初中生物中考復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃-文庫吧在線文庫
【正文】 點(diǎn)問題涉及到傳染病和免疫的有關(guān)知識，我想今年我省和我州發(fā)生的旱情，會不會就是一個出題的材料呢？第三階段：進(jìn)行綜合練習(xí)，提高能力?？梢宰寣W(xué)生達(dá)到事半功倍的效果。因此，在第一輪的全面復(fù)習(xí)中，找出每章節(jié)的知識要點(diǎn)，用大括號的方式，按知識的因果關(guān)系或?qū)哟侮P(guān)系或遞進(jìn)關(guān)系等，寫出知識結(jié)構(gòu)，讓自己的學(xué)生結(jié)合知識要點(diǎn)自己加深印象，通過這樣對知識結(jié)構(gòu)的整理，學(xué)生不僅可以理清自己的思路，而且能根據(jù)知識結(jié)構(gòu)來回憶某章節(jié)的內(nèi)容，了解自己哪些章節(jié)沒過關(guān)。這是本人在我們學(xué)校生物教學(xué)中的做法，由于自己學(xué)識淺薄，偏頗之處再說難免，借此機(jī)會與大家進(jìn)行一下交流，懇請各位老師批評指正。理解細(xì)胞是生命活動的基本單位，認(rèn)識人體及植物的幾種基本組織，了解生物體的結(jié)構(gòu)層次三：生物與環(huán)境。七： 生物的生殖、發(fā)育與遺傳。能描述藻類、苔蘚、蕨類、種子植物的主要特征以及它們與人類生活的關(guān)系。能說明傳染病的病因、傳播途徑、預(yù)防措施。第二輪：系統(tǒng)全面地綜合復(fù)習(xí)，加強(qiáng)各種題型的訓(xùn)練，把握題目的量和度，使學(xué)生所學(xué)知識融會貫通。六：動物的運(yùn)動和行為，并從中說明動物的運(yùn)動依賴于一定的結(jié)構(gòu)； ，掌握動物社會行為的特點(diǎn)。而中考復(fù)習(xí)又關(guān)系到學(xué)生的中考成績，甚至命運(yùn)，因此，一輪復(fù)習(xí)就顯得尤為重要。、合作能力，培養(yǎng)獨(dú)立思考、刻苦鉆研的精神與認(rèn)真細(xì)致、書寫工整和仔細(xì)檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。一輪復(fù)習(xí)，涉及的內(nèi)容多、時間短，要在較短的時間內(nèi)取得滿意的復(fù)習(xí)效果，達(dá)到大面積提高教學(xué)質(zhì)量的目的，研究復(fù)習(xí)課的方法十分重要。⑶教師要適時地參與到學(xué)生的復(fù)習(xí)活動中來，對學(xué)生求助的問題隨時提供幫助，調(diào)控好學(xué)生的復(fù)習(xí)進(jìn)度，搜集學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，將問題與復(fù)習(xí)提綱中的內(nèi)容進(jìn)一步整合，分配給各小組進(jìn)一步討論，鼓勵他們在下一步的展示交流中能夠得到進(jìn)一步的落實(shí)和提高。⑵各小組展示交流教師分配的學(xué)習(xí)任務(wù)，可以講解，也可以將內(nèi)容以問題形式呈現(xiàn)出來提問其他小組的同學(xué)，對答的不正確或不完善之處再補(bǔ)充講解，也可以提出本組難以解決的問題，讓其他小組的同學(xué)幫忙解決?？梢愿鶕?jù)具體時間和內(nèi)容靈活確定題量。⑵要弄清課本中的演示、觀察和學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、材料用具、方法步驟、結(jié)論，并嘗試進(jìn)行評估。所以實(shí)驗(yàn)探究題是對學(xué)生各方面能力進(jìn)行全面考查。還要挖掘題目中的隱含條件，將所給信息進(jìn)行合理轉(zhuǎn)換，如換一種方式表述條件、將圖表轉(zhuǎn)換成文字、將文字信息轉(zhuǎn)換成圖表，將抽象的信息具體化，使隱藏的條件浮出來，從而明確問題的指向。如甲流、非典、禽流感、溫室氣體的排放等這種問題體現(xiàn)出生物與生活的緊密聯(lián)系，在給出的情境中隱藏了解題的一些條件。需注意：檢測題的設(shè)計(jì)是本環(huán)節(jié)的關(guān)鍵，在設(shè)計(jì)檢測題時要做到⑴覆蓋面廣，盡量涉及到本章的每個知識點(diǎn)；⑵注意重點(diǎn)知識重點(diǎn)考查；⑶習(xí)題設(shè)計(jì)要有梯度，便于發(fā)現(xiàn)問題，查漏補(bǔ)缺，但要避免偏題、怪題；⑷知識考查要部分融入到具體的問題情境中，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生分析問題和應(yīng)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力；⑸根據(jù)檢測內(nèi)容，試題的形式盡量多樣化，如選擇、填空、資料分析、圖表解析、實(shí)驗(yàn)分析與設(shè)計(jì)等，與近幾年我市中考試題類型接軌，提高學(xué)生應(yīng)試能力。⑵學(xué)生展示交流時，教師應(yīng)正確地引導(dǎo)學(xué)生，保證探討的問題不偏離課堂主題。⑶要給學(xué)生充足的自主復(fù)習(xí)和準(zhǔn)備展示的時間。操作如下：⑴教師提供學(xué)案，學(xué)案的內(nèi)容可以是一個章節(jié)、一個單元或一個專題。復(fù)習(xí)計(jì)劃大體包括復(fù)習(xí)的內(nèi)容（要把教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，以及學(xué)生掌握較差的知識作為復(fù)習(xí)的重點(diǎn)），復(fù)習(xí)時間、復(fù)習(xí)方式、復(fù)習(xí)進(jìn)度、主要方法及措施、最后期望達(dá)到的目標(biāo)等。應(yīng)達(dá)到以下要求：，使這些知識在學(xué)生的頭腦中豎成線，橫成片，形成知識網(wǎng)絡(luò)。九：生物技術(shù)。然而作為考生首先不要被它這種“外殼”嚇到，其實(shí)每個學(xué)科都有它自身的學(xué)習(xí)方法，只要能夠把握好課本每個章節(jié)的重點(diǎn)，自然事半功倍。了解酗酒、吸煙、吸毒的危害。能舉例說出生物技術(shù)在日常生活中的運(yùn)用。生物的遺傳和變異：能說明染色體、DNA、基因的關(guān)系了解DNA是主要的遺傳物質(zhì)，能舉例說出生物的性狀是受基因控制的，解釋人的性別決定，認(rèn)同優(yōu)生優(yōu)育，能舉例說出生物的變異，了解人類基因組計(jì)劃。五：生物圈中的人。復(fù)習(xí)目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生對生物科學(xué)基礎(chǔ)知識的鞏固，加強(qiáng)科學(xué)探究能力的訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)能力的提高，使學(xué)生對初中所學(xué)的生物知識有一個全面的系統(tǒng)的認(rèn)識，全面提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，并使學(xué)生在生物學(xué)業(yè)測評中取得理想的成績。總復(fù)習(xí)開始就要求每節(jié)課復(fù)習(xí)的內(nèi)容每周過關(guān)，由于生物考試知識點(diǎn)比較細(xì)，若放到組后去記憶，會相當(dāng)混亂。根據(jù)《考試說明》對試題類型難度分布7:2:1的比例，可以看出基礎(chǔ)知識占整張?jiān)嚲淼谋戎刈畲螅虼撕?
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