【正文】 ~30個(gè)蘋果形狀的圖片。讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。剪下的紙削要放在固定的地方，不能亂丟，注意衛(wèi)生。引導(dǎo)幼兒以念兒歌的形式來剪：走過一段馬路，遇到第一座山，上山下山，遇到第二座山，上山下山，遇到第三座山。區(qū)分長(zhǎng)方形的長(zhǎng)邊、短邊，知道要在長(zhǎng)邊上剪?！诤邳c(diǎn)處鉆一下洞，穿上橡皮筋。2．在操作中能大膽動(dòng)手，動(dòng)腦，提高解決問題的能力。為此，我一方面結(jié)合主題活動(dòng)巧妙地布置海底世界情景，以展示造型豐富的俘和幼兒作品。幼：我這條叫“噴水魚”，我在它的背上裝了噴水裝置。幼：報(bào)紙卷的繩子可以用海綿膠貼，可是不好彎曲，可以先把兩頭貼牢，再貼中間。幼：吸管可以做尾巴。很多材料都是可以用來做魚的身體：同一材料的多種使用。幼：我最喜歡這條，身體是用蛋糕盒做的，尾巴和鰭是用樹葉做的，身上有好多果凍盒，果凍盒里塞了皺紙，顏色很漂亮?；顒?dòng)準(zhǔn)備：“海底世界”的場(chǎng)景。活動(dòng)準(zhǔn)備：人手一份手工紙（紅色、黃色）、膠棒活動(dòng)過程：講解操作方法請(qǐng)小朋友們看老師是怎樣來做成一串鞭炮的，先把這紅色紙上的`一個(gè)一個(gè)的鞭炮小心的撕下來，來部撕好了后，再用膠棒涂在鞭炮的背后，叫這顆沾好的鞭炮去排隊(duì)吧，它應(yīng)該排在哪里呢？應(yīng)該一個(gè)跟著一個(gè)往下面排，這樣一個(gè)一個(gè)的鞭炮排好了隊(duì)，長(zhǎng)長(zhǎng)的一串鞭炮就做好了，你們也很想來試試了嗎？發(fā)放材料請(qǐng)小朋友把紙一份一份地傳下去，就可以開始撕了，撕完了老師就會(huì)給你拿膠棒。2）選好組合時(shí)需要的紙漿作品，再進(jìn)行涂色、粘貼、裝飾。在美工區(qū)多投放一些紙杯，供幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì)制作更多種類的玩具作品。幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。（1）以杯底作為身體，用鉛筆在紙杯壁上描畫出青蛙四肢和嘴巴的輪廓?！币虼?，我將孩子們非常熟悉的一次性紙杯作為本次活動(dòng)的材料，讓幼兒通過對(duì)紙杯進(jìn)行繪畫、剪裁、粘貼等來體驗(yàn)材料的多變性和易操作性，從而提高幼兒的想象力、動(dòng)手操作能力、審美意識(shí)和能力，并激發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)。師：你們的蝸牛轉(zhuǎn)珠玩具做的真棒。師：現(xiàn)在會(huì)了嗎？④師：那么身體會(huì)做嗎？記得蝸牛的身體上面還有什么？（引導(dǎo)幼兒說出眼睛、嘴巴和觸角）⑤師：現(xiàn)在我們只要把身體裝到殼上面，這樣一個(gè)蝸牛轉(zhuǎn)珠的玩具就做好了。（剛剛的幼兒玩的方法不正確，在請(qǐng)一位幼兒）B：這么好玩的玩具大家都想玩（想）可是李老師只有一個(gè)，給誰玩好呢？你們有什么好辦法呢？（自己做）二、幼兒探索蝸牛轉(zhuǎn)珠的方法。一只紅紅的螃蟹做好了，漂亮不??？那誰能說說螃蟹身上都有什么啊？做螃蟹手指操下課走出教室?；顒?dòng)準(zhǔn)備彩色卡紙兩張。野菜壓模結(jié)束后，老師指導(dǎo)幼兒沿邊剪下野菜書簽，注意保留與野菜一定的39。我們知道野菜除了可以食用、藥用以外，還可以把它制作成精美的書簽。激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望，設(shè)計(jì)一張自己喜歡的野菜書簽。——角的兩邊可以用剪刀剪空。重點(diǎn)：感受窗花中心對(duì)稱的美，學(xué)習(xí)折、剪窗花的方法。(1)小船前后有兩個(gè)槳，跑得真快。(1)在小船的兩側(cè)安上兩個(gè)木槳。