先學后教教學數(shù)學論文-免費閱讀
【正文】 如果學生的思想問題解決了，對學習有興趣了，那一切都有了。應用嘗試教學法后，可以發(fā)現(xiàn)學生的“學習遷移”能力增強，常能舉一反三，不需要教師題題講解，可節(jié)省時間。進而利用既有的知識與技能去探索教師所提出的嘗試題。（3）總結方法：圖形旋轉位置變，形狀大小如從前，對應點、線隨圖轉，對應角度永不變。做一做：過渡語：（4分鐘后）師問：“看完的請舉手？”“看懂的把手放下”如全部放下 講述：下面老師就來檢測一下同學們的自學效果。第2課時 旋 轉 2月25日星期二教學內容：教材p56的例例4及練習題。討論（議一議）：過渡語：大家肯動腦，幫助更正，很好！下面，我們一起來討論，看看到底哪種結果是對的，比誰最肯動腦筋，發(fā)言最積極。會在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形。二、學習目標：知識和技能：通過觀察、操作、想象，經歷一個簡單圖形經過平移、旋轉或軸對稱制作復雜圖形的過程，能有條理地表達圖形的變換過程，發(fā)展空間觀念。議一議：（1）遇到??的題目，第一步應該先干什么？然后再怎么樣？（2）第?題，認為正確的請舉手，為什么？錯的說出錯在哪里。四、先學過渡：現(xiàn)在自學競賽開始，比一比誰看得認真，坐姿端正、精力集中，效率高。在描述路線時，往上就是北，往下就是南，往左就是西，往右就是東。議一議：第5頁的做一做（1）遇到有關方向的題目，第一步應該先干什么？然后再怎么樣？口述：先找到東、南、西、北四個方向。5分鐘后比誰填得最準確。七、練一練過渡：今天的知識你學會了嗎？下面，大家就用今天所學的知識來做作業(yè)吧！有信心做全對，字寫端正的同學請舉手？作業(yè)：練習冊第1頁八、板書設計認識位置與方向中的東、南、西、北地圖通常是按上北下南，左西右東繪制的。（2）第一步應該先干什么？然后再怎么樣？（3）同時看第二個空，第三個空。（錯了讓其他同學更正）下面，老師來檢測一下同學們自學的效果怎么樣？做一做：（課本第7頁的第4題）（1）指名生口答第2題，其余同學認真聽，發(fā)現(xiàn)錯誤舉手更正。過渡：要達到本節(jié)課的學習目標，還要靠大家認真自學，怎樣自學呢？請看自學指導。（提示：把錯誤的或不同的答案用紅粉筆圈起來，在旁邊改正）討論（議一議）（1）認為22+2116=27（人）這個算式列正確的舉手？認為22+21=43（人）4316=27（人）這個算式正確的舉手？（2）認為22+21=43（人）求出的是什么？ 4316=27（人）求出的是什么？認為22+21—16=27（人）這個算式正確的舉手？與第一種方法有什么不同？（3）認為得數(shù)正確的舉手？認為單位名稱正確的舉手？評議板書、正確率。用加法、減法兩步計算的方法解決生活中的問題。教師還應通過課堂反饋和平時測驗中發(fā)現(xiàn)的問題，進一步指導學生及時調整學習方法，掌握對章節(jié)內容復習總結的方法，鍛煉知識結構歸納能力，提高抽象思維和概括能力。如果教師指導自學不得法，精講中抓不著要領，先學后教的效果就成問題?！氨瘫钡慕虒W方式，指自學中已學會的學生去教那些還沒有學會的學生，其他學生可以對這位同學的講解提出疑問，或進行相互討論。教師在學生自學時要進行一定的督查，及時表揚自學速度快、效果好的學生，同時給中等生和后進生提供指導和幫助。而“先學后教，當堂訓練”課堂教學模式正適應了這種轉變，它為我們進行教學改革奠定了重要的理論基礎，提供了寶貴的實踐經驗。這種傳統(tǒng)教學模式不僅教學質量不高，而且抹殺了學生學習的積極性和創(chuàng)造力。教師要精心備課，自學自導的設計一定要具體、明確。教的要求。教師布置的課堂作業(yè)要典型、適度和適量，做到數(shù)量和質量的統(tǒng)一。班級內部之間是存在明顯的個性差異的。用加法、減法兩步計算的方法解決生活中的問題。②師巡視，發(fā)現(xiàn)其他學生的錯誤。教學目標：、南、西、北四個方向，能用給定的一個方向，辨別其余三個方向。（2）小精靈下面的示意圖中，如何確定方向？ 5分鐘后比誰填得最準確。（用紅粉筆把出錯的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。（5）拓展練習太陽早上從（）方升起，下午從（）方落下。三、自學指導認真看課本第 5頁的例3，重點看黃色云彩里的對話。五、后教更正：寫完的同學檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內容，有不同意見的請舉手，上堂更正。（5）評議板書，全對得100，字漂亮得小紅旗。過渡：要達到本節(jié)課的學習目標，還要靠大家認真自學，怎樣自學呢？請看自學指導。五、后教更正：寫完的同學檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內容，有不同意見的請舉手，上堂更正。后的圖形。四、教學重點、難點：在操作中發(fā)展學生的空間觀念。做一做：過渡語：（4分鐘后）師問：“看完的請舉手？”“看懂的把手放下”如全部放下，師：我先讓一個同學說說他畫的重點是什么？下面老師就來檢測一下同學們的自學效果。拓展練習：《學習與鞏固》提高與創(chuàng)新六、全課總結：師：同學們這節(jié)課你學到哪些知識？七、當堂訓練（練一練）過渡：下面，大家就運用新知識來做作業(yè)吧,有信心做全對、字寫端正的同學請舉手。請看自學指導(投影出示：師讀)。討論（議一議）：過渡語：大家肯動腦，幫助更正，很好！下面，我們一起來討論，看看
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