【正文】 我從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)出發(fā)，運(yùn)用原歌曲的旋律，為三個(gè)雞蛋設(shè)定了鮮明生動(dòng)的音樂(lè)形象，產(chǎn)生了歌曲中的棒棒雞、害羞雞、打嗝雞。我覺(jué)得本次活動(dòng)有以下亮點(diǎn)：整個(gè)活動(dòng)選材活潑、熱情。本次活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官讓幼兒主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。我給三個(gè)雞蛋設(shè)定鮮明生動(dòng)的音樂(lè)形象——棒棒雞、害羞雞和打嗝雞，讓幼兒在趣味的游戲中學(xué)習(xí)歌曲，利用打嗝幫助幼兒學(xué)習(xí)小節(jié)末的休止，降低了幼兒學(xué)習(xí)的難度，幼兒容易接受，降低難度，讓幼兒親身感受體驗(yàn)有趣的小雞形象。并且利用表演形式進(jìn)一步復(fù)習(xí)歌曲，達(dá)成目標(biāo)。母雞教案 篇2活動(dòng)目標(biāo)通過(guò)欣賞繪本《母雞蘿絲去散步》，引導(dǎo)幼兒了解母雞蘿絲散步時(shí)的場(chǎng)景，感受繪本帶來(lái)的詼諧樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備《母雞蘿絲去散步》繪本ppt、母雞蘿絲圖卡、彩色卡紙、記號(hào)筆、油畫(huà)棒、冷暖色系色塊、一段輕柔的音樂(lè)。在一個(gè)晴朗的午后，母雞蘿絲去農(nóng)場(chǎng)散步，但是在它散步時(shí)卻發(fā)生了好多有趣的事，誰(shuí)還記得，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)看。(每個(gè)場(chǎng)景是以紅黃色系為主、黃色為主色的暖色調(diào)。你看到的這些顏色給你什么樣的感覺(jué) 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看 (這些顏色有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫暖色調(diào)。暖色調(diào)有一個(gè)好朋友叫冷色調(diào)，我們一起來(lái)欣賞下。)它給你什么樣的感覺(jué) 你來(lái)說(shuō)說(shuō)看。)出示冷暖色系對(duì)比圖，引導(dǎo)幼兒通過(guò)對(duì)比發(fā)現(xiàn)母雞蘿絲散步時(shí)場(chǎng)景的主色調(diào)是暖色系。(油畫(huà)棒。(教師簡(jiǎn)單介紹作畫(huà)要求。(播放輕音樂(lè)。提醒幼兒將不需要的物品放置筐中，保持桌面地面干凈、整潔。這張畫(huà)是誰(shuí)畫(huà)的 這么溫暖，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)看。母雞教案 篇3文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于母雞優(yōu)秀教案教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎您來(lái)閱讀并提出寶貴意見(jiàn)！學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 正確、流利、有感情的朗讀課文，感受作者對(duì)母雞由厭惡到喜愛(ài)的情感經(jīng)歷。3 比較本文與《貓》在寫(xiě)法上的異同點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：一、交流見(jiàn)聞，導(dǎo)入新課1 交流課前收集的關(guān)于母雞的見(jiàn)聞。那么，老舍眼里的母雞又是怎樣的呢？