我們的爸爸媽媽關(guān)心照顧我們，辛苦了一年，我們每個(gè)人做一張賀年片送給爸爸媽媽，祝他們新年快樂好嗎？教學(xué)反思：通過本次活動(dòng)既鍛煉了幼兒的動(dòng)手能力又鍛煉了他們的思考能力。學(xué)習(xí)制作賀卡，大膽構(gòu)思，設(shè)計(jì)新穎?？垺⒛z棒、剪刀人手一份。大班手工教案9秋天到了，幼兒園里植物的葉子不斷的發(fā)生著變化。2. 提醒幼兒用剪刀、鉛筆時(shí)的安全注意事項(xiàng)。下面的紙條3夾住紙條2，紙條4夾住紙條3，再將紙條4從紙條1中間穿插進(jìn)去?！庇變鹤杂商剿鞑僮?，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，教師肯定幼兒自創(chuàng)的方法。活動(dòng)反思:明信片也是人與人美好溝通的一種方式,說一說明信片最想寄給誰,想對(duì)他說什么,老師可提前最一個(gè)示范,讓孩子知道明信片的作用是要表達(dá)對(duì)親人、同伴的思念和愛的祝福,可以寫上吉祥話和祝福別人的話,孩子們都不會(huì)寫字,我們就用繪畫的方式把美好的祝福畫下來,寄給自己的親人及同伴,孩子們都挺高興。請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,找一找明信片的相同點(diǎn),了解它的作用。（三）欣賞幼兒之間互相欣賞作品，并請(qǐng)幼兒講解自己作品的裝飾過程，體驗(yàn)制作的快樂，互相分享，交流經(jīng)驗(yàn)。三、活動(dòng)流程：導(dǎo)入、操作、欣賞（一）導(dǎo)入師：我們制作了很多的紙漿作品，但是還需要我們進(jìn)行裝飾，簡(jiǎn)單的涂色裝飾，我們小朋友裝飾的很好，那我們還可以用這些紙漿作品制作點(diǎn)什么呢？（幼兒討論）小結(jié)：我們除了單獨(dú)的裝飾以外，我們還可以進(jìn)行組合裝飾，今天我們就來進(jìn)行組合裝飾可愛的娃娃。(3)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看圖剪火車車頭。(每組1份)。手工活動(dòng)的過程中，教師不必將幼兒在手工活動(dòng)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)都設(shè)想周全，而應(yīng)不斷地根據(jù)對(duì)幼兒的觀察改變自己的計(jì)劃。圖譜展示法：通過清晰地圖譜讓幼兒了解學(xué)習(xí)活動(dòng)的操作步驟和流程，直觀形象的圖片能加深幼兒的記憶，同時(shí)也簡(jiǎn)化了教師示范教學(xué)的過程。進(jìn)一步探索草席制作的其他方法遷移經(jīng)驗(yàn)將草席的卷法運(yùn)用到別的材料制作活動(dòng)中。）個(gè)別幼兒交流：幼兒操作（幼兒手工制作的意圖大多是在與材料接觸的過程中逐漸產(chǎn)生的，因而我為幼兒提供與材料（草席、彩紙等）充分接觸的機(jī)會(huì)，讓幼兒在“摸摸、玩玩”或“做做、玩玩”中自由操作、擺弄這些材料，了解它們各自的特征。）二、引導(dǎo)幼兒交流制作的材料、方法：個(gè)別幼兒介紹，并學(xué)習(xí)3中不同卷的方法（空心卷、實(shí)心卷、松散卷）師：你最喜歡的是哪個(gè)動(dòng)物？用了什么材料，是怎樣做的？（幼兒嘗試制作卷）師講解。讓幼兒體驗(yàn)操作活動(dòng)的樂趣。大班手工教案4設(shè)計(jì)意圖“動(dòng)手做”不僅僅是活動(dòng)形式的變化，更重要的是一種學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，是先進(jìn)的教育思想和教育方法的科學(xué)的結(jié)合。1．操作要求1）利用我們制作的紙漿作品進(jìn)行組合，變成一個(gè)可愛的娃娃。五、展示作品，集體交流。二、教師演示操作方法1．教師演示用進(jìn)退針的方法在蠶網(wǎng)上進(jìn)行編織。