【正文】 生活的關(guān)系。理解生物與環(huán)境的關(guān)系，能概述生態(tài)系統(tǒng)的組成，能描述生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)，懂得有毒物質(zhì)在生物體內(nèi)的富積，理解生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是有限的，確立保護(hù)生物圈的意識(shí)。整理做錯(cuò)的習(xí)題，積累做題經(jīng)驗(yàn)。（第13周至第16周）主要以考試的形式進(jìn)行，這段時(shí)間，在前兩輪結(jié)束后，學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握有了一定的基礎(chǔ)，但是綜合應(yīng)用的能力還很欠缺，所以這時(shí)以考試的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)試，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決問(wèn)題的能力。今年是我州生物參加中考的第二年，也是成績(jī)算入初三升學(xué)總成績(jī)的第一年，因此，學(xué)生和老師都對(duì)這一門學(xué)科有了更進(jìn)一步的重視。這段時(shí)間完成，將著重于基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，緊扣《考試說(shuō)明》的范圍和要求，重點(diǎn)講述一些試題及樣卷中所涉及的知識(shí)點(diǎn)。根據(jù)《考試說(shuō)明》對(duì)試題類型難度分布7:2:1的比例，可以看出基礎(chǔ)知識(shí)占整張?jiān)嚲淼谋戎刈畲?，因此夯?shí)基礎(chǔ)，全面復(fù)習(xí)是一個(gè)很重要的過(guò)程，我將會(huì)用六周的時(shí)間讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)。復(fù)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)生物科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，加強(qiáng)科學(xué)探究能力的訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)能力的提高，使學(xué)生對(duì)初中所學(xué)的生物知識(shí)有一個(gè)全面的系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，全面提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，并使學(xué)生在生物學(xué)業(yè)測(cè)評(píng)中取得理想的成績(jī)。生物的遺傳和變異：能說(shuō)明染色體、DNA、基因的關(guān)系了解DNA是主要的遺傳物質(zhì)，能舉例說(shuō)出生物的性狀是受基因控制的，解釋人的性別決定，認(rèn)同優(yōu)生優(yōu)育，能舉例說(shuō)出生物的變異，了解人類基因組計(jì)劃。了解酗酒、吸煙、吸毒的危害。九：生物技術(shù)。復(fù)習(xí)計(jì)劃大體包括復(fù)習(xí)的內(nèi)容（要把教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，以及學(xué)生掌握較差的知識(shí)作為復(fù)習(xí)的重點(diǎn)），復(fù)習(xí)時(shí)間、復(fù)習(xí)方式、復(fù)習(xí)進(jìn)度、主要方法及措施、最后期望達(dá)到的目標(biāo)等。⑶要給學(xué)生充足的自主復(fù)習(xí)和準(zhǔn)備展示的時(shí)間。需注意：檢測(cè)題的設(shè)計(jì)是本環(huán)節(jié)的關(guān)鍵，在設(shè)計(jì)檢測(cè)題時(shí)要做到⑴覆蓋面廣，盡量涉及到本章的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)；⑵注意重點(diǎn)知識(shí)重點(diǎn)考查；⑶習(xí)題設(shè)計(jì)要有梯度，便于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，查漏補(bǔ)缺，但要避免偏題、怪題；⑷知識(shí)考查要部分融入到具體的問(wèn)題情境中，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力；⑸根據(jù)檢測(cè)內(nèi)容，試題的形式盡量多樣化，如選擇、填空、資料分析、圖表解析、實(shí)驗(yàn)分析與設(shè)計(jì)等，與近幾年我市中考試題類型接軌，提高學(xué)生應(yīng)試能力。所以實(shí)驗(yàn)探究題是對(duì)學(xué)生各方面能力進(jìn)行全面考查。可以根據(jù)具體時(shí)間和內(nèi)容靈活確定題量。⑶教師要適時(shí)地參與到學(xué)生的復(fù)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，對(duì)學(xué)生求助的問(wèn)題隨時(shí)提供幫助，調(diào)控好學(xué)生的復(fù)習(xí)進(jìn)度，搜集學(xué)生在復(fù)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，將問(wèn)題與復(fù)習(xí)提綱中的內(nèi)容進(jìn)一步整合，分配給各小組進(jìn)一步討論，鼓勵(lì)他們?cè)谙乱徊降恼故窘涣髦心軌虻玫竭M(jìn)一步的落實(shí)和提高。、合作能力，培養(yǎng)獨(dú)立思考、刻苦鉆研的精神與認(rèn)真細(xì)致、書寫工整和仔細(xì)檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。六：動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為，并從中說(shuō)明動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)依賴于一定的結(jié)構(gòu)； ，掌握動(dòng)物社會(huì)行為的特點(diǎn)。能說(shuō)明傳染病的病因、傳播途徑、預(yù)防措施。七： 生物的生殖、發(fā)育與遺傳。這是本人在我們學(xué)校生物教學(xué)中的做法，由于自己學(xué)識(shí)淺薄，偏頗之處再說(shuō)難免，借此機(jī)會(huì)與大家進(jìn)行一下交流，懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指正?？梢宰寣W(xué)生達(dá)到事半功倍的效果。因此，讓師生了解復(fù)習(xí)的計(jì)劃可以事半功倍。以下是我接下來(lái)復(fù)習(xí)過(guò)程中的一些簡(jiǎn)單設(shè)想：一、根據(jù)《考試說(shuō)明》制定復(fù)習(xí)計(jì)劃做好計(jì)劃可以讓我們明確目標(biāo)，鼓舞斗志；更科學(xué)而周密的計(jì)劃，恰恰具有這些作用：做什么，做多少，計(jì)劃中全有了，這有利于盡早進(jìn)入實(shí)戰(zhàn)，無(wú)需觀望猶豫。這個(gè)階段沒(méi)有很多的時(shí)間，主要讓學(xué)生加固較弱的知識(shí)環(huán)節(jié)，把握解題的思路、方法，同時(shí)調(diào)節(jié)自身的身體狀況，以最好的狀態(tài)迎接考試。因此每上一節(jié)課之前都要對(duì)學(xué)生提問(wèn)抽查，對(duì)答對(duì)的學(xué)生給以相應(yīng)的表?yè)P(yáng)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性有很大的幫助。能描述人體消化系統(tǒng)、血液循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)的組成及各自的功能，能舉例說(shuō)明人對(duì)生物圈的影響。能舉例說(shuō)出克隆技術(shù)、轉(zhuǎn)基因技術(shù)的應(yīng)用。首先考生必須把基礎(chǔ)的分?jǐn)?shù)拿到（這部分主要以圍繞課本為主），這種考點(diǎn)單純靠梳理課本知識(shí)點(diǎn)，沒(méi)有任何難度；其次配合練習(xí)中考真題（了解命題老師的命題方向，做到舉一反三），可以提升和拔高分?jǐn)?shù)；最后調(diào)整好自己的心態(tài)，前文已說(shuō)過(guò)有的題目看起來(lái)復(fù)雜，其實(shí)只是“紙老虎”，例如在考卷上的一道10分的題目如果90%的考生不能拿到3分左右的，這是失敗的題目，如今的考試已經(jīng)很少再出現(xiàn)這樣偏、難、怪的考題，即使出現(xiàn)了也不必害怕，關(guān)鍵在于①看清題干意思，第一、第二問(wèn)還是能夠通過(guò)日常的課本學(xué)習(xí)能夠作答的；②如不確定就寫上自己第一印象的答案（千萬(wàn)不要空著試卷不寫，因?yàn)殚喚砝蠋煂?duì)這種難題會(huì)采取以點(diǎn)給分的方式