【正文】 同時(shí)要多注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，認(rèn)真做題，做完后，仔細(xì)檢查。（3）分別計(jì)算25分、中間30分和最后5分三段時(shí)間內(nèi)，平均每分走了全程的幾分之幾。（3）針對(duì)這次沒有得滿分的同學(xué)進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，或者讓班級(jí)里成績優(yōu)異的學(xué)生進(jìn)行講解，一幫一的學(xué)習(xí)學(xué)生接受會(huì)更好。有10名同學(xué)計(jì)算準(zhǔn)確。多數(shù)學(xué)生對(duì)3小題分析準(zhǔn)確，并用恰當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q問題；而1小題在分析出現(xiàn)問題就較多，一部分同學(xué)沒有單位換算，進(jìn)而列式也出現(xiàn)錯(cuò)誤；第4小題能認(rèn)真列式，但畫圖錯(cuò)誤較多，看出學(xué)生畫圖解決問題的能力還有待提高。從試卷可以看出孩子們雖然知道四則混合運(yùn)算規(guī)則是沒有括號(hào)的混合運(yùn)算，先乘除后加減，有括號(hào)的先算括號(hào)內(nèi)的。第5題這道題我在黑板上呈現(xiàn)過也特意強(qiáng)調(diào)如何畫。所以不認(rèn)真審題是他們失分的主要原因。同時(shí)本次試卷中，除了少數(shù)學(xué)生外，大多數(shù)學(xué)生做到了書寫工整，卷面整潔，這與平時(shí)教師的指導(dǎo)和訓(xùn)練以及學(xué)生的努力是分不開的。前半學(xué)期的重點(diǎn)內(nèi)容，在試卷中通過填空、畫一畫、算一算、解決問題等形式得到了廣泛的考察。教材的教學(xué)內(nèi)容思維要求高，靈活性強(qiáng)，僅用大量機(jī)械重復(fù)的訓(xùn)練是不能解決問題的。只有這樣他們才能真正獲得屬于自己的“活用”知識(shí)，達(dá)到舉一反三、靈活應(yīng)用的水平。全年級(jí)總體情況學(xué)生失分原因分析（1）基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)，缺乏靈活運(yùn)用的能力。試卷覆蓋面廣，重視了基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、空間觀念以及解決問題能力的考查。平時(shí)的教學(xué)中，注意培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心審題、認(rèn)真做題和進(jìn)行檢驗(yàn)的良好習(xí)慣。（六）解決問題 4．五年級(jí)參加夏令營活動(dòng)，無論是6人編成一組，還是8人編成一組，都正好無剩余，參加夏令營至少有多少人？部分學(xué)生沒注意到至少有多少人，就簡單地將6與8相乘，得出48人。（五）動(dòng)手實(shí)踐，精確操作。（三）選擇題：3．19a是質(zhì)數(shù)，那么a是（）。說明對(duì)質(zhì)數(shù)不熟。關(guān)于合數(shù)個(gè)數(shù)，大部分學(xué)生不認(rèn)真思考，看到質(zhì)數(shù)是8個(gè)，就直接寫了合數(shù)是12個(gè)，沒考慮到“1”既不是質(zhì)數(shù)，也不是合數(shù)。五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期中考試質(zhì)量分析 [篇3]一、試卷分析本次期中測(cè)試題由我們數(shù)學(xué)組親自命題。利用好集體備課挖掘教材鉆研教材，精用教材，因人而教，做好各層次的課前、課中、課后的輔導(dǎo)。A、10 B、100 C、1000。18,，而且受到小數(shù)點(diǎn)的干擾，不易發(fā)現(xiàn)“湊整”，學(xué)生不知道該怎么拆分?jǐn)?shù)字。如抄錯(cuò)數(shù)據(jù)的錯(cuò)誤大大降低。4．學(xué)生的書寫還是有待加強(qiáng)。第二個(gè)課外閱讀《白雪塑像》，設(shè)計(jì)了四個(gè)問題，難度并不大，但學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，很多學(xué)生答題只停留在表面，沒有進(jìn)行深入地分析，閱讀、理解、分析、概括能力有待提高。第四題：用加點(diǎn)的詞語寫句子。主要考察學(xué)生對(duì)生字詞的掌握情況。小學(xué)生，尤其是低年級(jí)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情是非常高的，尤其是對(duì)貼近他們的生活，有一定感性經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)素材，更能喚發(fā)出極大的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。數(shù)學(xué)思想是在數(shù)學(xué)活動(dòng)中解決問題的基本觀點(diǎn)和根本想法，是對(duì)數(shù)學(xué)概念、命題、規(guī)律、方法和技巧的本質(zhì)認(rèn)識(shí)，是數(shù)學(xué)中的智慧和靈魂。