師生共同欣賞作品，請(qǐng)幼兒講述或評(píng)價(jià)。師：這是用毛筆蘸了顏色畫上去的。幼：（顏色）白色，（外表）外面糊著一層紙巾。情感目標(biāo)：產(chǎn)生在紙漿氣球上創(chuàng)作表現(xiàn)的興趣和欲望，體驗(yàn)創(chuàng)美的樂趣。鼓勵(lì)幼兒大膽撕紙并把它撕的小一點(diǎn)，邊撕邊貼。每組一個(gè)放碎紙的盆，粘貼用的大樹若干。對(duì)橡皮泥搓的過程中要盡量圓潤(rùn)，比例要適中。出示圖片，幫助幼兒歸納規(guī)律1）主題式的裝飾2）瓶口、瓶底對(duì)應(yīng)的裝飾觀察裝飾好的花瓶，激發(fā)制作欲望。五、教學(xué)反思本節(jié)課我設(shè)計(jì)了“交流信息、引入課題——表達(dá)設(shè)想、自主設(shè)計(jì)——討論制作、合作加工——反思評(píng)價(jià)、延伸拓展”等教學(xué)環(huán)節(jié)，并力求突出以下幾點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生多渠道收集信息能力。四、反思評(píng)價(jià)，延伸拓展師：同學(xué)們的手真靈巧，都已經(jīng)做好了。（3）揭示課題：師：原來只要?jiǎng)觿?dòng)腦，動(dòng)動(dòng)手，紙杯能做出這么多東西?。∵@節(jié)課我們就學(xué)習(xí)用紙杯做個(gè)娃娃。手工教案大班第6篇教學(xué)目標(biāo)：了解紙杯娃娃的基本構(gòu)造；初步掌握分割、組合等基本制作方法；能設(shè)計(jì)自己喜歡的娃娃，并能按照設(shè)想制作。（老師依次呈現(xiàn)多種動(dòng)物的面具圖片，兔子、貓咪、蝴蝶等，簡(jiǎn)要介紹各種動(dòng)物的畫法及做法?！净顒?dòng)過程】（一）游戲?qū)耄⒆訉W(xué)習(xí)的興趣師：叮鈴鈴……幼：誰呀？師：我是小小郵遞員呀！幼：哪里來的信呀？師：東營來的信呀！幼：送給誰呀？師：送給***幼：叮鈴鈴……（這個(gè)小游戲孩子們都會(huì)玩，在課后已經(jīng)玩過幾次。三、評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)。（幼兒交流后個(gè)別回答）幼兒每說出一種，還要說一說，添上什么就可以更像了？（如：在圓柱體的下面加上一個(gè)底，再在旁邊添上一個(gè)柄就變成了一個(gè)杯子）三、引導(dǎo)幼兒觀察松樹和望遠(yuǎn)鏡的制作方法。請(qǐng)一位幼兒來制作圓柱體，其它小朋友看看他是怎樣做的？可以在下面學(xué)一學(xué)。2．幼兒壓花創(chuàng)作，教師指導(dǎo)?；顒?dòng)過程一、出示鮮花，引出壓花1．教師提出問題：這么漂亮的鮮花，有什么辦法讓它保存下來呢?(幼兒討論。固體膠管。比如：提問常局限于活動(dòng)內(nèi)容本身，提問目的單一，往往只是為了誘導(dǎo)幼兒說出內(nèi)容；提問的條理與層次不清晰；給幼兒思考時(shí)間少，急于追求正確答案；對(duì)問題可能出現(xiàn)的答案估計(jì)不足，提問后缺乏有效的現(xiàn)場(chǎng)回應(yīng)，對(duì)于幼兒的回答沒有進(jìn)行有效的歸納和追問。在這次的科學(xué)活動(dòng)中我按“提出問題—?jiǎng)邮植僮鳌磉_(dá)與交流”為基本活動(dòng)流程，從效果來看或多或少的改變了自己以往科學(xué)活動(dòng)幼兒盲目動(dòng)手、過多限制幼兒的局面。幼：我設(shè)計(jì)的是玩具包，可以盛放玩具。顏色也是多種多樣的，有紅色、藍(lán)色、黑色、綠色、紫色等顏色。）小結(jié)：包的樣式和功能各不同，有雙肩包、單肩包、手提包、錢包、腰包、旅行包、折疊伸縮包等，人們使用起來非常方便。教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備各種樣式的包。