【正文】 城鎮(zhèn)中小學(xué)教師原則上要有1年以上在薄弱學(xué)?；蜣r(nóng)村學(xué)校任教經(jīng)歷。各省改革進(jìn)展情況請(qǐng)及時(shí)報(bào)送兩部改革領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。要充分認(rèn)識(shí)改革的復(fù)雜性，妥善做好新老人員過(guò)渡和新舊政策銜接工作，確保改革順利有序推進(jìn)。（一）提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。原有資格依然有效，聘用到相應(yīng)崗位時(shí)不再需要經(jīng)過(guò)評(píng)委會(huì)評(píng)審。考核推薦。人力資源社會(huì)保障部門(mén)、教育行政部門(mén)應(yīng)及時(shí)兌現(xiàn)受聘教師的工資待遇，防止在有評(píng)審?fù)ㄟ^(guò)人選的情況下出現(xiàn)“有崗不聘”的現(xiàn)象。各省、自治區(qū)、直轄市及新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)各?。└鶕?jù)本地教育發(fā)展情況，結(jié)合各類(lèi)中小學(xué)校的特點(diǎn)和教育教學(xué)實(shí)際，制定中小學(xué)教師具體評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)條件。初級(jí)設(shè)員級(jí)和助理級(jí)；高級(jí)設(shè)副高級(jí)和正高級(jí)。為落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）》和《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）》要求，建設(shè)高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化的中小學(xué)教師隊(duì)伍，經(jīng)國(guó)務(wù)院同意，現(xiàn)就深化中小學(xué)教師職稱(chēng)制度改革提出如下指導(dǎo)意見(jiàn)。城鎮(zhèn)中小學(xué)教師原則上要有1年以上在薄弱學(xué)?；蜣r(nóng)村學(xué)校任教經(jīng)歷。學(xué)校聘用。個(gè)人申報(bào)。公辦中小學(xué)教師的聘用和待遇，按照事業(yè)單位崗位管理制度和收入分配制度管理和規(guī)范。要按照分類(lèi)改革、分類(lèi)管理的要求，建立健全同行專(zhuān)家評(píng)審制度。中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，要適應(yīng)實(shí)施素質(zhì)教育和課程改革的新要求，充分體現(xiàn)中小學(xué)教師職業(yè)特點(diǎn)，著眼于中小學(xué)教師隊(duì)伍長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，并在實(shí)踐中不斷完善。貫徹落實(shí)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》，建立統(tǒng)一的中小學(xué)教師職務(wù)制度，教師職務(wù)分為初級(jí)職務(wù)、中級(jí)職務(wù)和高級(jí)職務(wù)。近3年參加過(guò)3 0課時(shí)以上的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。具有一定的研究基礎(chǔ)和能力具有拓展專(zhuān)業(yè)知識(shí)和提升教育教學(xué)水平的發(fā)展?jié)摿Γ軌蚍e極參與教育教學(xué)研究，并在高水平教師指導(dǎo)下對(duì)教育教學(xué)進(jìn)行自我反思和評(píng)價(jià)。指導(dǎo)培養(yǎng)教師成效明顯具有良好的團(tuán)隊(duì)精神，能夠在教學(xué)團(tuán)隊(duì)中充分發(fā)揮骨干作用，完成教育教學(xué)研究和實(shí)踐任務(wù)，在指導(dǎo)、培養(yǎng)青年教師方面發(fā)揮重要作用。(2)備課細(xì)致、認(rèn)真，課程教學(xué)目標(biāo)明確，課程設(shè)計(jì)完整，內(nèi)容細(xì)致，重點(diǎn)突出。(2)任現(xiàn)職以來(lái)出版過(guò)或在全國(guó)中文核心期刊上發(fā)表過(guò)獨(dú)創(chuàng)性的教育教學(xué)研究著作或論文。教學(xué)業(yè)務(wù)精湛(1)能夠準(zhǔn)確把握和使用教材，深入系統(tǒng)地掌握所教學(xué)科課程體系和專(zhuān)業(yè)知識(shí)。三級(jí)教師1．基本掌握教育學(xué)生的原則和方法，能夠正確教育和引導(dǎo)學(xué)生；2．具有教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)法的基礎(chǔ)知識(shí)，基本掌握所教學(xué)科的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教材教法，能夠完成所教學(xué)科的教學(xué)工作；3．具備大學(xué)專(zhuān)科畢業(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)、初中教育教學(xué)崗位見(jiàn)習(xí)1年期滿并考核合格；或者具備中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)教育教學(xué)崗位見(jiàn)習(xí)1年期滿并考核合第三篇：濰坊市深化中小學(xué)教師職稱(chēng)制度改革試點(diǎn)濰坊市深化中小學(xué)教師職稱(chēng)制度改革試點(diǎn)一、基本條件(一)擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，遵守憲法和法律，自覺(jué)執(zhí)行黨和國(guó)家的教育方針，忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)。