【正文】 學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)造條件，引導(dǎo)畢業(yè)班教師重視教育教學(xué)研究工作，積極尋找與發(fā)現(xiàn)身邊的教育教學(xué)問題，使畢業(yè)班教育教學(xué)工作既符合教學(xué)規(guī)律，又順應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知要求，真正做到有的放矢，事半功倍。輔導(dǎo)學(xué)生要因人而異，做好培優(yōu)促中轉(zhuǎn)差工作。各學(xué)校要加強(qiáng)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，切忌盲目行事。狠抓課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益。開展畢業(yè)班學(xué)生的心理健康教育。根據(jù)我區(qū)實(shí)際，提出如下安排意見，望各校貫徹執(zhí)行。對(duì)后進(jìn)生工作，我們要持之以恒，不歧視他們，不放棄他們，對(duì)他們的教育我們要多想法子，不能過于簡(jiǎn)單地說(shuō)教。課堂上，我們最“牽掛”的是學(xué)困生；考試時(shí)，我們最“擔(dān)心”的是學(xué)困生。一方面及時(shí)督促學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生以提高學(xué)習(xí)自覺性。同時(shí)，因人而異，有的放矢，不拔高對(duì)后進(jìn)生的要求，也不降低對(duì)優(yōu)等生、中等生的標(biāo)準(zhǔn)。雙基教學(xué)始終是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的根本和支柱，忽視雙基教學(xué)必將導(dǎo)致學(xué)生兩極分化。課堂40分鐘是教學(xué)的主戰(zhàn)場(chǎng)，如果抓不住、用不好這寶貴的40分鐘，提高質(zhì)量只會(huì)是紙上談兵，其他方面做得再好，做得再出色也只會(huì)是枉然。要讓復(fù)習(xí)課吸引學(xué)生,就必須讓他們學(xué)到一些新的知識(shí)，覺得學(xué)有所得。學(xué)生也準(zhǔn)備了筆記本和糾錯(cuò)本，對(duì)平時(shí)課堂和練習(xí)中的知識(shí)點(diǎn)做記錄和總結(jié)。我側(cè)重于考前的指導(dǎo)和適應(yīng)性的練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生掌握一些做題的要領(lǐng)、技巧、注意事項(xiàng)等等。三、統(tǒng)籌安排教學(xué)內(nèi)容，合理、穩(wěn)步抓好復(fù)習(xí)工作。教學(xué)中，我主要采用聯(lián)想記憶法和歸類記憶法幫助學(xué)生記憶單詞。如果字跡潦草，不規(guī)范，別人看不清楚，那就失去了他書寫的價(jià)值，甚至在考試時(shí)因書寫而失分?！币虼?，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是邁好英語(yǔ)學(xué)習(xí)的第一步。我每周都安排時(shí)間讓學(xué)生把學(xué)習(xí)中的疑惑、還需要老師強(qiáng)調(diào)或單獨(dú)輔導(dǎo)的問題寫在小紙條上，統(tǒng)一收集，逐一翻閱，有的以書面形式回復(fù)，有的利用課余時(shí)間單獨(dú)輔導(dǎo)，有的在課堂上集中講解，旨在加強(qiáng)拉近師生距離，把知識(shí)欠賬消除在萌芽狀態(tài)，達(dá)到“親其師信其道”的教育效果。在多年的教學(xué)實(shí)踐中，我也深有體會(huì)：只有不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，才能激活英語(yǔ)課堂；只有學(xué)生對(duì)所要學(xué)習(xí)的知識(shí)產(chǎn)生興趣，才能樂學(xué)、善學(xué)。（1）對(duì)平面圖形周長(zhǎng)和面積的計(jì)算要熟記計(jì)算公式，注意三角形面積計(jì)算時(shí)的1/2。主要特點(diǎn)是規(guī)律性不強(qiáng)，關(guān)鍵要讓學(xué)生認(rèn)真讀題，采用分析法從問題入手，進(jìn)行分析解答。（三）、計(jì)算的復(fù)習(xí)口算的復(fù)習(xí)：。復(fù)習(xí)方法將以試題歸類復(fù)習(xí)為主，把所學(xué)知識(shí)歸類為概念和基本技能、操作題、計(jì)算和解決問題四大板塊進(jìn)行復(fù)習(xí)。為進(jìn)一步鞏固和提高我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)我校實(shí)際，制定以下復(fù)習(xí)策略。