同時(shí)，在活動(dòng)過程中也充分考慮到了設(shè)計(jì)的趣味性、層次性等，相信本課會(huì)對(duì)大班幼兒認(rèn)識(shí)能力、設(shè)計(jì)能力的發(fā)展有較好的促進(jìn)作用。我想孩子的興趣肯定很大。放置包的展示桌。請(qǐng)幼兒做小小設(shè)計(jì)師，用繪畫的方式設(shè)計(jì)包。面料也是不同的，有用布做成的，有用真皮做成的，還用用皮革做成的，還有的是用毛線織成的呢！這些包有大的、有小的、有的包還能伸縮、能折疊、能正反兩用，人們使用起來很方便。幼：我設(shè)計(jì)的是……（鼓勵(lì)幼兒把自己的設(shè)計(jì)表達(dá)清楚，圖案、樣式是怎么設(shè)計(jì)的等）五、展示作品，體驗(yàn)快樂引導(dǎo)幼兒把自己的作品放到展示板上，在音樂聲中一起布置展示版面，欣賞作品。遵循幼兒年齡特點(diǎn)。（2）各環(huán)節(jié)時(shí)間的把握不恰當(dāng)，活動(dòng)中沒有細(xì)致地突出重難點(diǎn)。桌椅活動(dòng)重點(diǎn)：使幼兒掌握撕紙的技巧及粘貼的方法。)一起來看看老師用的這種方法吧。師：現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友也來創(chuàng)作一幅壓花作品，想用哪些表現(xiàn)方法，是突出主體的、還是表現(xiàn)花與葉子之間關(guān)系的……幼兒創(chuàng)作時(shí)，教師個(gè)別指導(dǎo)幼兒用花材進(jìn)行構(gòu)圖，注意花與葉子的相連、顏色的搭配等，構(gòu)好圖后用少量的白乳膠把花材固定即可。小結(jié)：原來只要把紙的一邊對(duì)著另一邊卷就能變成圓柱體。小朋友真聰明，會(huì)把圓柱體變成這么多的東西，老師用圓柱體變出了一樣?xùn)|西，你們想看嗎？出示松樹和望遠(yuǎn)鏡。將做好的作品集中在展示臺(tái)上，對(duì)有創(chuàng)造性、做的細(xì)致的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)。信依次送給34個(gè)小朋友，最后送到老師手里）師：哈哈，信又送回老師手里了,那讓老師幫小朋友們看看信上都寫了些什么呢？豎起耳朵仔細(xì)聽哦！噢！信上說啦，森林里呀，要開一個(gè)聯(lián)歡晚會(huì)，請(qǐng)?jiān)蹅兇笠话嗟男∨笥褏⒓?。比如說兔子的頭發(fā)可以用膠棒把彩條粘成小卷，粘在兔子頭上就是頭發(fā)了。過程與方法：能在設(shè)計(jì)、制作過程中相互評(píng)價(jià)、反思發(fā)現(xiàn)自己的不足，進(jìn)行適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)。老師從書上、網(wǎng)上找了幾個(gè)紙杯娃娃，你瞧：（出示課件）二、表達(dá)交流，自主設(shè)計(jì)師示范：老師看了這些圖片，也想用這些紙杯來個(gè)超級(jí)變變變，看清楚了，我要變了。組織學(xué)生評(píng)價(jià)師：接下來，我們請(qǐng)每組選派代表上來介紹作品，介紹時(shí)要把作品名稱和作品特色說清楚。充分利用交流評(píng)議，實(shí)現(xiàn)互動(dòng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)技術(shù)思維?！八鼈兪怯檬裁床牧涎b飾的？運(yùn)用了上面的哪種方法？”出示課件，幼兒觀察制作過程，了解制作方法幼兒動(dòng)手嘗試制作。對(duì)杯子的裝飾可以用橡皮泥，也可以用紐扣和絲線等三，幼兒自己動(dòng)手，教師進(jìn)行指導(dǎo)教師：下面請(qǐng)小朋友們拿出橡皮泥也來動(dòng)動(dòng)手，制作一個(gè)屬于自己的可愛又有趣的杯子。活動(dòng)過程：引出課題——以講故事的形式激起幼兒興趣春天來了，太陽光照在小朋友身上暖洋洋的，真舒服；太陽光照在大地上，大地上的小草穿上了新衣裳，太漂亮了；太陽光照在花園里，花兒都開放了，哇，真美麗！