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)老舍先生的另外一篇文章《母雞》。（1）圈出生字詞，讀準(zhǔn)字音。（3）弄清課前“導(dǎo)讀”中提出的兩個(gè)問(wèn)題：老舍先生筆下的母雞是一致怎樣的母雞？比較一下，本文和《貓》兩篇課文在寫(xiě)法上個(gè)有哪些特點(diǎn)？2 自主閱讀，邊讀邊批注。（3）聯(lián)系上文和生活體驗(yàn)談?wù)勛约簩?duì)第九自然段的理解。/article/3 同組合作，有感情朗讀課文。2 分類(lèi)摘抄詞語(yǔ)。五、反復(fù)回味，走近老舍母雞教案 篇4目標(biāo)：練習(xí)雙腳夾球行走和繞過(guò)障礙物走。培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格?；顒?dòng)過(guò)程：教師示范雙腳夾著球走斜坡和繞著線(xiàn)圈走的動(dòng)作。分組比賽：幼兒學(xué)習(xí)母雞夾著球走過(guò)斜坡和繞過(guò)線(xiàn)圈行走，回來(lái)后就下蛋了（皮球），到下一名幼兒。指導(dǎo)：水平一：鼓勵(lì)幼兒靈活地夾著球迅速行走和繞過(guò)障礙物走。環(huán)境材料：線(xiàn)圈12個(gè)、皮球4個(gè)、木板3塊，籮4個(gè)教學(xué)反思：通過(guò)這次活動(dòng)，幼兒掌握了畫(huà)圓的方法，我通過(guò)出示漂亮的母雞圖片，引起了幼兒的興趣。在示范畫(huà)圓時(shí)，我應(yīng)該隨即的強(qiáng)調(diào)一下拿畫(huà)筆的正確姿勢(shì)，每一個(gè)細(xì)節(jié)都要注意到，下次活動(dòng)中應(yīng)該更加的細(xì)心與全面。能用“愿意”口頭說(shuō)一句話(huà)。3．初步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。2．初步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、激情引入同學(xué)們，你們聽(tīng)，小母雞在邀請(qǐng)你們呢！（出示小母雞頭像，錄音：小朋友們，我是小母雞，春天我種下一些稻子，到了秋天，就收獲了許多稻子，做成了又香又甜的白米飯，你們?cè)敢鈦?lái)我家做客，嘗嘗我的勞動(dòng)成果嗎？可是，小鴨、小貓、小豬卻不好意思來(lái)，這是為什么呢？）（貼小動(dòng)物的頭像）請(qǐng)同學(xué)們快快打開(kāi)書(shū)，原因就藏在書(shū)里面。讀課文，用喜歡的符號(hào)劃出不認(rèn)識(shí)的字。）（點(diǎn)評(píng)：通過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，學(xué)生已掌握了識(shí)字的幾種方法，知道在什么情況下用什么方法；知道自己喜歡用哪種方法。這里加入了猜生字的方式，更體現(xiàn)出隨文識(shí)字的優(yōu)勢(shì)。（聽(tīng)讀識(shí)字）過(guò)渡：小母雞見(jiàn)你們學(xué)的這么好，她又提出了新的要求。你愿意幫助小伙伴嗎？）（點(diǎn)評(píng)：用學(xué)生喜歡的小母雞來(lái)提出小組合作的要求，學(xué)生樂(lè)于接受，在合作中互相幫助，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)欣賞，初步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。）提示：聽(tīng)出錯(cuò)誤怎么辦？（快把正確讀音讀給他聽(tīng)一聽(tīng)）學(xué)會(huì)的字打“√”，課后寫(xiě)在采集本上。）（五）以小組（同桌為一組）為單位比賽，讀課文，讀后說(shuō)說(shuō)你幫他認(rèn)識(shí)了哪個(gè)字。小母雞也想和小伙伴一起勞動(dòng)，她是怎么跟小鴨、小貓、小豬說(shuō)的呢？