教科版科學(xué)六上電磁鐵的磁力(一)教學(xué)設(shè)計-免費閱讀
【正文】 但縱觀整堂課 ，由于自身的緊張在要課上非實驗環(huán)節(jié)上時間處理不當，致使學(xué)生在 實驗所花的時間 較短。學(xué)生根據(jù)自己的實驗結(jié)果進行詳細的匯報得出了正確的結(jié)論。數(shù)據(jù)如下。 （一）、課堂剛一開始我們復(fù)習了 電磁鐵的磁力 的構(gòu)成以及 它的磁性是怎樣產(chǎn)生的。（播放事先準備好的電影片斷） （二） 、看課本 52 頁的插圖，讓學(xué)生猜想它為什么具有如此大的力量。 情感、態(tài)度、價值觀 ： 能夠大膽想象又有根據(jù)地假設(shè)。 學(xué)生情況分析： 對比實驗強調(diào)的是對變量的控制早在四、五年級時學(xué)生就已接觸過對比實驗對對比實驗的設(shè)計方法也已基本掌握因此本課指導(dǎo)設(shè)計對比實驗的重點不是一步一步具體指導(dǎo)而是在學(xué)生自己設(shè)計的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生考慮得更周密、更科學(xué)、更細致從而使取得的數(shù)據(jù)更科學(xué)更有說服力 學(xué)生情況 分析六年級的學(xué)生已經(jīng)具有一定的科學(xué)探究能力由于本課的教學(xué)是在前兩課的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的對學(xué)生來說他們已經(jīng)知道電磁鐵的組成并且親自驗證了電磁鐵的性質(zhì)。 過程與方法 ： 有一定根據(jù)地進行假設(shè)找出可能影響電磁鐵磁力的因素。多媒體課件 教學(xué)過程 ： 一、復(fù)習上節(jié)課知識： 同學(xué)們，上節(jié) 課我們學(xué)習了關(guān)于電磁鐵的一些知識，下面我們來復(fù)習一下關(guān)于電磁鐵的一些知識，來看看大家的撐握及記憶情況。板書課題?！? 四、設(shè)計實驗，檢驗假設(shè)。通過實驗可知，電磁鐵的磁力大小與線圈的圈數(shù)有關(guān)，圈數(shù) 越少磁力小，圈數(shù)大磁力大。在探究中學(xué)生自己作出假設(shè)自己制定研究的計劃在小組成員的共同努力下完成實驗、收集數(shù)據(jù)、得出結(jié)論。 刪繁就簡， 總之在科學(xué)課上只有充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用讓他們充分行使究的權(quán)利在教師予以一定指導(dǎo)下自主探究才有可能讓學(xué) 生更好的學(xué)習 ?！? 板書設(shè)
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