【正文】 ，設(shè)置不同的切換方式及自定義動畫效果，實現(xiàn)演示文稿內(nèi)容的動態(tài)顯示。③練習(xí)操作。教學(xué)用時：1課時。動手操作，設(shè)置幻燈片切換方式，小組合作，互相解決問題。談話：同學(xué)們，你們喜歡看動畫嗎？今天老師帶來了大家都喜歡的動畫──《龜兔賽跑新說》，請同學(xué)們欣賞。三、操作實踐完成“我愛我家”演示文稿。（2）復(fù)制“我愛我家”文本框。四、課堂小結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，我們讓自己的幻燈片變得更漂亮了，說說你是如何讓它變得漂亮的？，可以美化演示文稿，還可以設(shè)置過渡、紋理、圖案等不同的效果或插入背景圖片，讓背景變得更美！。做完之后小組內(nèi)互相欣賞，比一比誰的漂亮。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)演示作品：歷屆全國中小學(xué)生電腦制作電子報刊優(yōu)秀作品 課時安排：一課時 教學(xué)過程：一、對比導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。師生評議。師質(zhì)疑：怎樣將文本框內(nèi)的文本進(jìn)行一些適當(dāng)?shù)男揎?？怎么移動文本？怎么刪除文本框？與學(xué)生一起探究學(xué)習(xí)。，嘗試插入：怎樣在幻燈片中插入圖片？（學(xué)生嘗試操作）哪位同學(xué)能為大家演示一下怎樣在幻燈片中插入圖片？學(xué)生邊講解邊演示。教學(xué)難點：能靈活運用powerpoint插入及處理圖片文字。（知識遷移，加深對程序窗口認(rèn)識的印象。教學(xué)難點：對一個演示文稿的操作。三、教學(xué)小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了使用“搜狗拼音輸入法”輸入一個完整的句子。通過加入不同的標(biāo)點表達(dá)不同的意思。教學(xué)時間：一課時教學(xué)方法：講授法、上機(jī)操作 教學(xué)過程：一、啟發(fā)談話：二、上機(jī)操作：（一）學(xué)習(xí)自造詞學(xué)習(xí)自造詞用“搜狗拼音輸入法”輸入漢語拼音“wanxiaohui”，運用翻頁鍵，依次選擇“萬瀟暉” 再次輸入拼音“wanxiaohui”，此時剛才輸入的“萬瀟暉”已被輸入法記憶，成為自造詞。學(xué)習(xí)使用“搜狗拼音輸入法”輸入單字。（三）給小東和小西“化妝”。四、教學(xué)后記：第9課尋找小東和小西教學(xué)目標(biāo)：利用畫面中已有的“美麗”兩字，使用“復(fù)制粘貼”的方法，將橫幅文字補(bǔ)齊。五、教學(xué)后記：第四單元美麗海的故事——“畫圖”提高第8課魚兒比美教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)使用“多邊形”工具，繪制線條平直但形狀奇特的魚。四、教學(xué)小結(jié)：這節(jié)課我們了解中排鍵、上排鍵、下排鍵的操作要領(lǐng)，通過練習(xí)熟悉手指移動的方向和距離。認(rèn)識“金山打字”軟件，練習(xí)輸入“基本鍵”。學(xué)會保存作品。學(xué)習(xí)于使用“填充”“取色”工具為作品涂色。學(xué)會同時打開幾個窗口，并在幾個窗口之間靈活切換。