【正文】 傾聽，是心靈的舞蹈。葉老也反復(fù)強調(diào)學(xué)生作文要“理真、情切、意達(dá)”、要寫“誠實的、自己的話”，真實地反映自己生活，真實地表達(dá)自己的情感，這既是作文的需要，也是做人的需要。幾天的遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，第一次近距離的傾聽到到那么多新鮮而真實的故事。因為我們的教育對象是青少年，他們單純，向上而又有強烈的好奇心和極強的模仿力，可塑性很大。只要存在利益紛爭，社會就不可能沒有規(guī)則和懲罰。盡管我們經(jīng)過了職前的教育訓(xùn)練并獲得了教師資格，但隨著知識的更新、課程的變革、教育對象的變化、信息技術(shù)手段的現(xiàn)代化等諸多變化，過去那些陳舊的教育觀念和教學(xué)模式、落后的教學(xué)方法等已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)新形勢下的素質(zhì)教育和新課程要求。有愛相伴，孩子的成長是快樂的；有愛相伴，老師的工作是快樂的；有愛相伴，整個人生，整個世界都是充滿陽光和快樂的。教師的職業(yè)需要我們不斷學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，研修的腳步永不停歇?！苯裉欤驗榻逃?，在這個平臺，依然有人在這里徜徉；因為教學(xué)，在這個平臺，依然有人在這里瘋狂；因為教研，在這個平臺，依然有人在這里綻放。在今后的教學(xué)生涯中，我會全身心地播灑愛的雨露，讓每一片綠葉都充分享受陽光！雷聲與研修共鳴窗外雷聲陣陣，窗內(nèi)汗流浹背?！睍r間如飛箭，轉(zhuǎn)眼間遠(yuǎn)程研修已經(jīng)步入末期。在制定磨課計劃時，群英薈萃，終于打造出滿意的磨課計劃，當(dāng)然，我們還將繼續(xù)完善，讓我們的計劃切實可行，真正提高老師們的業(yè)務(wù)能力。感謝研修，您是我的良師益友，給我指導(dǎo)，給我?guī)椭?，拓寬我的眼界，開拓我的思維。一個個好詞妙句常常博得同學(xué)們的掌聲，我豎起大拇指對他說：“你真了不起！”而他回報給我的就是那一臉燦爛的微笑。某日早讀課，我走進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)在領(lