初中生物中考復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃-免費(fèi)閱讀
【正文】 其次，要抓住關(guān)鍵詞句，這樣才能找到解題的突破口。根據(jù)每年的試卷分析，很多題目失分較多的直接原因是學(xué)生對(duì)基本知識(shí)掌握不牢固。 檢測(cè)反饋、鞏固提升目的：通過(guò)檢測(cè)，對(duì)本次復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行過(guò)關(guān)評(píng)價(jià)、查漏補(bǔ)缺，以便及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)償教學(xué)，同時(shí)也是對(duì)相關(guān)知識(shí)的進(jìn)一步鞏固提升。、拓展知新目的：該環(huán)節(jié)是知識(shí)不斷拓展并深化的過(guò)程，通過(guò)展示交流，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)能更加深入地理解和掌握，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力（動(dòng)手操作能力、語(yǔ)言表達(dá)交流的能力），在學(xué)習(xí)和交流中達(dá)到成果共享，感悟成功的快樂(lè)，形成正確的求知態(tài)度和價(jià)值觀。復(fù)習(xí)提綱可以根據(jù)復(fù)習(xí)的實(shí)際內(nèi)容采用不同的形式進(jìn)行編寫，如填空、問(wèn)答、圖表、簡(jiǎn)圖、甚至是設(shè)計(jì)一個(gè)綜合性的題目都可以，只要能夠覆蓋本部分的知識(shí)點(diǎn)或主要知識(shí)點(diǎn)就可。復(fù)習(xí)課不是新課的重復(fù)，要重視知識(shí)的條理和梳通，復(fù)習(xí)學(xué)案以按知識(shí)的系統(tǒng)編寫，注意溝通教材內(nèi)容的前后聯(lián)系，使知識(shí)系統(tǒng)化，要突出重點(diǎn)，還要注意解題思路的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。通過(guò)復(fù)習(xí)做到查缺補(bǔ)漏，也可以彌補(bǔ)教師在教學(xué)中的不足。第四篇：中考復(fù)習(xí)研討會(huì)交流材料：初中生物中考復(fù)習(xí)探討中考復(fù)習(xí)研討會(huì)交流材料：初中生物中考復(fù)習(xí)探討俗話說(shuō)“溫故而知新”，可見(jiàn)其重要性，而通過(guò)“溫故”而“知新”，則使“溫故”更上一個(gè)層次。祝同學(xué)們能夠通過(guò)學(xué)習(xí)，取得理想的成績(jī)！復(fù)習(xí)框架： 一：科學(xué)探究； ，區(qū)分變量；，并用恰當(dāng)?shù)膱D表來(lái)處理數(shù)據(jù)； ，并運(yùn)用證據(jù)和邏輯進(jìn)行推理； ，要求考生在學(xué)習(xí)過(guò)程中掌握初步的概括能力。復(fù)習(xí)計(jì)劃方法設(shè)想：對(duì)學(xué)生逐個(gè)談心，激勵(lì)他們的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)會(huì)考的緊迫抓兩頭促中間，開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)，爭(zhēng)取全面提高學(xué)生成績(jī)。十：健康地生活。能嘗試根據(jù)一定的特征對(duì)生物進(jìn)行分類。六：動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為。掌握顯微鏡的操作技能及臨時(shí)裝片的制作方法，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，能設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的對(duì)照實(shí)驗(yàn)，能區(qū)分變量，能夠解讀和生物學(xué)有關(guān)的圖表，能夠用恰當(dāng)?shù)膱D表來(lái)處理數(shù)據(jù)，能區(qū)分事實(shí)和觀點(diǎn)，能夠運(yùn)用證據(jù)和邏輯進(jìn)行推理，能夠評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)方案的合理性，具有初步的綜合和概括能力?？傊獜?fù)習(xí)好初中階段的生物知識(shí)，使學(xué)生在考試時(shí)能考出一個(gè)好的成績(jī)。如何將這八單元的內(nèi)容由厚化簡(jiǎn)到薄，而又不漏掉其中的知識(shí)點(diǎn)，我打算把每一章節(jié)所學(xué)的要點(diǎn)都進(jìn)行梳理。