教學(xué)時間：一課時教學(xué)方法：講授法、上機(jī)操作 教學(xué)過程：一、啟發(fā)談話二、新授：（一）計算機(jī)的組成計算機(jī)的主要組成部分常見的計算機(jī)有四大組成部分，它們是：主機(jī)、顯示器、鍵盤和鼠標(biāo)計算機(jī)常見輔助設(shè)備 ：打印機(jī)、掃描儀、音箱、耳機(jī)等（二）計算機(jī)的用途北京航天指導(dǎo)控制中心、動畫特技制作、自動取款機(jī)、醫(yī)生給病人做檢測、超市里的收款機(jī)、自動控制調(diào)節(jié)植物生長的智能溫室三、上機(jī)操作（一）啟動計算機(jī)啟動計算機(jī)時要先開顯示器再開主機(jī)（二）鼠標(biāo)的操作認(rèn)識鼠標(biāo)鼠標(biāo)操作鼠標(biāo)有六種基本操作：移動、指向、拖動、單擊、雙擊、右擊（三）作品欣賞（四）關(guān)閉計算機(jī)（五）計算機(jī)的使用規(guī)范四、教學(xué)小結(jié)：這節(jié)課我們認(rèn)識計算機(jī)的各種硬件設(shè)備，了解它們的使用規(guī)則，學(xué)習(xí)開、關(guān)計算機(jī)的方法，認(rèn)識計算機(jī)的“桌面”“任務(wù)欄”“開始菜單”。請同學(xué)們根據(jù)以上實驗，嘗試歸納信息的主要特征。學(xué)生：......教師：信息是事物及其運動所具有的一種普遍屬性，具有許多特征，下面讓我們做一個游戲，體會并總結(jié)信息的主要特征。但是人類的感官功能是有限的，對于感官無法直接看到、聽到、摸到的事物，如何獲取信息呢？學(xué)生：（發(fā)明工具、儀器來延伸感官，提高收集信息的能力）教師：請舉例說明。所謂信息，是指數(shù)據(jù)、消息所包含的內(nèi)容和意義。（2）了解信息技術(shù)的發(fā)展史，領(lǐng)會信息技術(shù)的發(fā)展趨勢。（2）解決問題：用我們所學(xué)的ACDSee工具能夠解決這個問題嗎？（學(xué)生相互討論、探究，解決這個問題）（3）學(xué)生動手操作。（3）師：能否用剛才的90度旋轉(zhuǎn)方法來處理另外一張圖片呢？（培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力）學(xué)生實踐。過程與方法：復(fù)習(xí)回顧，引入課題及本節(jié)的任務(wù)，在任務(wù)的驅(qū)動下學(xué)生嘗試操作，展現(xiàn)自己的個性，進(jìn)而完成任務(wù)。師生共同探討，應(yīng)用文檔是怎樣制作出來的？學(xué)生分組討論并完成教材第49頁的討論學(xué)習(xí)，體驗計算機(jī)加工文本信息的特點。（2）體驗不同的文字處理軟件。行為 是/否經(jīng)常保持機(jī)房和計算機(jī)的整潔 不隨意修改機(jī)房計算機(jī)的設(shè)置其他人共用一臺計算機(jī)時，未經(jīng)允許不刪改他人的文件不私自閱讀他人的電子郵件，不私自拷貝不屬于自己的軟件資源在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中使用計算機(jī)時，不在網(wǎng)上進(jìn)行數(shù)據(jù)刪除和竊取密碼等惡意操作 未經(jīng)軟件作者同意，不隨便復(fù)制、傳播軟件養(yǎng)成良好的思想道德品質(zhì)，提高鑒別和抵制有害信息的能力。由小組代表進(jìn)行總結(jié)，老師給予適當(dāng)?shù)脑u價、鼓勵。老師給予適當(dāng)?shù)脑u價、鼓勵。學(xué)生閱讀資料，并嘗試概括、總結(jié)。6．磁盤空間迅速減少。計算機(jī)病毒（Computer Virus）是一種人為編制的程序，這種特殊的程序能夠在計算機(jī)系統(tǒng)通過自我復(fù)制來傳播，在一定條件下被激活并破壞計算機(jī)系統(tǒng)，從而造成不可估量的損失。（2）積極參與各種與信息技術(shù)教育有關(guān)的創(chuàng)新設(shè)計與開發(fā)活動。3．課堂小結(jié)小結(jié)任務(wù)：小組合作討論，同學(xué)們都學(xué)習(xí)了哪些計算機(jī)知識？計算機(jī)安全與防護(hù)教學(xué)目的： （1）了解計算機(jī)安全的含義及常見的安全措施。老師引入：我們已經(jīng)了解計算機(jī)是由硬件和軟件組成，那同學(xué)們知道計算機(jī)到底是怎么工作的嗎？