三、細(xì)讀課文，鞏固所學(xué)字詞（一）用直線(xiàn)畫(huà)出小母雞的話(huà)，幻燈出示。聽(tīng)?zhēng)煼蹲x，體會(huì)小母雞非常有禮貌。指名讀，學(xué)生評(píng)議。）2．.課件放大“愿意”兩字，認(rèn)真觀察“愿意”，你發(fā)現(xiàn)了什么？（從心里愿意，所以是“心”字底，剛才同學(xué)們從心里很愿意幫助小伙伴。（.課件出示）種稻子太辛苦，我怕彎腰！鋤草太辛苦，我怕手起泡！收稻子太辛苦，我怕弄得滿(mǎn)身土！1．自由練讀，想一想你讀懂了什么。）4．三句連起來(lái)讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？（要想做成又香又甜的白米飯，就要經(jīng)過(guò)種稻子、鋤草、收稻子三個(gè)階段，真是太辛苦了?。┓N稻子太辛苦，我怕彎腰！鋤 草太辛苦，我怕手起泡！收稻子太辛苦，我怕弄得滿(mǎn)身土！（出示三幅勞動(dòng)的場(chǎng)景），分角色表演，自由選擇角色。2．看誰(shuí)認(rèn)得準(zhǔn)！字寶寶也跑出來(lái)讓我們認(rèn)一認(rèn)。）3．看誰(shuí)有發(fā)現(xiàn)！觀察：貓 和豬 種通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)字的規(guī)律，找到記字方法。為寫(xiě)字打好基礎(chǔ)。）認(rèn)真觀察，電腦演示“明、種、她”的筆順；同學(xué)說(shuō)說(shuō)怎么寫(xiě)好這個(gè)字；書(shū)空后試寫(xiě)兩個(gè)，通過(guò)幻燈同學(xué)評(píng)議自己寫(xiě)的字。哈！ 小母雞把香噴噴的米飯端上來(lái)了。）（點(diǎn)評(píng)：一圖多用，通過(guò)圖讓同學(xué)們發(fā)散想象，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，創(chuàng)造力；鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力；引導(dǎo)學(xué)生多角度思考，看事情要全面。感受。母雞教案 篇6活動(dòng)目標(biāo)：，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話(huà)，懂得遇到事要善動(dòng)腦筋。，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：《母雞和蘋(píng)果樹(shù)》、蘋(píng)果樹(shù)、母雞道具。師：昨天董老師做了一個(gè)奇怪夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)幼兒園變成了一座糖果屋。有一只母雞也遇到了一件很奇怪的事情。二、過(guò)程：，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，大膽猜測(cè)并講述畫(huà)面內(nèi)容。一天早晨，母雞醒來(lái)，推開(kāi)窗戶(hù)，發(fā)現(xiàn)門(mén)口長(zhǎng)了一棵什么?師：蘋(píng)果樹(shù)，看母雞是什么表情?(可以請(qǐng)幼兒示范表情)師：母雞瞪大了眼睛，長(zhǎng)大了嘴巴，感到很驚訝，很奇怪，母雞說(shuō)：這棵蘋(píng)果樹(shù)是哪兒的呢?昨天還沒(méi)有這顆樹(shù)呢?②出示圖三師：一陣風(fēng)吹來(lái)，蘋(píng)果樹(shù)上掉下了幾片葉子，蘋(píng)果樹(shù)上出現(xiàn)了什么?師：你覺(jué)得這是誰(shuí)的耳朵?師：你們見(jiàn)過(guò)蘋(píng)果樹(shù)長(zhǎng)著尖尖的耳朵嗎?師：母雞也覺(jué)得很奇怪，說(shuō)：真奇怪，我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)蘋(píng)果樹(shù)長(zhǎng)著尖尖的耳朵。