【正文】 隨著心理學(xué)研究方法的引入，通過對(duì)構(gòu)建和諧師生關(guān)系進(jìn)一步的深入研究，針對(duì)調(diào)查問卷總結(jié)影響師生關(guān)系問題的原因，并根據(jù)相應(yīng)有問題的師生關(guān)系總結(jié)教師在教育教學(xué)過程中的失誤并及時(shí)做出糾正，改善其教育教學(xué)策略，達(dá)到構(gòu)建真正的和諧師生關(guān)系。每月針對(duì)研究人員召開一次討論會(huì)，學(xué)習(xí)有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)理論、交流各自的具體做法，研究次月工作開展方式。（四）研究原則針對(duì)師生關(guān)系的特殊性，分析良好的師生和諧關(guān)系是如何在教育教學(xué)過程中建立和發(fā)展的。本課題主要以老師和學(xué)生作為研究對(duì)象，結(jié)合已有相關(guān)理論及研究成果，重點(diǎn)探究現(xiàn)今師生關(guān)系中存在的主要問題，分析問題產(chǎn)生原因，從根本上解決問題并探究和諧師生關(guān)系構(gòu)建的必要條件，力圖達(dá)到構(gòu)建真正平等和諧、互尊互愛的師生關(guān)系，由此促進(jìn)師生之間的交流合作，提高教育教學(xué)效率，順利完成教學(xué)任務(wù)。三、研究的問題本課題是全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃中教育基本理論與教育史相關(guān)課題，由攀枝花市紅格小學(xué)承擔(dān)。前者如美國社會(huì)心理學(xué)家李威特的“小團(tuán)體溝通模式”、美國心理學(xué)家貝勒斯的“師生相互作用過程模式”、美國明尼蘇達(dá)大學(xué)教授佛蘭德斯的“師生交互作用模式”，后者如蓋慈爾和塞倫的“班級(jí)師生社會(huì)體系”阿什勒的“班級(jí)師生關(guān)系模式”等。要積極參與課題研究，主動(dòng)與教師、家長、學(xué)生進(jìn)行溝通，發(fā)表自己的真實(shí)感受，營造良好的研究氛圍。學(xué)校要建立健全后勤保障機(jī)制，確保課題研究活動(dòng)所需的學(xué)習(xí)資料、活動(dòng)時(shí)間、場(chǎng)地、資金。2．評(píng)選課題研究先進(jìn)單位、課題研究先進(jìn)個(gè)人，進(jìn)行表彰。4．各學(xué)校根據(jù)本校的實(shí)際情況，按照市、縣兩級(jí)教育科研部門的總體要求，制定課題研究方案，報(bào)請(qǐng)縣、市教育科研部門。通過交流與合作，達(dá)到資源共享、共同發(fā)展、均衡發(fā)展、特色發(fā)展的目的。要充分發(fā)揮教育科研示范學(xué)校和校本研究先進(jìn)學(xué)校的示范作用。2．構(gòu)建和諧的師生關(guān)系既是新課程改革的基礎(chǔ)，也是新課程改革的內(nèi)容。學(xué)生方面學(xué)生是構(gòu)建和諧師生關(guān)系的主體。（3）定期召開構(gòu)建和諧師生關(guān)系的研討會(huì)、交流會(huì)、展示會(huì)，讓老師學(xué)有樣板，做有方法。學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)行人：謝保民、龐同才、趙淑華分別負(fù)責(zé)語文、數(shù)學(xué)、綜合中心備課組的具體指導(dǎo)工作。對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行全面總結(jié)，寫出結(jié)題報(bào)告，展示實(shí)驗(yàn)成果，進(jìn)行成果推廣，在總結(jié)第一階段實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善實(shí)驗(yàn)方案，建立完備的評(píng)價(jià)體系，使實(shí)驗(yàn)向高層次科學(xué)化的方向發(fā)展。進(jìn)行師生關(guān)系現(xiàn)狀調(diào)查。學(xué)校教育中的諸多問題，都可以在教育評(píng)價(jià)制度上找到一些原因，師生關(guān)系也不例外。在師生情感關(guān)系的建設(shè)上，教師同樣是主導(dǎo)，教師的一舉一動(dòng)都會(huì)影響學(xué)生對(duì)教師的態(tài)度。相遇使主體擺脫自我中心，為對(duì)話創(chuàng)造條件。（1）對(duì)話要遵從平等原則，摒棄主從關(guān)系。師生之間心靈溝通，互相關(guān)愛；師生創(chuàng)造性可以充分發(fā)揮，性情和靈魂可以共同提升。