初中生物中考復(fù)習(xí)教學(xué)計劃-免費閱讀
【正文】 其次，要抓住關(guān)鍵詞句，這樣才能找到解題的突破口。根據(jù)每年的試卷分析，很多題目失分較多的直接原因是學(xué)生對基本知識掌握不牢固。 檢測反饋、鞏固提升目的：通過檢測，對本次復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行過關(guān)評價、查漏補缺，以便及時進(jìn)行補償教學(xué)，同時也是對相關(guān)知識的進(jìn)一步鞏固提升。、拓展知新目的：該環(huán)節(jié)是知識不斷拓展并深化的過程，通過展示交流，使學(xué)生對所學(xué)知識能更加深入地理解和掌握，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力（動手操作能力、語言表達(dá)交流的能力），在學(xué)習(xí)和交流中達(dá)到成果共享，感悟成功的快樂，形成正確的求知態(tài)度和價值觀。復(fù)習(xí)提綱可以根據(jù)復(fù)習(xí)的實際內(nèi)容采用不同的形式進(jìn)行編寫，如填空、問答、圖表、簡圖、甚至是設(shè)計一個綜合性的題目都可以，只要能夠覆蓋本部分的知識點或主要知識點就可。復(fù)習(xí)課不是新課的重復(fù)，要重視知識的條理和梳通，復(fù)習(xí)學(xué)案以按知識的系統(tǒng)編寫，注意溝通教材內(nèi)容的前后聯(lián)系，使知識系統(tǒng)化，要突出重點，還要注意解題思路的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。通過復(fù)習(xí)做到查缺補漏，也可以彌補教師在教學(xué)中的不足。第四篇：中考復(fù)習(xí)研討會交流材料：初中生物中考復(fù)習(xí)探討中考復(fù)習(xí)研討會交流材料：初中生物中考復(fù)習(xí)探討俗話說“溫故而知新”，可見其重要性，而通過“溫故”而“知新”，則使“溫故”更上一個層次。祝同學(xué)們能夠通過學(xué)習(xí)，取得理想的成績！復(fù)習(xí)框架： 一：科學(xué)探究； ，區(qū)分變量；，并用恰當(dāng)?shù)膱D表來處理數(shù)據(jù)； ，并運用證據(jù)和邏輯進(jìn)行推理； ，要求考生在學(xué)習(xí)過程中掌握初步的概括能力。復(fù)習(xí)計劃方法設(shè)想：對學(xué)生逐個談心，激勵他們的學(xué)習(xí)興趣，增強會考的緊迫抓兩頭促中間，開展“一幫一”活動，爭取全面提高學(xué)生成績。十：健康地生活。能嘗試根據(jù)一定的特征對生物進(jìn)行分類。六：動物的運動和行為。掌握顯微鏡的操作技能及臨時裝片的制作方法，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，能設(shè)計簡單的對照實驗，能區(qū)分變量，能夠解讀和生物學(xué)有關(guān)的圖表，能夠用恰當(dāng)?shù)膱D表來處理數(shù)據(jù)，能區(qū)分事實和觀點，能夠運用證據(jù)和邏輯進(jìn)行推理，能夠評價實驗方案的合理性，具有初步的綜合和概括能力。總之，要復(fù)習(xí)好初中階段的生物知識，使學(xué)生在考試時能考出一個好的成績。如何將這八單元的內(nèi)容由厚化簡到薄，而又不漏掉其中的知識點，我打算把每一章節(jié)所學(xué)的要點都進(jìn)行梳理。二、根據(jù)學(xué)科特點選擇復(fù)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。(我們學(xué)校由于是山區(qū)學(xué)校，學(xué)生手上的資料較少，主要以云南省初中學(xué)業(yè)水平標(biāo)準(zhǔn)與考試說明中的習(xí)題來訓(xùn)練。先作啥，后作啥，具體步驟計劃中有了，這可有效地避免走彎路；某一步用什么辦法，某個問題采取什么措施，1這些也都是事先反復(fù)考慮，一般不會出大錯，也能有效地避免精力的浪費，而增加學(xué)習(xí)的數(shù)量和質(zhì)量。第一篇：初中生物中考復(fù)習(xí)教學(xué)計劃初中生物中考復(fù)習(xí)教學(xué)計劃蘇典中學(xué)教師：楊榮花尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師大家下午好！我是蘇典中學(xué)的八年級生物老師楊榮花。這些情況綜合在一起，就會促成學(xué)習(xí)效率的提高。)第二階段：專題訓(xùn)練。初中的生物學(xué)是系統(tǒng)性很強的學(xué)科,根據(jù)生物學(xué)科特點，選擇適合的復(fù)習(xí)方法能提高學(xué)習(xí)效率。如在復(fù)習(xí)“細(xì)胞是生物活動的單位”時，就可以以“細(xì)胞”為中心，把“生物體的結(jié)構(gòu)層次”為主干，使學(xué)生形成一個有關(guān)于“生物體結(jié)構(gòu)層次”的知識網(wǎng)絡(luò)，同時還可以以表格的形式對“動植物細(xì)胞的異同點”進(jìn)行比較和納，指導(dǎo)學(xué)生通過分類、比較歸納，突出重點、攻破難點。每一個老師都有自己的方法，關(guān)鍵是不僅看老師的方法對學(xué)生適不適用，還要看學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒是否可觀，學(xué)生有沒有按教師的要求去落實，離開實際，什么都是空談。二： 生物體的結(jié)構(gòu)層次。能列舉動物的不同的運動方式，說明動物的運動依賴于一定的結(jié)構(gòu)，能區(qū)分動物的先天性行為和后天性行為，知道動物社會行為的特點。能描述病毒和細(xì)菌、真菌的主要特征以及它們與人類生活的關(guān)系。能描述青春期的發(fā)育特點，養(yǎng)成好的衛(wèi)生保健習(xí)慣。計劃按三輪進(jìn)行復(fù)習(xí)：第一輪：以課本為基礎(chǔ)，分冊復(fù)習(xí)，狠抓基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)鞏固。二：生物體的結(jié)構(gòu)層次； ； 三：生物與環(huán)境；，以及描述生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)，有毒物質(zhì)在生物體內(nèi)的富積；，確立保護(hù)生物圈的意識； 四：生物中的綠色植物（包括種子的萌發(fā)的條件和過程，開花和結(jié)果的過程）； ；、光合作用、呼吸作用及植物對生物圈的作用； 五：生物圈中的人、血液循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)的組成及各自的功能（必考點）；?！皽毓省逼鋵嵕褪菑?fù)習(xí)舊的知識，它是我們在學(xué)習(xí)過程中的一個重要環(huán)節(jié)，沒有復(fù)習(xí)就難以鞏固舊的知識，更談不上有所“知新”。，能進(jìn)一步提高分析和解決實際問題的能力。復(fù)習(xí)時要注意
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