【正文】 ，設(shè)置不同的切換方式及自定義動(dòng)畫(huà)效果，實(shí)現(xiàn)演示文稿內(nèi)容的動(dòng)態(tài)顯示。③練習(xí)操作。教學(xué)用時(shí)：1課時(shí)。動(dòng)手操作，設(shè)置幻燈片切換方式，小組合作，互相解決問(wèn)題。談話：同學(xué)們，你們喜歡看動(dòng)畫(huà)嗎？今天老師帶來(lái)了大家都喜歡的動(dòng)畫(huà)──《龜兔賽跑新說(shuō)》，請(qǐng)同學(xué)們欣賞。三、操作實(shí)踐完成“我愛(ài)我家”演示文稿。（2）復(fù)制“我愛(ài)我家”文本框。四、課堂小結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們讓自己的幻燈片變得更漂亮了，說(shuō)說(shuō)你是如何讓它變得漂亮的？，可以美化演示文稿，還可以設(shè)置過(guò)渡、紋理、圖案等不同的效果或插入背景圖片，讓背景變得更美！。做完之后小組內(nèi)互相欣賞，比一比誰(shuí)的漂亮。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)演示作品：歷屆全國(guó)中小學(xué)生電腦制作電子報(bào)刊優(yōu)秀作品 課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、對(duì)比導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。師生評(píng)議。師質(zhì)疑：怎樣將文本框內(nèi)的文本進(jìn)行一些適當(dāng)?shù)男揎?？怎么移?dòng)文本？怎么刪除文本框？與學(xué)生一起探究學(xué)習(xí)。，嘗試插入：怎樣在幻燈片中插入圖片？（學(xué)生嘗試操作）哪位同學(xué)能為大家演示一下怎樣在幻燈片中插入圖片？學(xué)生邊講解邊演示。教學(xué)難點(diǎn)：能靈活運(yùn)用powerpoint插入及處理圖片文字。（知識(shí)遷移，加深對(duì)程序窗口認(rèn)識(shí)的印象。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)一個(gè)演示文稿的操作。三、教學(xué)小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了使用“搜狗拼音輸入法”輸入一個(gè)完整的句子。通過(guò)加入不同的標(biāo)點(diǎn)表達(dá)不同的意思。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)方法：講授法、上機(jī)操作 教學(xué)過(guò)程：一、啟發(fā)談話：二、上機(jī)操作：（一）學(xué)習(xí)自造詞學(xué)習(xí)自造詞用“搜狗拼音輸入法”輸入漢語(yǔ)拼音“wanxiaohui”，運(yùn)用翻頁(yè)鍵，依次選擇“萬(wàn)瀟暉” 再次輸入拼音“wanxiaohui”，此時(shí)剛才輸入的“萬(wàn)瀟暉”已被輸入法記憶，成為自造詞。學(xué)習(xí)使用“搜狗拼音輸入法”輸入單字。（三）給小東和小西“化妝”。四、教學(xué)后記：第9課尋找小東和小西教學(xué)目標(biāo)：利用畫(huà)面中已有的“美麗”兩字，使用“復(fù)制粘貼”的方法，將橫幅文字補(bǔ)齊。五、教學(xué)后記：第四單元美麗海的故事——“畫(huà)圖”提高第8課魚(yú)兒比美教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)使用“多邊形”工具，繪制線條平直但形狀奇特的魚(yú)。四、教學(xué)小結(jié)：這節(jié)課我們了解中排鍵、上排鍵、下排鍵的操作要領(lǐng)，通過(guò)練習(xí)熟悉手指移動(dòng)的方向和距離。認(rèn)識(shí)“金山打字”軟件，練習(xí)輸入“基本鍵”。學(xué)會(huì)保存作品。學(xué)習(xí)于使用“填充”“取色”工具為作品涂色。學(xué)會(huì)同時(shí)打開(kāi)幾個(gè)窗口，并在幾個(gè)窗口之間靈活切換。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)方法：講授法、上機(jī)操作 教學(xué)過(guò)程：一、啟發(fā)談話二、新授：（一）計(jì)算機(jī)的組成計(jì)算機(jī)的主要組成部分常見(jiàn)的計(jì)算機(jī)有四大組成部分，它們是：主機(jī)、顯示器、鍵盤(pán)和鼠標(biāo)計(jì)算機(jī)常見(jiàn)輔助設(shè)備 ：打印機(jī)、掃描儀、音箱、耳機(jī)等（二）計(jì)算機(jī)的用途北京航天指導(dǎo)控制中心、動(dòng)畫(huà)特技制作、自動(dòng)取款機(jī)、醫(yī)生給病人做檢測(cè)、超市里的收款機(jī)、自動(dòng)控制調(diào)節(jié)植物生長(zhǎng)的智能溫室三、上機(jī)操作（一）啟動(dòng)計(jì)算機(jī)啟動(dòng)計(jì)算機(jī)時(shí)要先開(kāi)顯示器再開(kāi)主機(jī)（二）鼠標(biāo)的操作認(rèn)識(shí)鼠標(biāo)鼠標(biāo)操作鼠標(biāo)有六種基本操作：移動(dòng)、指向、拖動(dòng)、單擊、雙擊、右擊（三）作品欣賞（四）關(guān)閉計(jì)算機(jī)（五）計(jì)算機(jī)的使用規(guī)范四、教學(xué)小結(jié)：這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的各種硬件設(shè)備，了解它們的使用規(guī)則，學(xué)習(xí)開(kāi)、關(guān)計(jì)算機(jī)的方法，認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的“桌面”“任務(wù)欄”“開(kāi)始菜單”。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)，嘗試歸納信息的主要特征。學(xué)生：......教師：信息是事物及其運(yùn)動(dòng)所具有的一種普遍屬性，具有許多特征，下面讓我們做一個(gè)游戲，體會(huì)并總結(jié)信息的主要特征。但是人類的感官功能是有限的，對(duì)于感官無(wú)法直接看到、聽(tīng)到、摸到的事物，如何獲取信息呢？學(xué)生：（發(fā)明工具、儀器來(lái)延伸感官，提高收集信息的能力）教師：請(qǐng)舉例說(shuō)明。所謂信息，是指數(shù)據(jù)、消息所包含的內(nèi)容和意義。（2）了解信息技術(shù)的發(fā)展史，領(lǐng)會(huì)信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)。（2）解決問(wèn)題：用我們所學(xué)的ACDSee工具能夠解決這個(gè)問(wèn)題嗎？（學(xué)生相互討論、探究，解決這個(gè)問(wèn)題）（3）學(xué)生動(dòng)手操作。（3）師：能否用剛才的90度旋轉(zhuǎn)方法來(lái)處理另外一張圖片呢？（培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力）學(xué)生實(shí)踐。過(guò)程與方法：復(fù)習(xí)回顧，引入課題及本節(jié)的任務(wù)，在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下學(xué)生嘗試操作，展現(xiàn)自己的個(gè)性，進(jìn)而完成任務(wù)。師生共同探討，應(yīng)用文檔是怎樣制作出來(lái)的？學(xué)生分組討論并完成教材第49頁(yè)的討論學(xué)習(xí)，體驗(yàn)計(jì)算機(jī)加工文本信息的特點(diǎn)。（2）體驗(yàn)不同的文字處理軟件。行為 是/否經(jīng)常保持機(jī)房和計(jì)算機(jī)的整潔 不隨意修改機(jī)房計(jì)算機(jī)的設(shè)置其他人共用一臺(tái)計(jì)算機(jī)時(shí)，未經(jīng)允許不刪改他人的文件不私自閱讀他人的電子郵件，不私自拷貝不屬于自己的軟件資源在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中使用計(jì)算機(jī)時(shí)，不在網(wǎng)上進(jìn)行數(shù)據(jù)刪除和竊取密碼等惡意操作 未經(jīng)軟件作者同意，不隨便復(fù)制、傳播軟件養(yǎng)成良好的思想道德品質(zhì)，提高鑒別和抵制有害信息的能力。由小組代表進(jìn)行總結(jié)，老師給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)、鼓勵(lì)。老師給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)、鼓勵(lì)。學(xué)生閱讀資料，并嘗試概括、總結(jié)。6．磁盤(pán)空間迅速減少。計(jì)算機(jī)病毒（Computer Virus）是一種人為編制的程序，這種特殊的程序能夠在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)通過(guò)自我復(fù)制來(lái)傳播，在一定條件下被激活并破壞計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，從而造成不可估量的損失。（2）積極參與各種與信息技術(shù)教育有關(guān)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)活動(dòng)。3．課堂小結(jié)小結(jié)任務(wù)：小組合作討論，同學(xué)們都學(xué)習(xí)了哪些計(jì)算機(jī)知識(shí)？