太陽光照在小河里，小魚快活的游到了水面上，他們高興的說：“春天來了，春天來了！”太陽光照呀照，當(dāng)快要照到大樹身上的時(shí)候，突然天空中飄來了一片烏云，烏云遮住了太陽，于是，大樹就沒能穿上新衣裳。提醒幼兒要把膠水涂在大樹身上，要涂的多才能粘的牢?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1。4。3。2。2．剛才你們看到了我是怎么玩的？3．幼兒自由講述，教師歸納總結(jié)。1．展示幼兒作品。如：用杯子做娃娃的臉，用紙漿盤子做娃娃的39。根據(jù)我們現(xiàn)在所進(jìn)行的課題《以手工活動(dòng)為載體幼兒創(chuàng)新能力培養(yǎng)的實(shí)踐研究》，對(duì)于大班年齡段的幼兒，進(jìn)行手工操作是一個(gè)比較好的渠道。活動(dòng)準(zhǔn)備：材料：裁成各種形狀的席子、雙面膠、各色彩紙、剪刀、小動(dòng)物眼睛。PPT圖2：看這三種小動(dòng)物是誰？金魚的眼睛、蜻蜓的身體、眼睛和毛毛蟲的身體都用了卷的方法，一樣嗎？不一樣在哪里？師小結(jié)?！白鲎觥⑼嫱妗笔怯變簩W(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和動(dòng)力，因?yàn)橛變簩?duì)美術(shù)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)是十分單純的，在很大程度上是從“玩”、“樂”的心理和需要出發(fā)的。活動(dòng)反思：在本次《草席卷卷樂》教學(xué)活動(dòng)中，我運(yùn)用生態(tài)課堂中的“自主學(xué)習(xí)理論”充分發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)性，讓幼兒通過選擇自己喜歡的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。示范操作法：在活動(dòng)中，不止有教師的示范，還有幼兒的示范，能力強(qiáng)的幼兒對(duì)探索發(fā)現(xiàn)的作品的制作方法進(jìn)行消化，形成自己的經(jīng)驗(yàn)傳授給伙伴，在鞏固自己知識(shí)的同時(shí)，也幫助其他幼兒用簡(jiǎn)單的方法得到掌握。同時(shí)還要鼓勵(lì)幼兒大膽地表述自己的觀點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒依靠自己的力量、遵循自己的思維方式解決問題，收集各種信息和材料，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神，從而使本次活動(dòng)目標(biāo)有效達(dá)成，讓每個(gè)幼兒都獲得滿足?！净顒?dòng)建議】，引導(dǎo)幼兒交流認(rèn)識(shí)的火車。在教師啟發(fā)下邊看圖邊操作：將紙對(duì)折，剪去一角，再在三分之一處剪一刀，然后將后面的三分之一部分向里折疊，制成火車車頭。(1)請(qǐng)幼兒欣賞自己和他人的作品，說說這些作品好在哪里。（二）操作：幼兒操作，設(shè)計(jì)裝飾，教師巡回指導(dǎo)。教師給予鼓勵(lì)和肯定。:制作明信片。大班手工教案8教學(xué)目標(biāo)：1．激發(fā)幼兒對(duì)編織的興趣與探索能力，并學(xué)會(huì)用紙條編織井字結(jié)。情況一：（有幼兒做出了花朵）“有些小朋友嘗試用自己的辦法做出了美麗的花朵，我們一起來欣賞一下?！弊⒁猓海ù蟮臄?shù)字壓小的數(shù)字）“2夾1，3夾2，4夾4穿1。如果要變成不一樣的花只要將叉開的紙條用不同的方式變的不一樣就行了。幼兒好問為什么，他們的好奇心很強(qiáng)，在幼兒熱情高漲的時(shí)候講解本節(jié)課，讓幼兒體會(huì)到大自然無窮的奧秘。課件，背景圖。欣賞