教科版科學(xué)六上電磁鐵的磁力(一)教學(xué)設(shè)計-展示頁
2024-12-14 11:00本頁面
【正文】 點 ： 有根據(jù)的進行假設(shè)以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度控制變量進行實驗。能夠以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度作檢驗假設(shè)的實驗。能對本小組實驗方案作介紹說明體會到交流與討論能引發(fā)新的想法。 過程與方法 ： 有一定根據(jù)地進行假設(shè)找出可能影響電磁鐵磁力的因素。 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)概念 ： 電磁鐵的磁力是可以改變的。所以本課教學(xué)中教師因勢利導(dǎo)注意以舊知引新知給學(xué)生一定的時間和空間讓他們經(jīng)歷一個完整的科學(xué)探究過程讓學(xué)生自主研究影響電磁鐵磁力大小的因素 設(shè)計理念： 我對本課的教學(xué)設(shè)計和學(xué)法指導(dǎo)采用了直觀教學(xué)、情境教學(xué)、啟發(fā)教學(xué)、和突出自主探究、自主交流、對話的教學(xué)策略。 電磁鐵的磁力（一）教學(xué)設(shè)計 欒莊小學(xué) 展興曉 教材分析： 本課是教科版《科學(xué)》六年級上冊第三單元《能量》的第 3 課這一課的重點是設(shè)計并完成對比實驗 —— 電磁鐵磁力與線圈圈數(shù)多少關(guān)系用實驗數(shù)據(jù)驗證自己的假設(shè) —— 線圈圈數(shù)多電磁鐵磁力大圈數(shù)少磁力小。 學(xué)生情況分析： 對比實驗強調(diào)的是對變量的控制早在四、五年級時學(xué)生就已接觸過對比實驗對對比實驗的設(shè)計方法也已基本掌握因此本課指導(dǎo)設(shè)計對比實驗的重點不是一步一步具體指導(dǎo)而是在學(xué)生自己設(shè)計的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生考慮得更周密、更科學(xué)、更細(xì)致從而使取得的數(shù)據(jù)更科學(xué)更有說服力 學(xué)生情況 分析六年級的學(xué)生已經(jīng)具有一定的科學(xué)探究能力由于本課的教學(xué)是在前兩課的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的對學(xué)生來說他們已經(jīng)知道電磁鐵的組成并且親自驗證了電磁鐵的性質(zhì)。引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷一個十分典型的 “ 發(fā)現(xiàn)問題 —— 大膽推測 —— 實驗驗證 —— 分析結(jié)果 —— 得出結(jié)論 ” 的科學(xué)探究過程從而讓學(xué) 生自己去解決有關(guān)擺的更多問題。電磁鐵的磁力大小與線圈的圈數(shù)有關(guān)圈數(shù)少磁力小圈數(shù)多磁力大。在教
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1