二、備相應(yīng)的教師資格及專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)能力，在教育教學(xué)一線任教，切實(shí)履行教師崗位職責(zé)和義務(wù)。各試點(diǎn)省可根據(jù)本地教育發(fā)展水平，在不低于國(guó)家基本標(biāo)準(zhǔn)條件的基礎(chǔ)上適當(dāng)提高。4．統(tǒng)一后的中小學(xué)教師職稱(chēng)(職務(wù))分別與事業(yè)單位專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位等級(jí)相對(duì)應(yīng)：正高級(jí)教師對(duì)應(yīng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位一至四級(jí)，高級(jí)教師對(duì)應(yīng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位五至七級(jí)，一級(jí)教師對(duì)應(yīng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位八至十級(jí)，二級(jí)教師對(duì)應(yīng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位十一至十二級(jí)，三級(jí)教師對(duì)應(yīng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位十三級(jí)。發(fā)布部門(mén)： 發(fā)布日期：2009年01月15日 實(shí)施日期：2009年01月15日(中央法規(guī))第二篇：關(guān)于深化中小學(xué)教師職稱(chēng)制度改革試點(diǎn)的指導(dǎo)意見(jiàn)(節(jié)選）人社部發(fā)【2009】13號(hào)改革試點(diǎn)的主要內(nèi)容改革試點(diǎn)重點(diǎn)圍繞拓展教師職業(yè)發(fā)展通道，完善評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)新評(píng)價(jià)方法，形成以能力和業(yè)績(jī)?yōu)閷?dǎo)向，以社會(huì)和業(yè)內(nèi)認(rèn)可為核心，覆蓋各類(lèi)中小學(xué)教師的評(píng)價(jià)機(jī)制，建立與事業(yè)單位崗位聘用制度相銜接的職稱(chēng)制度。三、身心健康。試點(diǎn)階段正高級(jí)教師的評(píng)價(jià)工作由人力資源社會(huì)保障部、教育部統(tǒng)一部署，各試點(diǎn)省組織評(píng)審，評(píng)審結(jié)果報(bào)兩部批準(zhǔn)。各試點(diǎn)省要統(tǒng)籌規(guī)劃，分工協(xié)作，精心組織，周密部署；要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各方面的利益關(guān)系，深入細(xì)致地做好政策解釋、輿論宣傳和思想政治工作，引導(dǎo)廣大教師積極支持和參與改革；要認(rèn)真總結(jié)改革試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，為整體推進(jìn)中小學(xué)教師職稱(chēng)制度改革探索積累經(jīng)驗(yàn)。人力資源社會(huì)保障部、教育部聯(lián)合成立改革試點(diǎn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)改革試點(diǎn)工作。根據(jù)考核結(jié)果，經(jīng)集體研究，由學(xué)校根據(jù)核準(zhǔn)的教師崗位結(jié)構(gòu)比例擇優(yōu)推薦擬聘人選參加評(píng)審。按照深化事業(yè)單位人事制度改革以及中小學(xué)人事制度改革的要求，全面實(shí)行中小學(xué)教師聘用制度和崗位管理制度，發(fā)揮學(xué)校在用人上的主體作用，實(shí)現(xiàn)中小學(xué)教師職務(wù)聘任和崗位聘用的統(tǒng)一。要在水平評(píng)價(jià)中全面推行評(píng)價(jià)結(jié)果公示制度，增加評(píng)審工作的透明度。對(duì)于少數(shù)特別優(yōu)秀的教師，可制定相應(yīng)的破格評(píng)審條件。員級(jí)、助理級(jí)、中級(jí)、副高級(jí)和正高級(jí)職稱(chēng)(職務(wù))名稱(chēng)依次為三級(jí)教師、二級(jí)教師、一級(jí)教師、高級(jí)教師和正高級(jí)教師。(一)改革試點(diǎn)的指導(dǎo)思想： 堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，遵循教育發(fā)展規(guī)律，按照深化職稱(chēng)制度改革的方向和總體要求，建立與事業(yè)單位聘用制度和崗位管理制度相銜接，符合教師職業(yè)特點(diǎn)，統(tǒng)一的中小學(xué)教師職稱(chēng)(職務(wù))制度，充分調(diào)動(dòng)廣大中小學(xué)教師的積極性，為中小學(xué)聘用教師提供基礎(chǔ)和依據(jù)，為全面實(shí)施素質(zhì)教育提供制度保障和人才支持。