【正文】 傾聽，是心靈的舞蹈。葉老也反復強調學生作文要“理真、情切、意達”、要寫“誠實的、自己的話”，真實地反映自己生活，真實地表達自己的情感，這既是作文的需要，也是做人的需要。幾天的遠程培訓學習，第一次近距離的傾聽到到那么多新鮮而真實的故事。因為我們的教育對象是青少年，他們單純，向上而又有強烈的好奇心和極強的模仿力，可塑性很大。只要存在利益紛爭，社會就不可能沒有規(guī)則和懲罰。盡管我們經過了職前的教育訓練并獲得了教師資格，但隨著知識的更新、課程的變革、教育對象的變化、信息技術手段的現代化等諸多變化，過去那些陳舊的教育觀念和教學模式、落后的教學方法等已經遠遠不能適應新形勢下的素質教育和新課程要求。有愛相伴，孩子的成長是快樂的；有愛相伴，老師的工作是快樂的；有愛相伴，整個人生，整個世界都是充滿陽光和快樂的。教師的職業(yè)需要我們不斷學習，終身學習，研修的腳步永不停歇?！苯裉?，因為教育，在這個平臺，依然有人在這里徜徉；因為教學，在這個平臺，依然有人在這里瘋狂；因為教研，在這個平臺，依然有人在這里綻放。在今后的教學生涯中，我會全身心地播灑愛的雨露，讓每一片綠葉都充分享受陽光！雷聲與研修共鳴窗外雷聲陣陣，窗內汗流浹背。”時間如飛箭，轉眼間遠程研修已經步入末期。在制定磨課計劃時，群英薈萃，終于打造出滿意的磨課計劃，當然，我們還將繼續(xù)完善，讓我們的計劃切實可行，真正提高老師們的業(yè)務能力。感謝研修，您是我的良師益友，給我指導，給我?guī)椭?，拓寬我的眼界，開拓我的思維。一個個好詞妙句常常博得同學們的掌聲，我豎起大拇指對他說：“你真了不起！”而他回報給我的就是那一臉燦爛的微笑。某日早讀課，我走進教室，發(fā)現許多同學在領讀員的帶領下正認真地讀著課文，而他呢？到這個位置上走走，到那個同學那看看，不然就是坐在座位上蹺蹺板。我們必須在平時不斷的充實、提高、更新自己的教育觀念，我期待，通過這次研修，使自己的教學和研修能力能同時得到改善，其他能力得到進一步提高。履行的是責任，體驗的是幸福。我更相信，種瓜得瓜，種豆得豆，誰付出的多，誰結的果子就大。老師們習慣了每日研修生活，早上看視頻、學案例、寫評論，下午談感受、寫隨筆、看文稿，晚上整理筆記、總結反思?！钡诙貉行揠S筆只有不斷學習，才能永遠年輕孩提時代，我就夢想能成為一名教師。”她是協同規(guī)范的過程研究?；旌鲜秸n例研究，讓研修不止步于課堂教學的觀摩，而要貫穿在教學準備、教學實施和教學評價全過程；讓老師不局限于獲悉教學之術，而要研究教學之理，悟教學之道，學會用研究者的態(tài)度對待教學工作。第一篇：研修隨筆研修隨筆連雨不知春去，一晴方覺夏深。具有深跟進，全覆蓋，無盲點的優(yōu)勢特點，相比以往的學習，她綜合了教育教學理論、思想的學習，又結合新教育教學技術的應用，更重要的在于它立足于教師教學行為本身，構建于教師研究提升本身，服務于教師教學活動本身，對于一線教師的教育教學有更好的指導性和適切性。問題解決和教學提高都有無法省略的研究過程，只有研究過程，才能改變過程，進而改變結果。大學畢業(yè)后第一次踏上三尺講臺是多么的令人激動。在學校，邊向同事請教，邊及時寫下自己的評論感言；在家中，邊學習邊找人幫忙查找資料……好多同事電腦操作不太熟練，鍵盤打字“一指禪”，各個環(huán)節(jié)，不知道如何一步步開展，而且有的眼神又花，幾乎看不清屏幕。在“雙對接遠程研修”這個全新的舞臺上，我們每個舞者都可以舞動我們自己的青春，感悟不一樣的真諦，秀出自己的色彩。雷雨過后，荷花分外香，稻花香里蛙聲片片，天空湛藍、清新，為了更好的成就我們事業(yè)的工作環(huán)境，促進我們專業(yè)的成長，領導為我們提供了這個“雙對接遠程研修” 的平臺，讓我們與遠在“天涯”的專家、同行進行近在“咫尺”的交流，我們的思想受到醍醐灌頂的沖刷，我們的心靈接受系統(tǒng)的教育理念和教育實踐的洗禮，我們呼吸著五湖四海的空氣，我們在不知不覺中華麗的轉身，作為培訓老師，我們是快樂的，幸福的！大家在研修平臺里，暢所欲言、思維活躍，展示自我，互相探討，嘗試遠程研修這一新興的教學方法與體系，擴大了眼界，豐富了知識，獲得了體驗，分享了成果，感受了遠程研修的魅力。作為人都需要欣賞，作為人都渴望被欣賞，被欣賞的感覺真好，被欣賞簡直就成為人前進的動力！我也喜歡被欣賞。當時，我看得眉頭直皺，恨不得馬上走到他面前狠批一頓?；仡欉@件小事，我想到了很多：如果我們能用贊美和欣賞的眼光去看待每一個孩子，特別是那些缺點多于優(yōu)點的孩子，他們的可愛之處也許就會不斷出現，帶給我們驚喜。感謝研修，您是一片海，我是海中的魚兒，在你的的懷抱里遨游，吸取著她的營養(yǎng)，豐富著我的智慧。通過小小的熒屏，我們參與同行間的研討交流，分享專家們的智慧思想，共享同事間