計(jì)算機(jī)安全與防護(hù)教學(xué)目的： （1）了解計(jì)算機(jī)安全的含義及常見(jiàn)的安全措施。老師引入：我們已經(jīng)了解計(jì)算機(jī)是由硬件和軟件組成，那同學(xué)們知道計(jì)算機(jī)到底是怎么工作的嗎？合作交流：學(xué)生交流討論，并嘗試進(jìn)行回答。計(jì)算機(jī)軟件大體上可以分為系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件兩大類：○1系統(tǒng)軟件包括操作系統(tǒng)、程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言處理系統(tǒng)和數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)等。教學(xué)難點(diǎn)：理解計(jì)算機(jī)的工作原理。過(guò)程與方法通過(guò)小組合作，用Word制作一份主題小報(bào)，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的過(guò)程和方法；掌握制作電子報(bào)刊的一般方法。簡(jiǎn)介?插入圖片?對(duì)話框中各組成部分的用途和使用方法。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)在Word文檔中插入圖片的功能，以增強(qiáng)文章的表現(xiàn)效果。六、課后總結(jié)同學(xué)們，通過(guò)今天的制作活動(dòng)，你有什么收獲？（指生回答）……活動(dòng)十 圖文并茂練排版教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能。同學(xué)們，今天，我們用所學(xué)過(guò)的 word 的知識(shí)來(lái)制作一個(gè)交通安全的小板報(bào)（展示課題），讓我們了解更多的交通安全知識(shí)，你們說(shuō)好不好啊？三、合作學(xué)習(xí)，掌握步驟教師展示自己制作的電子小報(bào)《交通安全報(bào)》。培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣。學(xué)生分組創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。接下來(lái)我給大家5分鐘時(shí)間，請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)一下課本2526頁(yè)的?跟我來(lái)?的14，并以每臺(tái)電腦為單位親自實(shí)踐一下，怎樣插入?自選圖形?以及給?自選圖形?涂色。情感態(tài)度價(jià)值觀通過(guò)學(xué)生的實(shí)踐操作，以及對(duì)學(xué)生作品的客觀引導(dǎo)和評(píng)價(jià)，從而培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新能力。(2)調(diào)整藝術(shù)字的大小在藝術(shù)字上單擊，藝術(shù)字周圍出現(xiàn)八個(gè)正方形的調(diào)節(jié)柄，指針移到調(diào)節(jié)柄上(指針成雙箭頭)，拖動(dòng)鼠標(biāo)器可改變藝術(shù)字的大小。教師根據(jù)學(xué)生的分享進(jìn)行總結(jié)，并補(bǔ)充學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題：如：如何改變藝術(shù)字的大小，如何移動(dòng)藝術(shù)字，如何讓藝術(shù)字旋轉(zhuǎn)，如何改變藝術(shù)字的外觀，如果藝術(shù)輸錯(cuò)怎么辦、藝術(shù)字的環(huán)繞方式。教學(xué)難點(diǎn)能夠根據(jù)實(shí)際情景設(shè)計(jì)和美化藝術(shù)字。能夠根據(jù)實(shí)際需要，設(shè)計(jì)藝術(shù)字。教學(xué)用時(shí) 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入：丁丁學(xué)習(xí)WORD的興趣越來(lái)越濃。出示學(xué)習(xí)目標(biāo)三、體驗(yàn)探究，獲取新知（一）想一想出示修飾后的《天生我才必有用》這要排版后的效果，觀察想一想：在這段文字中，使用了哪些字體、文字格式和段落格式？提出要求：小組觀察討論，完成課本19頁(yè)的表格?；顒?dòng)五 文字排版練真功一、教學(xué)目標(biāo)（一）、知識(shí)與技能鞏固復(fù)習(xí)對(duì)文字進(jìn)行文字格式和段落格式的設(shè)置。選中正文文字，然后用?字體?對(duì)話框?qū)φ奈淖诌M(jìn)行格式設(shè)置，或者用格式工具欄對(duì)正文文字進(jìn)行簡(jiǎn)單的格式設(shè)置。