③出示圖四師：吹來(lái)了一陣風(fēng)，瞧，蘋(píng)果樹(shù)上又出現(xiàn)了什么?什么顏色的嘴巴?這會(huì)是誰(shuí)的尾巴?師：母雞說(shuō)，真奇怪我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)蘋(píng)果樹(shù)長(zhǎng)著血紅的大嘴。④出示圖五師：看，蘋(píng)果樹(shù)又發(fā)生了什么變化?這條尾巴是什么樣的?母雞看到這條毛茸茸的大尾巴會(huì)說(shuō)什么?蘋(píng)果樹(shù)會(huì)怎樣說(shuō)?師：你們見(jiàn)過(guò)蘋(píng)果樹(shù)會(huì)長(zhǎng)耳朵、嘴巴、尾巴嗎?你們認(rèn)為這是一棵真的蘋(píng)果樹(shù)嗎?你有沒(méi)有好辦法讓它現(xiàn)出原形?師：小朋友想出了這么多好辦法。師：母雞想了想說(shuō)：嘻嘻，你們蘋(píng)果樹(shù)，到秋天都是要落葉的。母雞很快看清楚了，原來(lái)那棵蘋(píng)果樹(shù)是一只用蘋(píng)果樹(shù)枝偽裝起來(lái)的狼。(播放教師教學(xué)資源)師：大灰狼最后成功吃到母雞了嗎?母雞是怎么識(shí)破大灰狼的詭計(jì)的?提問(wèn)：母雞首先發(fā)現(xiàn)蘋(píng)果樹(shù)的什么變化?(結(jié)合PPT)又發(fā)現(xiàn)了什么?他們是怎么說(shuō)的?還發(fā)現(xiàn)了什么?他們是怎么說(shuō)的?母雞想到了一個(gè)什么辦法，是怎么說(shuō)的?蘋(píng)果樹(shù)是怎么說(shuō)的?發(fā)現(xiàn)了是大灰狼，母雞是怎么做的?小結(jié)：小母雞發(fā)現(xiàn)了奇怪的事情，它沒(méi)有驚慌、沒(méi)有害怕，通過(guò)觀察、動(dòng)腦想辦法，利用自己的智慧，保護(hù)自己，沒(méi)有被大灰狼吃掉，沒(méi)有上大灰狼的當(dāng)。(選擇角色表演故事。在平時(shí)的生活中，你們也遇到了像大灰狼這樣的壞人你會(huì)怎么做?師：可是我們這么小怎么能打敗壞人呢?師：這么多的好方法，我們?nèi)シ窒斫o其他的小朋友吧。第一堂課，我的把握也不是太好，所以我又重新上了第二次，在第二次的實(shí)施中針對(duì)上一次的不足，進(jìn)行了修改和畫(huà)面的調(diào)整，幼兒在第一次的基礎(chǔ)上又在第二課提升了語(yǔ)言。在以后的實(shí)施過(guò)程中，我還是繼續(xù)以這種方式，時(shí)時(shí)關(guān)注孩子的發(fā)展及掌握情況，對(duì)自己的教案及時(shí)的提出修正。并能認(rèn)讀15個(gè)漢字，書(shū)寫(xiě)“母”字。初步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)二、教學(xué)流程：（一）講故事、激發(fā)興趣。（把課文插圖即小母雞種稻子的過(guò)程制成動(dòng)畫(huà)片，這一次播放只配上輕輕的音樂(lè)，配上課文朗讀。（個(gè)人自讀）要求學(xué)生借助拼音，輕聲自讀課文，劃出生字新詞，多讀幾遍，并標(biāo)然段的序號(hào)。（檢查正音）電腦課件出示一些小動(dòng)物，根據(jù)學(xué)生選擇的動(dòng)物，師點(diǎn)擊該動(dòng)物圖標(biāo)即顯示一個(gè)生字新詞，學(xué)生認(rèn)讀正音后全班齊讀。（三）細(xì)讀課文、體會(huì)內(nèi)容。”個(gè)人讀文思考，再全班交流。）②（指導(dǎo)感情朗讀）a、師：當(dāng)我們要請(qǐng)別人幫忙時(shí)，應(yīng)當(dāng)用什么樣的語(yǔ)氣說(shuō)？（商量、有禮貌）請(qǐng)大家試著用這種語(yǔ)氣讀讀小母雞的問(wèn)話(huà)。C、師：現(xiàn)在你們有什么感覺(jué)？