學(xué)生和教師同作為“人”，具有同等的人格和尊嚴(yán)。建立和諧的師生關(guān)系既是新課程實(shí)施與教學(xué)改革的前提和條件，又是新課程實(shí)施與教學(xué)改革的內(nèi)容和任務(wù)，也是貫徹落實(shí)中共中央十六屆六中全會(huì)精神，建設(shè)和諧社會(huì)、構(gòu)建和諧校園，促進(jìn)師生共同成長、共同發(fā)展的基本要求。學(xué)生方面學(xué)生是構(gòu)建和諧師生關(guān)系的主體。（3）定期召開構(gòu)建和諧師生關(guān)系的研討會(huì)、交流會(huì)、展示會(huì)，讓老師學(xué)有樣板，做有方法。學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)行人：謝保民、龐同才、趙淑華分別負(fù)責(zé)語文、數(shù)學(xué)、綜合中心備課組的具體指導(dǎo)工作。對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行全面總結(jié)，寫出結(jié)題報(bào)告，展示實(shí)驗(yàn)成果，進(jìn)行成果推廣，在總結(jié)第一階段實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善實(shí)驗(yàn)方案，建立完備的評(píng)價(jià)體系，使實(shí)驗(yàn)向高層次科學(xué)化的方向發(fā)展。進(jìn)行師生關(guān)系現(xiàn)狀調(diào)查。學(xué)校教育中的諸多問題，3 都可以在教育評(píng)價(jià)制度上找到一些原因，師生關(guān)系也不例外。在師生情感關(guān)系的建設(shè)上，教師同樣是主導(dǎo)，教師的一舉一動(dòng)都會(huì)影響學(xué)生對(duì)教師的態(tài)度。相遇使主體擺脫自我中心，為對(duì)話創(chuàng)造條件。（1）對(duì)話要遵從平等原則，摒棄主從關(guān)系。師生之間心靈溝通，互相關(guān)愛；師生創(chuàng)造性可以充分發(fā)揮，性情和靈魂可以共同提升。學(xué)生和教師同作為“人”，具有同等的人格和尊嚴(yán)。建立和諧的師生關(guān)系既是新課程實(shí)施與教學(xué)改革的前提和條件，又是新課程實(shí)施與教學(xué)改革的內(nèi)容和任務(wù)，也是貫徹落實(shí)中共中央十六屆六中全會(huì)精神，建設(shè)和諧社會(huì)、構(gòu)建和諧校園，促進(jìn)師生共同成長、共同發(fā)展的基本要求。短暫的學(xué)生生涯不僅要收獲知識(shí)和技能，還要收獲情感、態(tài)度和價(jià)值觀。2．要根據(jù)市教育局的要求，認(rèn)真查擺學(xué)校師生關(guān)系不和諧的因素，建立以史廣秋副校長為組長的課題研究小組，加強(qiáng)教科室的建設(shè)，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，營造教科研氛圍。2．經(jīng)常性地深入各成員了解課題研究活動(dòng)的開展情況，加強(qiáng)對(duì)課題研究活動(dòng)的管理。學(xué)校和教育科研部門要及時(shí)發(fā)現(xiàn)典型，總結(jié)和提升經(jīng)驗(yàn)，采取多種形式進(jìn)行宣傳和推廣。3．要借鑒校本研究的經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)采取“理論引領(lǐng)、專家引領(lǐng)”的措施。2．構(gòu)建和諧的師生關(guān)系既是新課程改革的基礎(chǔ)，也是新課程改革的內(nèi)容。要認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，堅(jiān)持“一切為了孩子，為了孩子的一切”的理念，創(chuàng)新教育機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)生存；改革課堂教學(xué)，構(gòu)建符合新課程理念的學(xué)科教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)求知，努力提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。教育科研的突出特點(diǎn)是有先進(jìn)的教育教學(xué)理論做指導(dǎo)，有科學(xué)的研究方法和步驟，形成真實(shí)可靠的事實(shí)和案例。