學(xué)生展示設(shè)置成果。學(xué)生回答。認(rèn)識(shí)?格式刷?工具的功能及使用方法。教師巡視指導(dǎo)。同一內(nèi)容復(fù)制多次時(shí)，是否每一次都要先進(jìn)行復(fù)制操作，再進(jìn)行粘貼操作？自己動(dòng)手試一試，小組討論，交流。按 鍵換行。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：文字的復(fù)制、粘貼、插入、刪除。按照書(shū)信的格式對(duì)下面的信件進(jìn)行排列。（2）操作方法：A、把光標(biāo)放入要設(shè)置的段落中任意一點(diǎn)，然后托動(dòng)編輯窗口上部的水平標(biāo)尺中滑動(dòng)塊到指定位置，松開(kāi)左鍵。分散對(duì)齊：段落或者文章中的根據(jù)兩端頁(yè)邊距的距離沿水平方向向兩端對(duì)齊的一種對(duì)齊方式。三、釋疑解惑：讓學(xué)生提出在編輯過(guò)程中遇到的問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入：同學(xué)們，今天老師又請(qǐng)來(lái)了我們的老朋友丁丁同學(xué)。練一練①請(qǐng)用智能拼音輸入下面的多字詞：北京市解放軍足智多謀津津有味中國(guó)共產(chǎn)黨 ②請(qǐng)用智能拼音造出下面的多字詞：教育信息網(wǎng)資源管理器北京市教育委員會(huì)③請(qǐng)自己找一段文字，應(yīng)用本節(jié)介紹的各種方法進(jìn)行輸入。步驟二：重碼選擇框里顯示8個(gè)簡(jiǎn)拼是dsj的三字詞，其中臨時(shí)序號(hào)為1的詞就是?電視機(jī)?。方法二：在任務(wù)欄的右側(cè)，有一個(gè)漢字輸入法菜單圖標(biāo)，單擊這個(gè)小圖標(biāo)，屏幕上立刻出現(xiàn)一個(gè)菜單，上面列出各種輸入法。第一篇：信息技術(shù)教案第一單元 作家工作室活動(dòng)一 文字輸入小神童教學(xué)目標(biāo)：了解漢字輸入方法。再單擊就可以選中這種輸入法。步驟三：選擇數(shù)字鍵1或直接按空格鍵，?電視機(jī)?一詞就顯示在光標(biāo)所在的位置上了。課后反思：活動(dòng)二 我給文字整整隊(duì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：能利用段落縮進(jìn)方式和對(duì)齊方式對(duì)文章進(jìn)行編輯。不過(guò)他今天的心情有點(diǎn) 不太好。針對(duì)問(wèn)題教師進(jìn)行選擇性的點(diǎn)撥講解，并同時(shí)演示： 段落對(duì)齊方式（1）段落對(duì)齊方式共有五種，分別是：兩端對(duì)齊、居中、右對(duì)齊、分散對(duì)齊和左對(duì)齊（文章一般在未編輯的默認(rèn)狀態(tài)時(shí)就是左對(duì)齊，所以在本節(jié)課中則不講解）。使文章兩側(cè)文字具有整齊的邊緣。B、選中要設(shè)置的段落，依次單擊工具欄中的格式段落縮進(jìn)和間距，然后就可以對(duì)文章進(jìn)行段落的縮進(jìn)和對(duì)齊進(jìn)行調(diào)整。五、總結(jié)評(píng)價(jià)：同學(xué)們，從剛才的學(xué)習(xí)過(guò)程中老師相信，未來(lái)的IT精英一定會(huì)在我們班誕生。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、計(jì)算機(jī)及輔助教學(xué)軟件 教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入星期天，丁丁參加植樹(shù)綠化活動(dòng)，看到了下面的宣傳廣告，丁丁怎么在word中輸入呢？ 我們?cè)韵乱豢脴?shù)，就栽下遠(yuǎn)大的理想。每行末尾的符號(hào)是什么？又該怎樣換行呢？? ?是段落標(biāo)記，表示文章中一個(gè)自然段的結(jié)束。同一內(nèi)容需要多次復(fù)制時(shí)，只需用將要復(fù)制的文字復(fù)制一次，然后便可多次使用進(jìn)行粘貼，次數(shù)不限。練一練用線把下面圖標(biāo)與對(duì)應(yīng)的功能說(shuō)明連接起來(lái)。過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)生閱讀、自主探究、互助學(xué)習(xí)、民主評(píng)議等，逐步掌握修飾文字的基本方法，最終將所學(xué)知識(shí)靈活應(yīng)用到實(shí)際生活中去。教師總結(jié)：字體類型、文字大小、文字顏色等。三、教師演示①啟動(dòng)word程序。學(xué)生了解格式工具欄的組成及作用。