全國小學(xué)數(shù)學(xué)課改十年成果教學(xué)研討觀摩會-免費閱讀
【正文】 通過學(xué)生的交流匯報一方面讓各組發(fā)表自己的見解；另一方面，全體同學(xué)通過分析、比較、選取出最佳的解題方案。如何讓小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生活化呢？首先我們要讓學(xué)生明確，小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)絕對不是在做無用功，小學(xué)數(shù)學(xué)來源于生活，更運用于生活，小學(xué)數(shù)學(xué)是生活中的一部分，它絕不是簡單的“計算”，更不是單純機械的“做題”。但是，新課程改革要求教學(xué)過程中，老師作為一名具有創(chuàng)新觀念的教育工作者，在預(yù)設(shè)性的課堂教學(xué)中，允許并鼓勵學(xué)生從自己的角度去思考問題、解決問題。根本原因在于老師未能充分了解農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)特點以及思維能力，以自己的主觀臆測來安排教學(xué)所達到的結(jié)果。在學(xué)習(xí)上，表現(xiàn)為勤奮、好學(xué)，老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)能認真完成；但不足也是比較明顯的，主要表現(xiàn)在機動靈活不夠，學(xué)習(xí)盲目性比較大，主觀能動性不高，學(xué)習(xí)目的性不明確。五、引導(dǎo)交流主維山老師的引導(dǎo)交流教法，也使各位老師大開眼見，真是不可思議。三天的教學(xué)觀摩會，它給我們指明了課改的方向，教會了新課標下小學(xué)英語教學(xué)的方式方法，也給我們留下了無盡的思考?？吹搅巳珖W(xué)英語教學(xué)最高水平的展示，也使自己的教學(xué)有了更明確的目標和努力的方向。（3）關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與獲得成功的機會。二、課堂教學(xué)，共同發(fā)展。我會努力將聽課心得與教學(xué)實踐結(jié)合起來，進行深入的學(xué)習(xí)反思研討，把學(xué)到的好的教學(xué)方法、新的教學(xué)理念運用到平常的實際教學(xué)中來，使自己不斷充實，不斷進步，努力創(chuàng)造一些精彩、快樂、高效的課堂。他首先為我們揭示了目前小學(xué)英語教學(xué)的一種現(xiàn)狀：教學(xué)語言非真實，然后他在報告中闡明了語言的產(chǎn)生和發(fā)展的基本規(guī)律：先有言語，后有語言；先有口語，后有書面語；先有語言，再有語法；語言是發(fā)展的；５、語法的發(fā)展隨著語言的發(fā)展而發(fā)展。雖然從來沒有聽過龔老師的課，可是他給我的感覺很親切，一下子就融入到他的課堂中，自己好像也變成了他的學(xué)生，聚精會神的聽講。數(shù)學(xué)知識源于生活而最終服務(wù)于生活。當(dāng)學(xué)生有的時候發(fā)言出格了，老師也不急于否定，耐心引導(dǎo)學(xué)生。如徐長青老師的《數(shù)學(xué)廣角——重復(fù)》一課時，課一開始就模擬理發(fā)的生活場景，讓學(xué)生去猜想可能幾個人，學(xué)生馬上就投入到積極的思考中，這樣就把學(xué)生的情緒調(diào)動起來了??。接著這節(jié)課，徐老師設(shè)計了四個活動：游戲活動 ——搶椅子，操作活動 ——猜拳和搶椅子游戲，觀察活動——站呼啦圈，認識活動——貼名字。如：劉松老師在教學(xué)《乘法分配律》時，讓學(xué)生說出算式意思時，給學(xué)生足夠多的嘗試時間，一次沒說好，劉老師不著急；兩次沒說好，劉老師仍沒有進行任何提示；第三次終于有學(xué)生說到點子上了。在教學(xué)中要力求從學(xué)生熟悉的生活世界出發(fā)，選擇學(xué)生身邊的的事物，提出有關(guān)的數(shù)學(xué)問題，以激發(fā)學(xué)生的興趣與動機。龔老師對小學(xué)的英語課堂很有研究，特別是對課堂教學(xué)的實效性，很有他的獨特的見解，我很認同在英語課堂上，英語老師不是小丑，我們沒有必要為了得到聽課老師的笑聲，而做很多和課堂無關(guān)的事情，課堂上的主角是我們的學(xué)生，我們應(yīng)該讓學(xué)生出彩，而不是總是老師出彩。他還指出：“全語言教學(xué)”是外語教學(xué)的最高境界和理想境界。第三篇：小學(xué)數(shù)學(xué)課改教學(xué)工作計劃五年級四班數(shù)學(xué)課改計劃東華小學(xué) 王有文課程改革在我縣全面實施，我作為一名五年級數(shù)學(xué)教師，面對新教材，面對家長和學(xué)生對教育教學(xué)改革的熱切期盼，我應(yīng)該迅速更新自己的教育觀念，準確地理解和把握新教材標準，領(lǐng)會新教材的編寫意圖，通過數(shù)學(xué)課程改革進一步提高自己的角色和教學(xué)策略，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，實現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展,使自己在教育教學(xué)中做到有的放矢。課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間、學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，緊扣新課程標準，和“自主——創(chuàng)新”的教學(xué)模式。（4）尊重學(xué)生的
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