要充分發(fā)揮教育信息網(wǎng)的作用，開辟“構(gòu)建和諧師生關(guān)系課題研究活動(dòng)專欄”，宣傳和推廣課題研究的成果，促進(jìn)課題研究成果的轉(zhuǎn)化和應(yīng)用。3．有計(jì)劃地召開課題調(diào)度會(huì)、研討會(huì)，加強(qiáng)交流與合作，促進(jìn)課題研究活動(dòng)健康發(fā)展。制定課題研究的具體方案，細(xì)化課題研究活動(dòng)的階段內(nèi)容、活動(dòng)形式、活動(dòng)預(yù)期結(jié)果。和諧促進(jìn)交流，和諧促進(jìn)發(fā)展，和諧促進(jìn)共享。中共中央十六屆六中全會(huì)作出的構(gòu)建和諧社會(huì)決定、教育系統(tǒng)創(chuàng)建和諧校園的目標(biāo)和新課程的實(shí)施帶來了教學(xué)改革的新形勢(shì)。二是建立在師生個(gè)性全面交往基礎(chǔ)上的新型師生情感關(guān)系。二、研究的內(nèi)容根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)、年齡特點(diǎn)及所處的環(huán)境特點(diǎn)，結(jié)合新課程中的要求，我們思考：學(xué)生對(duì)教師的要求是什么？學(xué)生在學(xué)校生活、學(xué)習(xí)中有怎樣的需求？學(xué)生渴望與老師建立什么樣的關(guān)系？新型師生關(guān)系的建立有怎樣的教學(xué)功效？對(duì)學(xué)生身心發(fā)展起著怎樣的作用？等等。它強(qiáng)調(diào)主體雙方是平等的，都有表達(dá)自己思想和情感的權(quán)利，雙方因此能夠敞開真實(shí)自我進(jìn)行交流和溝通。加強(qiáng)師生間的情感交流。教師必須真情付出，關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，公平地對(duì)待學(xué)生，不能厚此薄彼。在師生交往過程中，必然涉及到對(duì)于師生的評(píng)價(jià)，這種評(píng)價(jià)的科學(xué)性與客觀性會(huì)對(duì)師生交往產(chǎn)生明顯影響。學(xué)生方面：對(duì)被實(shí)驗(yàn)的全體學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，了解他們對(duì)目前師生關(guān)系的看法期待以及建議。四、保障措施實(shí)行校長負(fù)責(zé)則，全體教職工全員參與。教科室：劉章劍負(fù)責(zé)課題實(shí)驗(yàn)技術(shù)指導(dǎo)、質(zhì)量評(píng)估、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、檔案管理等工作。（4）每學(xué)期進(jìn)行研究效果評(píng)價(jià)，評(píng)選優(yōu)秀科室、學(xué)科、優(yōu)秀備課組、優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師、優(yōu)秀班級(jí)、優(yōu)秀學(xué)生，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。各班要成立“和諧師生關(guān)系監(jiān)督小組”，小組成員負(fù)責(zé)向班主任反映本班學(xué)生與構(gòu)建和諧師生關(guān)系的有關(guān)情況，幫助老師協(xié)調(diào)學(xué)生之間發(fā)生的矛盾，監(jiān)督本班構(gòu)建和諧師生關(guān)系的落實(shí)情況，對(duì)監(jiān)督小組成員匯報(bào)材料要整理存檔，材料報(bào)表各年級(jí)要用統(tǒng)一。中共中央十六屆六中全會(huì)作出的構(gòu)建和諧社會(huì)決定、教育系統(tǒng)創(chuàng)建和諧校園的目標(biāo)和新課程的實(shí)施帶來了教學(xué)改革的新形勢(shì)。二是建立在師生個(gè)性全面交往基礎(chǔ)上的新型師生情感關(guān)系。二、研究的內(nèi)容根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)、年齡特點(diǎn)及所處的環(huán)境特點(diǎn)，結(jié)合新課程中的要求，我們思考：學(xué)生對(duì)教師的要求是什么？學(xué)生在學(xué)校生活、學(xué)習(xí)中有怎樣的需求？學(xué)生渴望與老師建立什么樣的關(guān)系？新型師生關(guān)系的建立有怎樣的教學(xué)功效？對(duì)學(xué)生身心發(fā)展起著怎樣的作用？等等。