十二冊(cè)語(yǔ)文課本里作文訓(xùn)練主要分為兩大類：一是記敘文，包括寫人、敘事、科學(xué)小實(shí)驗(yàn)；二是應(yīng)用文，包括感謝信、畢業(yè)贈(zèng)言等。句子了解常見的句式（陳述句、反問句、感嘆句、肯定句、雙重否定句）及其作用。要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié)；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節(jié)。要調(diào)查學(xué)生的知識(shí)狀況。根據(jù)學(xué)生目前存在的問題，進(jìn)行系統(tǒng)性地復(fù)習(xí)，同時(shí)要面向全體學(xué)生，切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí)，使好、中、差不同的學(xué)生都得到有效的提高。考前教師要對(duì)所出試題進(jìn)行認(rèn)真選擇，考什么知識(shí)，為什么要考這些知識(shí)，要達(dá)到一個(gè)什么樣的目標(biāo)等都要仔細(xì)推敲，不能隨便找一套題應(yīng)付差事?？陀^評(píng)價(jià)，鼓舞信心，尋找差距，分析原因，研究對(duì)策；二是教師學(xué)科分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，在此基礎(chǔ)上認(rèn)真做好二次反饋；三是學(xué)生分析，以知識(shí)能力、智力因素、非智力因素層面上深入分析，糾錯(cuò)糾偏，尋求癥結(jié)，對(duì)癥下藥，不斷提高。訓(xùn)練目的明確，課前習(xí)題要依賴書本知識(shí)，目的是了解學(xué)情，勾起學(xué)生對(duì)知識(shí)的回憶；當(dāng)堂檢測(cè)題要小循環(huán)、快反饋、強(qiáng)矯正，目的是鞏固內(nèi)容和強(qiáng)化記憶；課外練習(xí)題要少而精，有針對(duì)性，目的是熟能生巧；單元測(cè)試定時(shí)定量，重在查漏補(bǔ)缺，綜合測(cè)試全面而規(guī)范，目的是提高應(yīng)試能力。課前檢測(cè)是回顧知識(shí)，提高技能。堅(jiān)決貫徹“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，能力為主攻”的教學(xué)原則，促使學(xué)生對(duì)每一個(gè)考點(diǎn)都能“記得住、說(shuō)得清、寫得出、用得上”。教師根據(jù)所教班級(jí)的學(xué)情、教情，按照復(fù)習(xí)課、試卷評(píng)講課的不同要求，認(rèn)真鉆研教學(xué)內(nèi)容，形成教案，并將自己的感悟和困惑記錄下來(lái)，以便集體備課討論和交流。第二輪復(fù)習(xí)絕不是第一輪復(fù)習(xí)的壓縮，而是一個(gè)知識(shí)點(diǎn)綜合、鞏固、完善、提高的過程。嚴(yán)格按照鎮(zhèn)中心學(xué)校提出的文、理科的復(fù)習(xí)模式組織好復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)要注重抓好三個(gè)階段。小學(xué)合格率占55%，多一個(gè)合格生也就多一份收獲。小組是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的基本單位，而小組長(zhǎng)又是一個(gè)小組的旗臶性人物，教師1是要科學(xué)的劃分小組。二要注重資料梳理，真正做到厚積薄發(fā)。每人分包5名臨界生。各校必須切實(shí)認(rèn)真的擬訂好培優(yōu)扶差的措施。采取“班主任為核心，任課 教師分包，全員管理”的機(jī)制，對(duì)學(xué)生的一日常規(guī)進(jìn)行管理。畢業(yè)班教師聯(lián)席會(huì)具體工作安排：（1）開好畢業(yè)班教師動(dòng)員大會(huì)，做好畢業(yè)班教師的思想工作；分析畢業(yè)班的現(xiàn)狀，認(rèn)真研究各班學(xué)生的實(shí)際情況；給畢業(yè)班教師施加一定壓力；提倡吃苦耐勞的奉獻(xiàn)精神；加強(qiáng)各班任課教師間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。（1）增加情感投入，調(diào)動(dòng)教師的積極性。關(guān)注后進(jìn)生，在情感教育上多下功夫，要對(duì)后進(jìn)生做到有愛心、細(xì)心、耐心；在教育教學(xué)上，提問優(yōu)先，作業(yè)批改優(yōu)先，表?yè)P(yáng)激勵(lì)優(yōu)先；要善于挖掘他們的閃光點(diǎn)，扶植起步點(diǎn)，把握反復(fù) 點(diǎn)，促進(jìn)飛躍點(diǎn)；對(duì)待后進(jìn)生不歧視，從而有效地保證后進(jìn)生的成績(jī)提高，努力做到不放棄任何一名學(xué)生，從而有效控制學(xué)生輟學(xué)，控輟工作具體落實(shí)到班級(jí)的科任 教師，實(shí)行責(zé)任包干，獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)。