合作交流：學(xué)生交流討論，并嘗試進(jìn)行回答。計算機(jī)軟件大體上可以分為系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件兩大類：○1系統(tǒng)軟件包括操作系統(tǒng)、程序設(shè)計語言處理系統(tǒng)和數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)等。教學(xué)難點：理解計算機(jī)的工作原理。過程與方法通過小組合作，用Word制作一份主題小報，體驗合作學(xué)習(xí)的過程和方法；掌握制作電子報刊的一般方法。簡介?插入圖片?對話框中各組成部分的用途和使用方法。今天，我們就來學(xué)習(xí)在Word文檔中插入圖片的功能，以增強(qiáng)文章的表現(xiàn)效果。六、課后總結(jié)同學(xué)們，通過今天的制作活動，你有什么收獲？（指生回答）……活動十 圖文并茂練排版教學(xué)目標(biāo) 知識與技能。同學(xué)們，今天，我們用所學(xué)過的 word 的知識來制作一個交通安全的小板報（展示課題），讓我們了解更多的交通安全知識，你們說好不好啊？三、合作學(xué)習(xí)，掌握步驟教師展示自己制作的電子小報《交通安全報》。培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣。學(xué)生分組創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。接下來我給大家5分鐘時間，請同學(xué)們自學(xué)一下課本2526頁的?跟我來?的14，并以每臺電腦為單位親自實踐一下，怎樣插入?自選圖形?以及給?自選圖形?涂色。情感態(tài)度價值觀通過學(xué)生的實踐操作，以及對學(xué)生作品的客觀引導(dǎo)和評價，從而培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新能力。(2)調(diào)整藝術(shù)字的大小在藝術(shù)字上單擊，藝術(shù)字周圍出現(xiàn)八個正方形的調(diào)節(jié)柄，指針移到調(diào)節(jié)柄上(指針成雙箭頭)，拖動鼠標(biāo)器可改變藝術(shù)字的大小。教師根據(jù)學(xué)生的分享進(jìn)行總結(jié)，并補(bǔ)充學(xué)生學(xué)習(xí)過程中沒有發(fā)現(xiàn)的問題：如：如何改變藝術(shù)字的大小，如何移動藝術(shù)字，如何讓藝術(shù)字旋轉(zhuǎn)，如何改變藝術(shù)字的外觀，如果藝術(shù)輸錯怎么辦、藝術(shù)字的環(huán)繞方式。教學(xué)難點能夠根據(jù)實際情景設(shè)計和美化藝術(shù)字。能夠根據(jù)實際需要，設(shè)計藝術(shù)字。教學(xué)用時 1課時 教學(xué)過程一、導(dǎo)入：丁丁學(xué)習(xí)WORD的興趣越來越濃。出示學(xué)習(xí)目標(biāo)三、體驗探究，獲取新知（一）想一想出示修飾后的《天生我才必有用》這要排版后的效果，觀察想一想：在這段文字中，使用了哪些字體、文字格式和段落格式？提出要求：小組觀察討論，完成課本19頁的表格。活動五 文字排版練真功一、教學(xué)目標(biāo)（一）、知識與技能鞏固復(fù)習(xí)對文字進(jìn)行文字格式和段落格式的設(shè)置。選中正文文字，然后用?字體?對話框?qū)φ奈淖诌M(jìn)行格式設(shè)置，或者用格式工具欄對正文文字進(jìn)行簡單的格式設(shè)置。學(xué)生展示設(shè)置成果。學(xué)生回答。認(rèn)識?格式刷?工具的功能及使用方法。教師巡視指導(dǎo)。同一內(nèi)容復(fù)制多次時，是否每一次都要先進(jìn)行復(fù)制操作，再進(jìn)行粘貼操作？