二、根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)選擇復(fù)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。(我們學(xué)校由于是山區(qū)學(xué)校，學(xué)生手上的資料較少，主要以云南省初中學(xué)業(yè)水平標(biāo)準(zhǔn)與考試說(shuō)明中的習(xí)題來(lái)訓(xùn)練。先作啥，后作啥，具體步驟計(jì)劃中有了，這可有效地避免走彎路；某一步用什么辦法，某個(gè)問(wèn)題采取什么措施，1這些也都是事先反復(fù)考慮，一般不會(huì)出大錯(cuò)，也能有效地避免精力的浪費(fèi)，而增加學(xué)習(xí)的數(shù)量和質(zhì)量。第一篇：初中生物中考復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃初中生物中考復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃蘇典中學(xué)教師：楊榮花尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師大家下午好！我是蘇典中學(xué)的八年級(jí)生物老師楊榮花。這些情況綜合在一起，就會(huì)促成學(xué)習(xí)效率的提高。)第二階段：專題訓(xùn)練。初中的生物學(xué)是系統(tǒng)性很強(qiáng)的學(xué)科,根據(jù)生物學(xué)科特點(diǎn)，選擇適合的復(fù)習(xí)方法能提高學(xué)習(xí)效率。如在復(fù)習(xí)“細(xì)胞是生物活動(dòng)的單位”時(shí)，就可以以“細(xì)胞”為中心，把“生物體的結(jié)構(gòu)層次”為主干，使學(xué)生形成一個(gè)有關(guān)于“生物體結(jié)構(gòu)層次”的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，同時(shí)還可以以表格的形式對(duì)“動(dòng)植物細(xì)胞的異同點(diǎn)”進(jìn)行比較和納，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分類、比較歸納，突出重點(diǎn)、攻破難點(diǎn)。每一個(gè)老師都有自己的方法，關(guān)鍵是不僅看老師的方法對(duì)學(xué)生適不適用，還要看學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒是否可觀，學(xué)生有沒(méi)有按教師的要求去落實(shí)，離開(kāi)實(shí)際，什么都是空談。二： 生物體的結(jié)構(gòu)層次。能列舉動(dòng)物的不同的運(yùn)動(dòng)方式，說(shuō)明動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)依賴于一定的結(jié)構(gòu)，能區(qū)分動(dòng)物的先天性行為和后天性行為，知道動(dòng)物社會(huì)行為的特點(diǎn)。能描述病毒和細(xì)菌、真菌的主要特征以及它們與人類生活的關(guān)系。能描述青春期的發(fā)育特點(diǎn)，養(yǎng)成好的衛(wèi)生保健習(xí)慣。計(jì)劃按三輪進(jìn)行復(fù)習(xí)：第一輪：以課本為基礎(chǔ)，分冊(cè)復(fù)習(xí)，狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)鞏固。二：生物體的結(jié)構(gòu)層次； ； 三：生物與環(huán)境；，以及描述生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)，有毒物質(zhì)在生物體內(nèi)的富積；，確立保護(hù)生物圈的意識(shí)； 四：生物中的綠色植物（包括種子的萌發(fā)的條件和過(guò)程，開(kāi)花和結(jié)果的過(guò)程）； ；、光合作用、呼吸作用及植物對(duì)生物圈的作用； 五：生物圈中的人、血液循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)的組成及各自的功能（必考點(diǎn)）；?！皽毓省逼鋵?shí)就是復(fù)習(xí)舊的知識(shí)，它是我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，沒(méi)有復(fù)習(xí)就難以鞏固舊的知識(shí)，更談不上有所“知新”。，能進(jìn)一步提高分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。復(fù)習(xí)時(shí)要注意
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