班級(jí)考核將重點(diǎn)考察學(xué)風(fēng)、紀(jì)律建設(shè)。各位科任教師要立足基礎(chǔ)，夯實(shí)基礎(chǔ)，吃透教材，研透考試說(shuō)明，做到既備教材又備學(xué)生，杜絕復(fù)習(xí)工作的隨意性，課堂教學(xué)要注意層次性、針對(duì)性和實(shí)用性，要立足教材和考試說(shuō)明，貼近社會(huì)，聯(lián)系生活，深入淺出，面向全體學(xué)生，這是促進(jìn)學(xué)生均衡發(fā)展的基本要求，也是提高教學(xué)質(zhì)量的內(nèi)在要求。并做好學(xué)生對(duì)考試作息時(shí)間的適應(yīng)工作，讓學(xué)生輕裝上陣。本階段教師必須研究好“課標(biāo)”及“說(shuō)明”，加強(qiáng)互研互學(xué)，明確考試方向，注入新課程理念，多訓(xùn)練一些開放式，探究式試題。2012年3月5日—5月1日（第3—10周）本階段要立足書本，以復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生基本技能為重點(diǎn)，結(jié)合《2012水平考試說(shuō)明》和《水平考試總復(fù)習(xí)》復(fù)習(xí)資料，認(rèn)真抓好單元章節(jié)復(fù)習(xí)過關(guān)測(cè)試，本階段要注重知識(shí)的全面性、完整性、基礎(chǔ)性、面向全體學(xué)生，統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一技能、統(tǒng)一要求，讓每個(gè)學(xué)生把初中三年所學(xué)知識(shí)進(jìn)行有重點(diǎn)、有目的地梳理，形成知識(shí)鏈，構(gòu)成知識(shí)網(wǎng)，為后階段的強(qiáng)化訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。三、成立畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組：學(xué)校成立了2012學(xué)年初中畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組長(zhǎng)：胡武華校長(zhǎng)，副組長(zhǎng)：羅健副校長(zhǎng)，高玉萍組長(zhǎng)，組員（班主任和備課組長(zhǎng)）：王洪磷、呂云梅、魯壽德、姚學(xué)強(qiáng)、山祖芬、郭佩萍、郭立芬、劉寧、陳繼、朱家芬、王燕。第一篇：畢業(yè)班復(fù)習(xí)工作計(jì)劃畢業(yè)班復(fù)習(xí)工作計(jì)劃一、基本情況分析本屆畢業(yè)班共有學(xué)生285名，學(xué)生整體水平參差不齊，呈現(xiàn)優(yōu)秀生比例極小，而差生面比例較大的狀況。領(lǐng)導(dǎo)小組制定了畢業(yè)班工作整體計(jì)劃，將定期召開工作例會(huì)，分析、研究、解決畢業(yè)班階段性工作中碰到的問題與困難，采取有效措施，協(xié)助各班班主任工作，加強(qiáng)各班的行為規(guī)范管理，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。語(yǔ)文學(xué)科從字、詞、句、段、篇入手，抓好重點(diǎn)篇目與文言文的識(shí)記工作，采取默寫、聽寫的方法，形成學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；數(shù)學(xué)學(xué)科關(guān)鍵是弄清概念的內(nèi)涵與外延，分塊進(jìn)行復(fù)習(xí)，突出重點(diǎn)，攻破難點(diǎn)，確?；A(chǔ)卷拿高分；英語(yǔ)從單詞、詞組入手，學(xué)生必須掌握初中英語(yǔ)常用語(yǔ)搭配表，每位教師以英文字母為順序造好單詞表，供學(xué)生復(fù)習(xí)；物理化學(xué)以復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)為主線，注重實(shí)驗(yàn)動(dòng)手操作能力培養(yǎng)，以及常識(shí)性現(xiàn)象的識(shí)記；政史從基本知識(shí)點(diǎn)入手，讓學(xué)生形成基本的理論體系。第三階段：考講訓(xùn)練，自主復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺，以最佳狀態(tài)迎接2012年中考。