自己動手試一試，小組討論，交流。按 鍵換行。教學(xué)重點難點：文字的復(fù)制、粘貼、插入、刪除。按照書信的格式對下面的信件進(jìn)行排列。（2）操作方法：A、把光標(biāo)放入要設(shè)置的段落中任意一點，然后托動編輯窗口上部的水平標(biāo)尺中滑動塊到指定位置，松開左鍵。分散對齊：段落或者文章中的根據(jù)兩端頁邊距的距離沿水平方向向兩端對齊的一種對齊方式。三、釋疑解惑：讓學(xué)生提出在編輯過程中遇到的問題。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入：同學(xué)們，今天老師又請來了我們的老朋友丁丁同學(xué)。練一練①請用智能拼音輸入下面的多字詞：北京市解放軍足智多謀津津有味中國共產(chǎn)黨 ②請用智能拼音造出下面的多字詞：教育信息網(wǎng)資源管理器北京市教育委員會③請自己找一段文字，應(yīng)用本節(jié)介紹的各種方法進(jìn)行輸入。步驟二：重碼選擇框里顯示8個簡拼是dsj的三字詞，其中臨時序號為1的詞就是?電視機(jī)?。方法二：在任務(wù)欄的右側(cè)，有一個漢字輸入法菜單圖標(biāo)，單擊這個小圖標(biāo)，屏幕上立刻出現(xiàn)一個菜單，上面列出各種輸入法。第一篇：信息技術(shù)教案第一單元 作家工作室活動一 文字輸入小神童教學(xué)目標(biāo)：了解漢字輸入方法。再單擊就可以選中這種輸入法。步驟三：選擇數(shù)字鍵1或直接按空格鍵，?電視機(jī)?一詞就顯示在光標(biāo)所在的位置上了。課后反思：活動二 我給文字整整隊教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：能利用段落縮進(jìn)方式和對齊方式對文章進(jìn)行編輯。不過他今天的心情有點 不太好。針對問題教師進(jìn)行選擇性的點撥講解，并同時演示： 段落對齊方式（1）段落對齊方式共有五種，分別是：兩端對齊、居中、右對齊、分散對齊和左對齊（文章一般在未編輯的默認(rèn)狀態(tài)時就是左對齊，所以在本節(jié)課中則不講解）。使文章兩側(cè)文字具有整齊的邊緣。B、選中要設(shè)置的段落，依次單擊工具欄中的格式段落縮進(jìn)和間距，然后就可以對文章進(jìn)行段落的縮進(jìn)和對齊進(jìn)行調(diào)整。五、總結(jié)評價：同學(xué)們，從剛才的學(xué)習(xí)過程中老師相信，未來的IT精英一定會在我們班誕生。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、計算機(jī)及輔助教學(xué)軟件 教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入星期天，丁丁參加植樹綠化活動，看到了下面的宣傳廣告，丁丁怎么在word中輸入呢？ 我們栽下一棵樹，就栽下遠(yuǎn)大的理想。每行末尾的符號是什么？又該怎樣換行呢？? ?是段落標(biāo)記，表示文章中一個自然段的結(jié)束。同一內(nèi)容需要多次復(fù)制時，只需用將要復(fù)制的文字復(fù)制一次，然后便可多次使用進(jìn)行粘貼，次數(shù)不限。練一練用線把下面圖標(biāo)與對應(yīng)的功能說明連接起來。過程與方法：通過學(xué)生閱讀、自主探究、互助學(xué)習(xí)、民主評議等，逐步掌握修飾文字的基本方法，最終將所學(xué)知識靈活應(yīng)用到實際生活中去。教師總結(jié)：字體類型、文字大小、文字顏色等。三、教師演示①啟動word程序。學(xué)生了解格式工具欄的組成及作用。