它強(qiáng)調(diào)主體雙方是平等的，都有表達(dá)自己思想和情感的權(quán)利，雙方因此能夠敞開真實(shí)自我進(jìn)行交流和溝通。加強(qiáng)師生間的情感交流。教師必須真情付出，關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，公平地對(duì)待學(xué)生，不能厚此薄彼。在師生交往過程中，必然涉及到對(duì)于師生的評(píng)價(jià)，這種評(píng)價(jià)的科學(xué)性與客觀性會(huì)對(duì)師生交往產(chǎn)生明顯影響。學(xué)生方面：對(duì)被實(shí)驗(yàn)的全體學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，了解他們對(duì)目前師生關(guān)系的看法期待以及建議。四、保障措施實(shí)行校長負(fù)責(zé)則，全體教職工全員參與。教科室：劉章劍負(fù)責(zé)課題實(shí)驗(yàn)技術(shù)指導(dǎo)、質(zhì)量評(píng)估、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、檔案管理等工作。（4）每學(xué)期進(jìn)行研究效果評(píng)價(jià)，評(píng)選優(yōu)秀科室、學(xué)科、優(yōu)秀備課組、優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師、優(yōu)秀班級(jí)、優(yōu)秀學(xué)生，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。各班要成立“和諧師生關(guān)系監(jiān)督小組”，小組成員負(fù)責(zé)向班主任反映本班學(xué)生與構(gòu)建和諧師生關(guān)系的有關(guān)情況，幫助老師協(xié)調(diào)學(xué)生之間發(fā)生的矛盾，監(jiān)督本班構(gòu)建和諧師生關(guān)系的落實(shí)情況，對(duì)監(jiān)督小組成員匯報(bào)材料要整理存檔，材料報(bào)表各年級(jí)要用統(tǒng)一。要認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，堅(jiān)持“一切為了孩子，為了孩子的一切”的理念，創(chuàng)新教育機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)生存；改革課堂教學(xué)，構(gòu)建符合新課程理念的學(xué)科教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)求知，努力提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。要在校本研究的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)校際間的合作與交流，形成區(qū)域課題研究優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)區(qū)域辦學(xué)特色的生成。5．要重視課題研究成果的總結(jié)、宣傳與推廣。5．市邀請(qǐng)專家（省教科所亓殿強(qiáng)所長）做構(gòu)建和諧師生關(guān)系專題報(bào)告。六、實(shí)施要求1．在全市開展構(gòu)建和諧師生關(guān)系研究活動(dòng)是落實(shí)黨的十七大精神、落實(shí)山東省素質(zhì)教育工作會(huì)議精神的具體體現(xiàn)，是推進(jìn)素質(zhì)教育、推進(jìn)課程改革的基本要求，是文化興校、科研強(qiáng)校的具體內(nèi)容，也是聊城市教育局提出的教育內(nèi)涵發(fā)展的工作重點(diǎn)。學(xué)校要建立課題研究活動(dòng)的激勵(lì)政策，將課題研究活動(dòng)的成果納入對(duì)教師和學(xué)生的年終評(píng)定，作為晉級(jí)、評(píng)優(yōu)的依據(jù)。要開展好主題班會(huì)活動(dòng)，要學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)尊敬、學(xué)會(huì)自重、學(xué)會(huì)自強(qiáng)，通過快樂學(xué)習(xí)，感悟成長的美麗。這些研究方法值得借鑒?，F(xiàn)在學(xué)校教學(xué)課堂上存在的一種現(xiàn)象：老師感覺“學(xué)生難教，教師難做”、學(xué)生不懂如何“敬愛師長、尊師重道”，師生之間缺乏一種親密合作的和諧關(guān)系，教學(xué)活動(dòng)得不到有效的開展