【正文】 。答題完畢后學(xué)生先在組內(nèi)交流答案，然后各組按照分工將組內(nèi)形成的答案展示在黑板上，全班同學(xué)進(jìn)行交流。需注意：⑴教師要根據(jù)前后章節(jié)的聯(lián)系和學(xué)生的實(shí)際情況科學(xué)地安排好復(fù)習(xí)內(nèi)容及復(fù)習(xí)時(shí)間，不要拘泥于課本的章節(jié)安排和課時(shí)安排。教師可根據(jù)學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)情況、考試情況、聽(tīng)課表現(xiàn)等，對(duì)學(xué)生有一個(gè)中肯的分析。八：生物的多樣性。能描述人體的免疫功能，能區(qū)別人體的特異性免疫和非特異性免疫，說(shuō)明計(jì)劃免疫的意義。動(dòng)物的生殖和發(fā)育：能舉例說(shuō)出昆蟲(chóng)的生殖和發(fā)育過(guò)程，描述兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育過(guò)程，描述鳥(niǎo)的生殖和發(fā)育過(guò)程。但學(xué)生對(duì)這些知識(shí)的掌握欠牢固，對(duì)一些科學(xué)探究的技能訓(xùn)練還有待加強(qiáng)，有些知識(shí)甚至出現(xiàn)了遺忘現(xiàn)象。那么在復(fù)習(xí)中應(yīng)該如何進(jìn)行才有利于增強(qiáng)學(xué)生的記憶力呢？我從以下幾個(gè)方面簡(jiǎn)單談一下。第一階段：全面復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)。我計(jì)劃從《生物學(xué)》七年級(jí)上冊(cè)開(kāi)始復(fù)習(xí)，接著是七下冊(cè)、八上冊(cè)、八下冊(cè)。在測(cè)試與講解的過(guò)程中，學(xué)生可以不斷積累解題的方法，技巧。課前進(jìn)行抽查復(fù)習(xí)。能描述綠色開(kāi)花植物的一生（包括種子的萌發(fā)的條件和過(guò)程，開(kāi)花和結(jié)果的過(guò)程），能說(shuō)明綠色植物的生活需要水和無(wú)機(jī)鹽，能描述植物的蒸騰作用、光合作用、呼吸作用及綠色植物對(duì)生物圈的重大作用。九： 生物技術(shù)。許多學(xué)生說(shuō)（包括筆者自身），剛接觸這個(gè)科目或多或少會(huì)覺(jué)得生物比其他科目難學(xué)，其實(shí)是因?yàn)樯镞@個(gè)學(xué)科很少能夠以日常的經(jīng)驗(yàn)去作常識(shí)判斷。通過(guò)復(fù)習(xí)，系統(tǒng)梳理知識(shí)，彌補(bǔ)學(xué)習(xí)缺陷，促進(jìn)知識(shí)結(jié)構(gòu)的完善，使全班學(xué)生的學(xué)習(xí)水平達(dá)到一個(gè)新的高度。具體做法如下：、自主復(fù)習(xí)目的：讓學(xué)生依據(jù)復(fù)習(xí)目標(biāo)，自主復(fù)習(xí)，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。需注意：⑴質(zhì)疑問(wèn)題應(yīng)注意基礎(chǔ)性、綜合性，并力求有創(chuàng)新精神，但不能進(jìn)行無(wú)意義的刁難。第五篇：初中生物中考專(zhuān)題復(fù)習(xí)生物易錯(cuò)字生物中考專(zhuān)題復(fù)習(xí)錯(cuò)別字 一、七（上）常見(jiàn)錯(cuò)別字有：溫度 濕度 競(jìng)爭(zhēng) 細(xì)胞膜（核）生長(zhǎng) 重復(fù) 食物鏈（網(wǎng)）貓頭．．．．．．．．