小學(xué)信息技術(shù)教案遮罩動(dòng)畫-免費(fèi)閱讀
【正文】 第四步：右鍵單擊“遮罩層”，在菜單中選擇“遮罩層”。大家分析：哪一個(gè)是遮罩層，哪一個(gè)是被遮罩層。能力目標(biāo)：能夠靈活運(yùn)用Flash動(dòng)畫軟制作技巧，創(chuàng)作動(dòng)畫作品。（引導(dǎo)學(xué)生設(shè)置圖形層是通過圖形層來完成掩膜層，以查看文字掩模效果，從而實(shí)現(xiàn)探照燈效果）基本任務(wù)：探照燈面罩動(dòng)畫。學(xué)生欣賞的工作，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，清除本課的目標(biāo)設(shè)計(jì)意圖：通過展示大量的面具示例來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考，導(dǎo)出本課 內(nèi)容。（1）通過分析掩模盒，掌握生產(chǎn)的掩模 三個(gè)步驟加深理解掩模的原理。上面的百葉窗效果也可以在元件中鑲嵌元件的原理來完成。回到第一楨，在屬性欄里把改為高1，高寬不變，然后作補(bǔ)間動(dòng)作。第三篇：引導(dǎo)動(dòng)畫、遮罩動(dòng)畫教案課題：引導(dǎo)動(dòng)畫、遮罩動(dòng)畫綜合練習(xí)（1）一、教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解和掌握遮罩的運(yùn)用技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)遮罩的運(yùn)用以及變形的使用與操作，進(jìn)而創(chuàng)作出更加生動(dòng)的特效動(dòng)畫情感目標(biāo)：提高學(xué)生的FLASH操作能力和興趣二、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：遮罩、變形。在第一幀繪制一個(gè)矩形，在文字左邊，與文字不相交。以制作簡(jiǎn)單動(dòng)畫的能力來鍛煉舉一反三的能力，通過本節(jié)課對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行鍛煉，以接近生活的實(shí)例培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。即用遮罩層的可顯示區(qū)域來顯示被遮罩層的內(nèi)容。欣賞作品，激發(fā)創(chuàng)作的熱情互動(dòng)：哪位同學(xué)做的又快又好呢？請(qǐng)同學(xué)演示遮罩層是怎樣做的？選出兩位學(xué)生作品進(jìn)行展示、講評(píng)，并給予肯定和鼓勵(lì)學(xué)生甲： 學(xué)生已： 教師評(píng)價(jià)： 學(xué)生鼓掌。問：那如何將文字上下移動(dòng)呢？ 學(xué)生思考回答：動(dòng)作補(bǔ)間在“秋詩”圖層第一針進(jìn)行動(dòng)作補(bǔ)間。上層：遮罩層。首先我在紙板（遮罩層）上挖一個(gè)洞，把它放在圖片（被遮罩層）之上，隨著紙板的移動(dòng)，大家可以觀察到的一個(gè)藍(lán)色圓洞在移動(dòng)，這說明我們是透過紙板上的這個(gè)洞看到下面的內(nèi)容的。難點(diǎn)：理解遮罩與被遮罩的關(guān)系。過程與方法：讓學(xué)生在欣賞模仿分析探究的過程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。分析這個(gè)動(dòng)畫包含了哪些已學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)。如：矩形、圓形、三角形等。在第一針輸入詩歌：秋天是一首詩秋天是一幅畫秋天是一首歌秋天是一個(gè)美麗的夢(mèng)秋天很美，美在一份清澈。先學(xué)生操作，學(xué)生進(jìn)行討論制作（老師指導(dǎo)）。（三）歸納總結(jié)，內(nèi)化經(jīng)驗(yàn)本節(jié)課的內(nèi)容是講解如何利用Flash中的遮罩來制作動(dòng)畫。教學(xué)目的認(rèn)知目標(biāo)：理解遮罩的概念，掌握遮罩層的應(yīng)用。3．師：看完了這些動(dòng)畫，此時(shí)此刻你們有什么感受？4．生：這些動(dòng)畫很漂亮，要是我也能做出這么好的作品該多好！(此時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被充分調(diào)動(dòng)起來了)B、操作步驟：第一步：打開Flash軟件，新建兩個(gè)圖層，分別命名為“遮罩層”和“被遮罩層” 注意：“遮罩層”位于“被遮罩層”上方 第二步：在“被遮罩層”中輸入文字。練習(xí)鞏固回答一些簡(jiǎn)單的概念題，從而鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，更進(jìn)一步理解
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