（累、腰酸、很辛苦），請(qǐng)同學(xué)們帶著這種感覺(jué)讀小鴨說(shuō)的話(huà)。（簡(jiǎn)析：通過(guò)讓學(xué)生聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗(yàn)及通過(guò)動(dòng)作表演談感受、使學(xué)生入情入境，融入角色中，再要求學(xué)生有感情地朗讀就水到渠成了。）放手讓學(xué)生以小組為單位，用學(xué)習(xí)第一自然段的方法，合作學(xué)習(xí)第二、三自然段。表演后進(jìn)行評(píng)議。）（四）回歸整體，感悟明理。（讓學(xué)生評(píng)、議、演）現(xiàn)在，大家來(lái)說(shuō)說(shuō)，又香又甜的白米飯是怎么來(lái)的呢？（五）作業(yè)超市把故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。母雞教案 篇8教學(xué)目標(biāo)：能模仿各種動(dòng)物的聲音和動(dòng)態(tài)，表現(xiàn)小動(dòng)物活潑可愛(ài)的形象.能學(xué)會(huì)唱《母雞叫咯咯》，并大膽進(jìn)行表演。在表演中懂得熱情好客，禮貌待人，能愉快與他人合作。教學(xué)難點(diǎn)：能自主地創(chuàng)編動(dòng)作，在表演中表現(xiàn)出熱情好客，禮貌待人的好品德，能愉快與人合作。 激情導(dǎo)入師：今天老師要帶同學(xué)們?nèi)ヂ糜?，去參觀一個(gè)住著許多可愛(ài)的小動(dòng)物的家。二、 引導(dǎo)掌握（故事設(shè)計(jì)） 練一練。農(nóng)場(chǎng)頓時(shí)熱鬧起來(lái)了，可小羊仍在戀床。（唱咩、咩、咩）師：有誰(shuí)愿意當(dāng)羊媽媽帶著小羊。誰(shuí)來(lái)想學(xué)鴨媽媽和小鴨子？（學(xué)生跟著老師學(xué)小鴨）師：看小雞也來(lái)了。大家在哪里聽(tīng)過(guò)這首曲子？母雞是不是在生蛋？生：有，母雞在生蛋。音樂(lè)知識(shí)點(diǎn)：歌曲分為四段，每一段都含有不同的數(shù)量，其中有上行下行的旋律。進(jìn)行唱名的識(shí)譜與排譜，感知旋律的上行、下行。教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)行唱名的識(shí)譜與排譜，感知旋律的上行、下行活動(dòng)過(guò)程：一、暖身活動(dòng)教師帶領(lǐng)幼兒扮演小雞走進(jìn)場(chǎng)。二、 動(dòng)作及叫聲的模仿活動(dòng)（音效：風(fēng)聲從大到?。┕适乱龑?dǎo)：可怕的臺(tái)風(fēng)總算走了，母雞家庭終于可以出來(lái)唱唱歌了。我們一起聽(tīng)聽(tīng)寶寶和強(qiáng)強(qiáng)哥哥是怎樣唱歌給小母雞加油的。師：母雞孵了幾個(gè)蛋？幼兒再次完整欣賞并學(xué)唱歌曲，進(jìn)一步感應(yīng)歌曲中的數(shù)目。大紙箱孵蛋游戲：幼兒當(dāng)小母雞躲在大紙箱里面唱歌，數(shù)數(shù)時(shí)，站起來(lái)拍手表示數(shù)目。1）第一遍唱歌坐著搖擺砂蛋，再敲奏出數(shù)目。母雞教案 篇10活動(dòng)目標(biāo)：，猜測(cè)和想象故事情節(jié)，并能在同伴面前大膽地表達(dá)。、幽默,感受閱讀的樂(lè)趣?；顒?dòng)過(guò)程：一、圖片導(dǎo)入，引起幼兒興趣？看，母雞蘿絲去散步的時(shí)候是怎樣的？二、觀察畫(huà)面，猜測(cè)和想象故事情節(jié)，了解農(nóng)場(chǎng)里有哪些地方，學(xué)習(xí)故事中的動(dòng)詞短句：“x過(guò)……”。（3）幼兒交流。（1）母雞蘿絲走過(guò)院子，狐貍怎么樣了？（2）母雞蘿絲繞過(guò)池塘?xí)r，狐貍怎么樣了？（3）母雞蘿絲越過(guò)干草堆時(shí)，狐貍怎么樣了？