（二）、過程與方法通過敘述、講解、演示等方法，與學(xué)生一同學(xué)習(xí)、一起探索的學(xué)習(xí)過程，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)Word文字排版的興趣，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、操作能力和探究學(xué)習(xí)能力。教師小結(jié)：在修改行與行之間的距離時，可單擊菜單欄中?格式?→?段落?，在?段落?對話框?間距?欄中單擊?行距?右側(cè)的下拉按鈕，選擇?固定值?，在其右側(cè)的?設(shè)置值?中輸入行距的具體數(shù)值，單擊?確定?按鈕。、位置，掌握設(shè)置剪貼畫的方法。今天他又來到作家工作室，擺弄這里的各種工具，忽然發(fā)現(xiàn)了很多圖片，丁丁想挑選喜歡的圖片做個小畫冊，但他不知道怎么能找到這些圖片，你會嗎？二、看一看：你喜歡丁丁的畫冊嗎？讓我們來制作自己的畫冊吧！學(xué)生自學(xué)課本，?跟我來?中的內(nèi)容。過程與方法：通過觀察生活中的藝術(shù)字標(biāo)語，讓學(xué)生了解藝術(shù)字的特點，感受藝術(shù)字的美感。教學(xué)課時： 1課時 教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入（1）請仔細(xì)觀察一下教室墻上的展示臺上的標(biāo)語?我能行、我優(yōu)秀?，與我們平時見到的字相比，它們有什么特點？（形狀不同、字體各異、色彩豐富等）（美術(shù)字）教師板書（思維導(dǎo)圖）（2）歸納：像這類形狀不同、字體各異、色彩豐富的字，WORD中的美術(shù)字叫做藝術(shù)字。五、相互分享，交流經(jīng)驗根據(jù)學(xué)習(xí)情況，同學(xué)間進(jìn)行交流，解決剛才自學(xué)時學(xué)生發(fā)現(xiàn)和沒有解決的問題。(3)調(diào)整傾斜或扭曲選取藝術(shù)字，點擊藝術(shù)字旁黃色小方塊，拖動鼠標(biāo)器來傾斜或扭曲藝術(shù)字。增加學(xué)生對信息技術(shù)的興趣。教師巡視指導(dǎo)。三、評價 ；（說說你用到了哪些?自選圖形?？用到了什么填充效果？添加了什么文字，自習(xí)說說自己的作品）（你覺得他的作品有什么值得你學(xué)習(xí)的地記，哪些是需要改進(jìn)的？）； 。，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生交通安全的意識。小組討論：制作交通安全報的步驟？指生回答，老師歸納制作步驟：（1）收集交通安全的素材，包括兩個方面的素材：圖片素材和文字素材。，會對插入的圖片進(jìn)行簡單的格式設(shè)置。(欣賞作品)展示圖文并茂的一段文章。(2)在對話框中選取所需圖片，單擊?確定?按鈕或直接在所需圖畫上雙擊，完成插入操作。知識與技能；；第二篇：信息技術(shù)教案第一單元用計算機(jī)畫圖從現(xiàn)在開始，我們就要進(jìn)入計算機(jī)繪圖世界，領(lǐng)略使用計算機(jī)繪圖的樂趣。教學(xué)過程： 1．情境導(dǎo)入師生回顧：師生共同完成計算機(jī)的硬件結(jié)構(gòu)知識圖。操作系統(tǒng)是計算機(jī)的大管家，它負(fù)責(zé)管理和控制計算機(jī)各個部件協(xié)調(diào)一致地工作，是一個最基本、最重要的系統(tǒng)軟件。老師引導(dǎo)：將計算機(jī)處理信息的過程與人腦處理信息的過程作比較。（2）了解計算機(jī)病毒的概念、一般特征及傳播途徑。（3）認(rèn)識信息安全的重要意義。這種程序具有類似于生物病毒的繁殖性、傳染性和潛伏性等特點，所以人們用“計算機(jī)病毒”一詞來稱呼這類破壞性程序。7．網(wǎng)絡(luò)驅(qū)動器或共享目錄無法調(diào)用。學(xué)生分組活動，并由小組代表進(jìn)行總結(jié)，老師給予適當(dāng)?shù)脑u價、鼓勵。預(yù)防計算機(jī)病毒的措施一般包括（具體內(nèi)容參