第一篇：關(guān)于深化中小學(xué)教師職稱(chēng)制度改革試點(diǎn)的指導(dǎo)意見(jiàn)中小學(xué)教師是我國(guó)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍的重要組成部分，是全面實(shí)施素質(zhì)教育，推動(dòng)教育事業(yè)又好又快發(fā)展的重要力量。(二)改革試點(diǎn)的基本原則：1．堅(jiān)持以人為本，遵循中小學(xué)教師成長(zhǎng)規(guī)律，鼓勵(lì)優(yōu)秀人才脫穎而出，促進(jìn)中小學(xué)教師全面發(fā)展；2．堅(jiān)持統(tǒng)一制度，分類(lèi)管理，體現(xiàn)中學(xué)和小學(xué)的不同特點(diǎn)；3．堅(jiān)持民主、公開(kāi)、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)，切實(shí)維護(hù)教師的合法權(quán)益；4．堅(jiān)持重師德、重能力、重業(yè)績(jī)、重貢獻(xiàn)，激勵(lì)中小學(xué)教師提高教書(shū)育人水平；5．堅(jiān)持與中小學(xué)聘用制度和崗位管理制度相配套，積極穩(wěn)妥、協(xié)同推進(jìn)，妥善處理改革發(fā)展穩(wěn)定的關(guān)系。3．統(tǒng)一后的中小學(xué)教師職稱(chēng)(職務(wù))，與原中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)的對(duì)應(yīng)關(guān)系是：原中學(xué)高級(jí)教師(含在小學(xué)中聘任的中學(xué)高級(jí)教師)對(duì)應(yīng)高級(jí)教師；原中學(xué)一級(jí)教師和小學(xué)高級(jí)教師對(duì)應(yīng)一級(jí)教師；原中學(xué)二級(jí)教師和小學(xué)一級(jí)教師對(duì)應(yīng)二級(jí)教師；原中學(xué)三級(jí)教師和小學(xué)二級(jí)、三級(jí)教師對(duì)應(yīng)三級(jí)教師。中小學(xué)正高級(jí)教師、高級(jí)教師的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要體現(xiàn)中學(xué)、小學(xué)的不同特點(diǎn)和要求，有所區(qū)別，并對(duì)農(nóng)村教師予以適當(dāng)傾斜。(四)實(shí)現(xiàn)與事業(yè)單位崗位聘用制度的有效銜接1．中小學(xué)教師職稱(chēng)評(píng)審是中小學(xué)教師崗位聘用的重要依據(jù)和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，崗位聘用是職稱(chēng)評(píng)審結(jié)果的主要體現(xiàn)。要建立健全考核制度，加強(qiáng)聘后管理，在崗位聘用中實(shí)現(xiàn)人員能上能下。專(zhuān)家評(píng)審。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，負(fù)責(zé)改革試點(diǎn)工作的組織實(shí)施、政策指導(dǎo)和監(jiān)督檢查等工作。(三)平穩(wěn)過(guò)渡，穩(wěn)慎實(shí)施。各試點(diǎn)省要及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)、研究和解決改革試點(diǎn)中出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題，妥善處理改革、發(fā)展和穩(wěn)定的關(guān)系。四、中小學(xué)教師評(píng)聘各級(jí)別職稱(chēng)(職務(wù))，除必須達(dá)到上述標(biāo)準(zhǔn)條件，還應(yīng)分別具備以下標(biāo)準(zhǔn)條件：正高級(jí)教師1．具有崇高的職業(yè)理想和堅(jiān)定的職業(yè)信念；長(zhǎng)期工作在教育教學(xué)第一線，為促進(jìn)青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)發(fā)揮了指導(dǎo)者和引路人的作用，出色地完成班主任、輔導(dǎo)員等工作任務(wù)，教書(shū)育人成果。改革試點(diǎn)的主要內(nèi)容包括：(一)健全制度體系1．改革原中學(xué)和小學(xué)教師相互獨(dú)立的職稱(chēng)(職務(wù))制度體系。(二)完善評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1．中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，是中小學(xué)教師職稱(chēng)評(píng)審的重要基礎(chǔ)和主要依據(jù)。(三)創(chuàng)新評(píng)價(jià)機(jī)制1．建立以同行專(zhuān)家評(píng)審為基礎(chǔ)的業(yè)內(nèi)評(píng)價(jià)機(jī)制。三、身心健康。(二)具有崇高的職業(yè)理想和堅(jiān)定的職業(yè)信念，自覺(jué)遵守教育法律 法規(guī)、學(xué)校規(guī)章制度和教學(xué)行為規(guī)范，具有高尚的職業(yè)道德，牢固樹(shù)立愛(ài)與責(zé)任意識(shí)，熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，具有正確、分明的是非觀與榮辱觀，教書(shū)育人，注重身教，為人師表，以身作則。(2)備課認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)，課堂教學(xué)目標(biāo)明確，課程內(nèi)容設(shè)計(jì)周密、完整，重點(diǎn)突出。