（二）、過(guò)程與方法通過(guò)敘述、講解、演示等方法，與學(xué)生一同學(xué)習(xí)、一起探索的學(xué)習(xí)過(guò)程，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)Word文字排版的興趣，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、操作能力和探究學(xué)習(xí)能力。教師小結(jié)：在修改行與行之間的距離時(shí)，可單擊菜單欄中?格式?→?段落?，在?段落?對(duì)話框?間距?欄中單擊?行距?右側(cè)的下拉按鈕，選擇?固定值?，在其右側(cè)的?設(shè)置值?中輸入行距的具體數(shù)值，單擊?確定?按鈕。、位置，掌握設(shè)置剪貼畫(huà)的方法。今天他又來(lái)到作家工作室，擺弄這里的各種工具，忽然發(fā)現(xiàn)了很多圖片，丁丁想挑選喜歡的圖片做個(gè)小畫(huà)冊(cè)，但他不知道怎么能找到這些圖片，你會(huì)嗎？二、看一看：你喜歡丁丁的畫(huà)冊(cè)嗎？讓我們來(lái)制作自己的畫(huà)冊(cè)吧！學(xué)生自學(xué)課本，?跟我來(lái)?中的內(nèi)容。過(guò)程與方法：通過(guò)觀察生活中的藝術(shù)字標(biāo)語(yǔ)，讓學(xué)生了解藝術(shù)字的特點(diǎn)，感受藝術(shù)字的美感。教學(xué)課時(shí)： 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入（1）請(qǐng)仔細(xì)觀察一下教室墻上的展示臺(tái)上的標(biāo)語(yǔ)?我能行、我優(yōu)秀?，與我們平時(shí)見(jiàn)到的字相比，它們有什么特點(diǎn)？（形狀不同、字體各異、色彩豐富等）（美術(shù)字）教師板書(shū)（思維導(dǎo)圖）（2）歸納：像這類形狀不同、字體各異、色彩豐富的字，WORD中的美術(shù)字叫做藝術(shù)字。五、相互分享，交流經(jīng)驗(yàn)根據(jù)學(xué)習(xí)情況，同學(xué)間進(jìn)行交流，解決剛才自學(xué)時(shí)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和沒(méi)有解決的問(wèn)題。(3)調(diào)整傾斜或扭曲選取藝術(shù)字，點(diǎn)擊藝術(shù)字旁黃色小方塊，拖動(dòng)鼠標(biāo)器來(lái)傾斜或扭曲藝術(shù)字。增加學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣。教師巡視指導(dǎo)。三、評(píng)價(jià) ；（說(shuō)說(shuō)你用到了哪些?自選圖形?？用到了什么填充效果？添加了什么文字，自習(xí)說(shuō)說(shuō)自己的作品）（你覺(jué)得他的作品有什么值得你學(xué)習(xí)的地記，哪些是需要改進(jìn)的？）； 。，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生交通安全的意識(shí)。小組討論：制作交通安全報(bào)的步驟？指生回答，老師歸納制作步驟：（1）收集交通安全的素材，包括兩個(gè)方面的素材：圖片素材和文字素材。，會(huì)對(duì)插入的圖片進(jìn)行簡(jiǎn)單的格式設(shè)置。(欣賞作品)展示圖文并茂的一段文章。(2)在對(duì)話框中選取所需圖片，單擊?確定?按鈕或直接在所需圖畫(huà)上雙擊，完成插入操作。知識(shí)與技能；；第二篇：信息技術(shù)教案第一單元用計(jì)算機(jī)畫(huà)圖從現(xiàn)在開(kāi)始，我們就要進(jìn)入計(jì)算機(jī)繪圖世界，領(lǐng)略使用計(jì)算機(jī)繪圖的樂(lè)趣。教學(xué)過(guò)程： 1．情境導(dǎo)入師生回顧：師生共同完成計(jì)算機(jī)的硬件結(jié)構(gòu)知識(shí)圖。操作系統(tǒng)是計(jì)算機(jī)的大管家，它負(fù)責(zé)管理和控制計(jì)算機(jī)各個(gè)部件協(xié)調(diào)一致地工作，是一個(gè)最基本、最重要的系統(tǒng)軟件。老師引導(dǎo)：將計(jì)算機(jī)處理信息的過(guò)程與人腦處理信息的過(guò)程作比較。（2）了解計(jì)算機(jī)病毒的概念、一般特征及傳播途徑。（3）認(rèn)識(shí)信息安全的重要意義。這種程序具有類似于生物病毒的繁殖性、傳染性和潛伏性等特點(diǎn)，所以人們用“計(jì)算機(jī)病毒”一詞來(lái)稱呼這類破壞性程序。7．網(wǎng)絡(luò)驅(qū)動(dòng)器或共享目錄無(wú)法調(diào)用。學(xué)生分組活動(dòng)，并由小組代表進(jìn)行總結(jié)，老師給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)、鼓勵(lì)。預(yù)防計(jì)算機(jī)病毒的措施一般包括（具體內(nèi)容參