（4）母雞蘿絲經(jīng)過(guò)磨坊時(shí)，狐貍怎么樣了？（5）母雞蘿絲穿過(guò)籬笆時(shí)，狐貍怎么樣了？（6）母雞蘿絲鉆過(guò)蜜蜂房時(shí)，狐貍又怎么樣了？5. 回味感悟，給故事起名。（2）誰(shuí)能幫這個(gè)故事想一個(gè)好聽(tīng)的名字呢？三、觀看動(dòng)畫(huà)，體會(huì)樂(lè)趣?！净顒?dòng)目標(biāo)】1.、知道父母的辛苦，教育幼兒愛(ài)爸爸媽媽。學(xué)習(xí)公雞走，母雞走，小雞走的動(dòng)作，并進(jìn)入角色扮演?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】一名幼兒扮演公雞，一名幼兒扮演母雞，其余幼兒當(dāng)小雞，前奏加第一段歌詞，公雞從家里出來(lái)，叫醒母雞，前奏加第二段歌詞，母雞從家里出來(lái)，叫小雞快快來(lái)吃東西，前奏加第三段歌詞小雞們從家里出來(lái)，圍著公雞和母雞捉蟲(chóng)吃，第四遍前奏起，公雞和母雞帶著小雞回家了。師：這里有張照片，小朋友們看一看，這是誰(shuí)的一家？照片上面都有誰(shuí)??？二、幼兒學(xué)雞叫的聲音。三．幼兒學(xué)公雞走，母雞走，小雞走的動(dòng)作。母雞怎么樣走？雙手分別放在身體兩側(cè)，隨著叫聲作拍打翅膀動(dòng)作，腳步同公雞。師：老師把它們的叫聲用好聽(tīng)的聲音唱出來(lái)，小朋友們聽(tīng)。五、幼兒玩游戲。母雞教案 篇2【學(xué)材簡(jiǎn)析】《母雞》是老舍先生另一篇膾炙人口的佳作。后半部分則描寫(xiě)了母雞的負(fù)責(zé)，慈愛(ài)、勇敢和辛苦，塑造了一位偉大的雞母親的形象，表達(dá)了對(duì)母愛(ài)的贊頌之情。”葉老十分精辟地闡述了精讀與略讀的關(guān)系?！赌鸽u》教學(xué)設(shè)計(jì)以閱讀方法的訓(xùn)練、表達(dá)方法的習(xí)得為主，在閱讀方法的訓(xùn)練中滲透人文精神，并以閱讀方法的深化為延伸點(diǎn)，組織課后拓展性閱讀。教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境，突出學(xué)生的主體地位讓學(xué)生享有個(gè)性化的、自由的發(fā)展空間，使課堂充滿(mǎn)生命活力，同時(shí)也不忽視語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，基本能力的訓(xùn)練，力求兩者的和諧統(tǒng)一。了解母雞的生活習(xí)性及偉大的母愛(ài)在母雞身上的具體體現(xiàn)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】感受作者對(duì)母雞由厭惡到喜愛(ài)、尊敬的情感經(jīng)歷。學(xué)習(xí)作者具體生動(dòng)描寫(xiě)動(dòng)物的寫(xiě)法?！菊n時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課貓是一種很平常的小動(dòng)物，可是在熱愛(ài)生活的老舍先生看來(lái)，卻如同一個(gè)既可愛(ài)又淘氣的孩子。（設(shè)計(jì)意圖：閱讀提示是引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展閱讀實(shí)踐活動(dòng)的主導(dǎo)，從提示入手，讓學(xué)生帶著任務(wù)進(jìn)行略讀課的學(xué)習(xí)，可以更有效地提高學(xué)習(xí)效率。（設(shè)計(jì)意圖： 通過(guò)讓學(xué)生介紹對(duì)母雞的了解，能吸引學(xué)生的注意，有效地激發(fā)學(xué)生自主閱讀的興趣。（1）圈出生字詞，讀準(zhǔn)字音。邊讀邊想想課文講了什么內(nèi)容。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)起于思，思源于疑。