示范引領(lǐng)作用顯著(1)在本學(xué)科領(lǐng)域享有較高知名度，為同行公認(rèn)的教育教學(xué)專(zhuān)家。(3)能夠自如駕馭課堂教學(xué)并形成一定的教學(xué)特色，得到學(xué)生普遍認(rèn)可。(三)一級(jí)教師教書(shū)育人業(yè)績(jī)突出(1)積極履行全員育人職責(zé)，能結(jié)合所教學(xué)科特點(diǎn)，將德育教育融入課堂教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。(四)二、三級(jí)教師積極履行全員育人職責(zé)，結(jié)合所教學(xué)科特點(diǎn)，將德育教育融入課堂教學(xué)，幫助學(xué)生進(jìn)步。在城鎮(zhèn)中小學(xué)任教的教師，原則上要有1年以上在薄弱學(xué)?；蜣r(nóng)村學(xué)校任教經(jīng)歷。原中學(xué)教師職務(wù)系列與小學(xué)教師職務(wù)系列統(tǒng)一并入新設(shè)置的中小學(xué)教師職稱(chēng)(職務(wù))系列。要充分考慮教書(shū)育人工作的專(zhuān)業(yè)性、實(shí)踐性、長(zhǎng)期性，堅(jiān)持育人為本、德育為先，注重師德素養(yǎng)，注重教育教學(xué)工作業(yè)績(jī)，注重教育教學(xué)方法與藝術(shù)，注重教育教學(xué)一線實(shí)踐經(jīng)歷，切實(shí)改變過(guò)分強(qiáng)調(diào)論文、學(xué)歷的傾向，引導(dǎo)教師立德樹(shù)人，愛(ài)崗敬業(yè)，積極進(jìn)取，不斷提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。各試點(diǎn)省要加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)教師職稱(chēng)評(píng)審工作的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)，完善評(píng)委會(huì)的組織管理辦法，擴(kuò)大評(píng)委會(huì)組成人員的范圍，注重遴選高水平的教育教學(xué)專(zhuān)家和經(jīng)驗(yàn)豐富的一線教師，健全評(píng)委會(huì)工作程序和評(píng)審規(guī)則，建立評(píng)審專(zhuān)家責(zé)任制。2．中小學(xué)教師職稱(chēng)評(píng)審，在核定的崗位結(jié)構(gòu)比例內(nèi)進(jìn)行，不再進(jìn)行崗位結(jié)構(gòu)比例之外、與崗位聘用相脫離的資格評(píng)審。中小學(xué)教師競(jìng)聘相應(yīng)崗位，要按照不低于國(guó)家和當(dāng)?shù)刂贫ǖ脑u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)條件，按規(guī)定程序向聘用學(xué)校提出申報(bào)。中小學(xué)根據(jù)聘用制度的有關(guān)規(guī)定，將通過(guò)評(píng)審的教師聘用到相應(yīng)崗位。一級(jí)教師1．具有正確教育學(xué)生的能力，能根據(jù)所教學(xué)段學(xué)生的年齡特征和思想實(shí)際，進(jìn)行思想道德教育，有比較豐富的班主任、輔導(dǎo)員工作經(jīng)驗(yàn)，并較好地完成任務(wù)；2．對(duì)所教學(xué)科具有比較扎實(shí)的基礎(chǔ)理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，獨(dú)立掌握所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)原則和教學(xué)方法，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較豐富，有較好的專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能，并結(jié)合教學(xué)開(kāi)展課外活動(dòng)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力和能力，教學(xué)效果好；3．具有一定的組織和開(kāi)展教育教學(xué)研究的能力，并承擔(dān)一定的教學(xué)研究任務(wù)，在素質(zhì)教育創(chuàng)新實(shí)踐中積累了一定經(jīng)驗(yàn)；4．在培養(yǎng)、指導(dǎo)二級(jí)、三級(jí)教師提高業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力方面做出一定成績(jī)；5．具備博士學(xué)位；或者具備碩士學(xué)位，并在二級(jí)教師崗位任教2年以上；或者具備學(xué)士學(xué)位或者大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷，并在二級(jí)教師崗位任教4年以上；或者具備大學(xué)專(zhuān)科畢業(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)、初中二級(jí)教師崗位任教4年以上；或者具備中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)二級(jí)教師崗位任教5年以上。一、改革的指導(dǎo)思想和基本原則（一）深化中小學(xué)教師職稱(chēng)制度改革的指導(dǎo)思想：全面貫徹落實(shí)黨的十八大和十八屆二中、三中、四中全會(huì)精神，按照黨中央、國(guó)務(wù)院決策部署，遵循教育發(fā)展規(guī)律和教師成長(zhǎng)規(guī)律，按照深化職稱(chēng)制度改革的方向和總體要求，建立與事業(yè)單