五、基本要求和工作思路：領(lǐng)導(dǎo)、教師要團(tuán)結(jié)一致，齊心協(xié)力，密切配合，以高度的責(zé)任感和極強(qiáng)事業(yè)心投身于教育教學(xué)工作，明確指導(dǎo)思想，努力拼搏，確保奮斗目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在整個(gè)教學(xué)過程中，各任課教師要抓“教學(xué)反饋調(diào)整提高”這個(gè)循環(huán)往復(fù)的環(huán)節(jié)，時(shí)刻注意了解學(xué)情，經(jīng)常開展互研活動(dòng)。六、德育工作：加強(qiáng)學(xué)生的理想、前途、信念的教育，做好學(xué)生的思想教育，以“勤奮創(chuàng)造奇跡，拼搏書寫神話”、“知識(shí)改變命運(yùn)、奮斗成就未來(lái)”等激勵(lì)學(xué)生，促使他們樹立信心，鼓足干勁，努力 達(dá)到初中三年最后的極致目標(biāo)。七、責(zé)任目標(biāo)：根據(jù)本屆畢業(yè)班的生源基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)狀況，結(jié)合教育局對(duì)學(xué)校教育質(zhì)量的考核，制定如下責(zé)任目標(biāo)：力爭(zhēng)各科平均分、及格率、優(yōu)秀率在全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)排名第一名。學(xué)校對(duì)九年級(jí)任課教師實(shí)行傾斜政策，教學(xué)設(shè)施優(yōu)先于九年級(jí)，學(xué)校將盡最大努力給九年級(jí)任課教師提供一切方便，積極解決教師的后顧之憂，讓九年級(jí)教師全身心的投入教學(xué)工作。（2）聯(lián)系學(xué)生實(shí)際情況，各科制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃和復(fù)習(xí)計(jì)劃。通過加強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律管理，確保學(xué)生有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氣氛，從管理上進(jìn)一 步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。第二篇：2014畢業(yè)班復(fù)習(xí)工作計(jì)劃荊紫關(guān)鎮(zhèn)第一中心小學(xué)2014年畢業(yè)班復(fù)習(xí)工作方案一、指導(dǎo)思想：認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹縣教體局和鎮(zhèn)中心學(xué)校新學(xué)年教育教學(xué)指導(dǎo)思想，樹立以質(zhì)量求生存，以質(zhì)量求聲譽(yù)，以質(zhì)量求發(fā)展的質(zhì)量意識(shí)；堅(jiān)持以人為本，面向全體，分類指導(dǎo)；以新課程標(biāo)準(zhǔn)考核內(nèi)容為依據(jù)，以強(qiáng)化訓(xùn)練為途徑，統(tǒng)籌安排，分段復(fù)習(xí)，扣緊抓實(shí)。(2)、分包學(xué)科時(shí)新芳包語(yǔ)文；郝建國(guó)包抽考學(xué)科；杜建紅包數(shù)學(xué)；王九軍包英語(yǔ)。要經(jīng)過反復(fù)研究篩選后進(jìn)行使用，從而提高復(fù)習(xí)效率，杜絕濫用資料，盲目重復(fù)訓(xùn)練，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。將班內(nèi)的同學(xué)按照平日的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)能力分配后劃分小組，每個(gè)小組4人實(shí)力平均。希望大家充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，相信每個(gè)學(xué)生都是千里馬，給每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造成功的條件，面向全體，抓好基礎(chǔ)，要沉下來(lái)，不要浮上去；三、班主任要根據(jù)班情，制定符合實(shí)際且鼓舞斗志的復(fù)習(xí)宣誓詞。第一階段: 全面復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)的主要任務(wù)及目標(biāo)是：完成各部分知識(shí)的條理、歸納、糅合，使各部分知識(shí)成為一個(gè)有機(jī)的整體，力求實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)知識(shí)重點(diǎn)化，重點(diǎn)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化，網(wǎng)絡(luò)知識(shí)題型化，題型設(shè)計(jì)生活化。二是集