鷹 鼠 分解者 生物圈 液泡 葉綠體 線粒體 細(xì)胞壁 粗（細(xì)）．．．．．．．．．．．．．準(zhǔn)焦螺旋 鏡筒 鏡臂 轉(zhuǎn)換器 載物臺(tái) 鏡座 載（蓋）玻片 滴管 鑷．．．．．．．．．．．．．．．子 碘液 蛋白質(zhì) 分裂 分化 器官 系統(tǒng) 莖 分生區(qū) 伸長(zhǎng)區(qū) 酵母菌 ．．．．．．．．．．．．．．．．．輸導(dǎo) 胞肛 蛋白質(zhì)外殼和遺傳物質(zhì)內(nèi)核 噬菌體 病毒 氧氣 二氧化碳 ．．．．．．．．．．．．．．．結(jié)締組織 藻類(lèi) 苔蘚 蕨類(lèi) 胚芽 胚軸 裸子 無(wú)機(jī)鹽 氮、磷、鉀 花．．．．．．．．．．．．．．．．．藥 花絲 子房壁 胚珠 受精 人工輔助授粉 雌蕊 柱頭 卵細(xì)胞 導(dǎo)．．．．．．．．．．．．．．．．管 篩管 保衛(wèi)細(xì)胞 淀粉 酒精 碘液 釋放 孢子 碳氧 水分 氣泡 ．．．．．．．．．．．．．．．．光合作用 ．．二、七（下）常見(jiàn)錯(cuò)別字有：睪丸 卵巢 胚泡 輸卵管 受精 胎盤(pán) 分娩 胰腺 肝臟 遺精 月．．．．．．．．．．．．．．．．．經(jīng) 晚育 維生素B1 鈣 蛋白質(zhì) 氨基酸 甘油 咽 喉 肺 腎小囊 脊髓 ．．．．．．．．．．．．．．．．二氧化碳 渾濁 神經(jīng) 腎臟 痰 氣管．．．．．．．．．三、八（上）常見(jiàn)錯(cuò)別字有：肌腱 鰭 鰓 氣囊 無(wú)脊椎動(dòng)物 脊椎動(dòng)物 肘關(guān)節(jié) 關(guān)節(jié)囊 膝關(guān)節(jié) 踝關(guān)．．．．．．．．．．．．．節(jié) 肱二頭肌 學(xué)習(xí)行為 菌落 芽孢 酵母菌 霉菌 蘑菇 異養(yǎng) 臼齒 乳房．．．．．．．．．．．．．．．．生物反應(yīng)器 盲腸 仿生 界、門(mén)、綱、目、科、屬、種 金絲猴 白鰭豚 朱．．．．．．．．鹮 中華鱘 揚(yáng)子鱷 珙桐．．．．四、八（下）常見(jiàn)錯(cuò)別字有：接穗 嫁接 砧木 扦插 蛻皮 跳蝻 若蟲(chóng) 幼蟲(chóng) 蛹 繭 外骨骼 雌雄 ．．．．．．．．．．．．．．．．．胚盤(pán) 筑巢 孵卵 育雛 遺傳 變異 性狀 XY XX 隕石 樺尺．．．．．．．．．．．．袁隆平．．．．蠖 病原體 傳染源 特異性免疫 艾滋病 《物種起源》 ．．．．．．．。，理論聯(lián)系實(shí)際。⑶其他小組對(duì)展示小組提出的問(wèn)題進(jìn)行解答，在展示小組講解的過(guò)程中也可以不斷提出新問(wèn)題，達(dá)到知識(shí)的拓展與延伸，由展示小組最終完善結(jié)論，達(dá)到成果共享。初中生物一輪復(fù)習(xí)課可采取投放學(xué)案、自主復(fù)習(xí)——展示交流、拓展知新——檢測(cè)反饋、鞏固提升的三環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)方法，效果較好。一輪復(fù)習(xí)過(guò)程中需要研究方法和技巧，進(jìn)而才能收到好的效果。第三輪：綜合復(fù)習(xí)，多進(jìn)行模擬考試的練習(xí)，增強(qiáng)見(jiàn)識(shí)，提高心理素質(zhì)，沉著應(yīng)考。能描述環(huán)節(jié)動(dòng)物、節(jié)肢動(dòng)物、魚(yú)類(lèi)、鳥(niǎo)類(lèi)、哺乳動(dòng)物的特征以及與人類(lèi)