解母雞的生活習(xí)性及偉大的母愛在母雞身上的具體表現(xiàn)。出示詞語：反抗 欺侮 成績 凄慘 慈愛 辛苦 疙瘩 可惡 毒手 聾子 雞雛 啼叫如怨如訴一撮兒毛如怨如訴：好像在埋怨又好像在傾訴。你現(xiàn)在把下面安排的步驟刪繁就簡。（3）第三自然段A、同學(xué)們，母雞因?yàn)槭裁炊l(fā)狂？不就是下個(gè)蛋嘛，可是這只母雞卻恨不能讓全世界都知道它這點(diǎn)成績，從這里你讀出了母雞的什么？（板書：炫耀自己）B、同學(xué)們，母雞炫耀的聲音可大了，就連聾子也會被吵得受不了！聾子聽得見聲音嗎？既然聾子聽不到聲音，那么這里為什么說就是聾子也會被吵得受不了？這里運(yùn)用了什么修辭手法？（夸張）可見這只母雞真是讓人——（討厭）。這里要突出這幾點(diǎn)：理解“警戒”的意思：（1）讓學(xué)生找出具體寫“警戒起來”的動作、神態(tài)的句子；（2）說話訓(xùn)練：母雞會怎么警告集合到它身邊的小雞？概括母雞的品質(zhì)；把自己的理解用朗讀的形式表達(dá)出來（就是朗讀訓(xùn)練）。母雞一天要教雞雛不知多少次，它累不累？它為了兒女，任勞任怨，你感覺它是一只怎樣的母雞呢？（板書：辛苦）（5）學(xué)習(xí)了母雞帶養(yǎng)小雞雛的一些感人事例，我們來看看這兩句話： 出示：它偉大，因?yàn)樗请u母親。下面是我整理出來的兩篇的相同之處，你把這些都結(jié)合進(jìn)去，能否重新設(shè)計(jì)一下？相同之處：（1）結(jié)構(gòu)上：作者善于運(yùn)用總分段式，如，《貓》中先總寫“貓的性格實(shí)在有些古怪”，再具體描述它的古怪的表現(xiàn)；而《母雞》中先總寫“我一向討厭母雞”，再具體寫“令人討厭的表現(xiàn)”。母雞媽媽要孵蛋了。”你們看到棒棒雞的聲音了嗎？它是什么樣子的？（大圓圈：聲音粗粗的，大大的）教師邊指示意圖邊教幼兒唱棒棒雞“嘰嘰嘰嘰”的聲音?！蔽覀兟犅牽创蜞秒u的聲音。）教師提醒幼兒用輕輕的慢慢的聲音來跟音樂唱第三段?！?請幼兒和好朋友抱一抱，“等會我們回到班上再來唱唱看好不好。樂曲節(jié)奏活潑、輕快、旋律優(yōu)美，整個(gè)課堂表現(xiàn)了一種活潑、輕快的氣氛。嘗試運(yùn)用紅黃色系來裝飾母雞蘿絲散步時(shí)走過的場景，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)黃色為主色的暖色調(diào)。)教師出示暖色系色塊ppt，引導(dǎo)幼兒通過觀察了解暖色調(diào)帶給人的溫暖感覺。)接下來，請你們也來扮演母雞蘿絲，想一想，母雞蘿絲散步時(shí)還會去哪些地方 請你將它畫在你們的紙上。說說你的母雞蘿絲去了哪些地方。二、自讀自悟1 師生共同制定閱讀目標(biāo)。四、分辨褒貶，積累詞語1 思考討論：作者在表達(dá)自己對母雞由厭惡到喜愛的感情變化的過程中，遣詞造句的感情色彩也發(fā)生了變化，找一找，讀一讀，品一品。幼兒分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。母雞教案 篇5教學(xué)目的：1．認(rèn)識15個(gè)生字，學(xué)寫3個(gè)生字。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。（錄音：到我家來做客，我可有個(gè)條件：這節(jié)課，你們要用自己喜歡的方法學(xué)會這15個(gè)生字，還要幫助有困難的同學(xué)也來學(xué)會。你愿意和我一起種稻子嗎？你愿意和我一起鋤草嗎？你愿意和我一起收稻子嗎？1．自由練習(xí)讀句子，想一想應(yīng)該怎么讀。2．喜歡讀哪句就讀哪句，學(xué)生評讀（注意“太”字的語氣，體會勞動不能怕臟、怕累）3．.課件放大“怕”字，你怎么記？（從心里怕，所以是“豎心”旁。4．看誰寫得好1（快找一找哪個(gè)字不好寫，讓電腦小博士來幫助我們。3．在童話故事中還有哪些小動物熱愛勞動，找出來讀一讀。(教案出自：)你們有沒有遇到奇怪的事情呢?是什么奇怪的事情?師：你們遇到的事情真的是很奇怪呀。蘋果樹會說什么?是這樣說的嗎?我們聽。師：小朋友你們喜歡這個(gè)故事嗎?我們一起來表演下這個(gè)故事吧。母雞教案 篇7一、教學(xué)目標(biāo)、通過多種方法讀通讀懂課文，進(jìn)而流利有感情地朗讀。（小組讀）小組長先抽讀生字新詞，互相正音，再輪讀課文。（個(gè)人讀、指名讀、齊讀）b、師接著引導(dǎo)：小鴨怕彎腰不愿意幫忙，彎腰很辛苦嗎？請同學(xué)連續(xù)做幾次彎腰的動作。（簡析：通過分角色表演讀，讓每個(gè)學(xué)生都“動”起來，既提高學(xué)習(xí)興趣、加深對課文的理解，又培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作。教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的參與意識和表現(xiàn)欲望，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，體驗(yàn)新的藝術(shù)表現(xiàn)形式。羊媽媽催促：“小羊小羊，快起來，一（5）班的小朋友要來參觀我們的農(nóng)場了！”我們和羊媽媽一起催催小羊吧?；顒幽繕?biāo)：學(xué)唱歌曲，運(yùn)用肢體、道具、樂器感應(yīng)歌曲中的數(shù)目，體驗(yàn)音樂活動的樂趣。幼兒完整欣賞并學(xué)唱歌曲，初步感應(yīng)歌曲中的數(shù)目。：x過……。（1）你覺得是這是一只怎樣的母雞和怎樣的狐貍？幼兒討論?！净顒舆^程】一、出示照片，引起幼兒興趣。幼兒熟悉歌曲旋律，了解歌詞大意，并用動作表現(xiàn)出不同的角色。略讀課文的教學(xué)，應(yīng)抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)幫助學(xué)生理解，教師要更加放手，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的知識與方法，自己把課文讀懂，逐步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀能力。感受母雞偉大的母愛。）三、自讀自悟師生共同制定閱讀目標(biāo)。）四、檢查自讀效果齊讀詞語。句子辨析：“我不敢再討厭母雞了”可改為“我不再討厭母雞了”嗎？為什么？（設(shè)計(jì)意圖：本篇文章在情感表達(dá)上的一個(gè)特點(diǎn)就是先抑后揚(yáng)，這兩個(gè)句子是課文板塊劃分的線索，抓住了這樣的關(guān)鍵句，提綱攜領(lǐng)，就建構(gòu)出簡約的教學(xué)框架。本組中的《貓》與《母雞》同是老舍先生的文章，并且所涉及的題材、寫作方法基本相似，具有