5．對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用的能力，還有不夠，這并不是我班獨(dú)有，相信大多數(shù)班的學(xué)生都有這樣的問題。失分最嚴(yán)重的就是填空題第5題和應(yīng)用題,由于五年級(jí)一班學(xué)生的分析問題的能力不強(qiáng),不能很好的理解題意,，他們能正確的運(yùn)用數(shù)量關(guān)系，但是分析和解決問題的能力卻不夠。為了更深入全面的分析教學(xué)的效果，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，針對(duì)性的開展下階段的教學(xué)工作，特將本次五年級(jí)數(shù)學(xué)考試試卷進(jìn)行分析如下：一、成績分析參考55人，及格數(shù)49人，%。（三）、鉆研教材，提高課堂教學(xué)質(zhì)量每天的新授內(nèi)容要認(rèn)真鉆研備課，把握目標(biāo)，確定重難點(diǎn)，按時(shí)完成教學(xué)內(nèi)容。很多紀(jì)律，班主任都是反復(fù)強(qiáng)調(diào)，但很多學(xué)生卻還是要違反紀(jì)律。（三）、全班學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氛圍不濃，學(xué)習(xí)中缺乏競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，如比較聰明的王佳新學(xué)習(xí)積極性都不高，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)差，而班級(jí)中中間學(xué)生多，也是平均分不高的主要原因。實(shí)際用了多少天？（列方程解答），其中第五題丟分最多，主要是方程列錯(cuò)。（六）、列式計(jì)算共6分4道小題，得分平均分為5分，主要內(nèi)容是文字題。第三題是概念題，第五題是乘法因數(shù)與積的問題有些難度。（一）、填空共14分，7道小題，涉及內(nèi)容有擴(kuò)大和縮小倍數(shù)，乘法分配率，平均數(shù)，小數(shù)乘法，小數(shù)除法，循環(huán)小數(shù)。一、學(xué)生掌握知識(shí)情況分析本次五年級(jí)數(shù)學(xué)期中檢測(cè)卷，主要是以第一、二、三、四單元為主的。是（）小數(shù)，可以寫作（）。（五）、計(jì)算共16分8道小題，主要內(nèi)容有列式計(jì)算和脫式計(jì)算。（八）、解決問題共25分，平均得分22分。學(xué)生沒有養(yǎng)成積極思考問題的習(xí)慣，大部分學(xué)生由于長期不積極動(dòng)腦，思維滯后，不會(huì)思考問題，分析問題，遇到難題，常常持觀望態(tài)度，等著老師把答案告訴他。成績出來后只看重分?jǐn)?shù)，而不知道去分析、總結(jié)考試的得與失。（二）、抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣課堂上認(rèn)真聽講，精力集中，主動(dòng)思考問題，并積極回答問題，聲音洪亮。在單元測(cè)試中，培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。以致于他們的數(shù)學(xué)成績很不理想，所以這個(gè)成績沒有達(dá)到我的預(yù)期目標(biāo)。計(jì)算的得分率雖然相對(duì)最高，但大多數(shù)同學(xué)都或多或少的出錯(cuò)，這里不光有粗心的習(xí)慣問題，也有的同學(xué)就沒掌握方法。應(yīng)用題很靈活，稍不用心就會(huì)出錯(cuò)。數(shù)學(xué)知識(shí)起源于生活，是從實(shí)際應(yīng)用中逐漸抽象、概括、演算、推理而形成的系統(tǒng)的、嚴(yán)密的學(xué)科體系，教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維，開放的思路，就要以學(xué)生熟悉的現(xiàn)實(shí)生活為數(shù)學(xué)知識(shí)生長的基礎(chǔ)，對(duì)知識(shí)的生成，講授多一些過程性探究，通過學(xué)生主動(dòng)性探究來理解知識(shí)的形成、發(fā)展和最終定義，對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的形成、發(fā)展有良好的促進(jìn)作用。一、試卷分析：本次五年級(jí)語文質(zhì)量檢測(cè)試卷以語文新課標(biāo)為依據(jù)，試題覆蓋面廣、難易適中，共有“積累運(yùn)用”、“閱讀時(shí)空”和“快樂習(xí)作”三大部分，從生字詞的積累和應(yīng)用、關(guān)聯(lián)詞語造句以及閱讀理解等方面對(duì)學(xué)生的語文素養(yǎng)進(jìn)行全方位的檢測(cè)。第三題：選擇序號(hào)填在括號(hào)里。第二部分 閱讀時(shí)空，一個(gè)課內(nèi)閱讀，一個(gè)課外閱讀。2．詞匯量不夠豐富。養(yǎng)成認(rèn)真檢查的好習(xí)慣。語文素養(yǎng)的形成需通過長期的訓(xùn)練與嚴(yán)格地要求才能達(dá)到，相信在我們五年級(jí)語文備課組的共同努力下，一定會(huì)取得期末考試的大豐收，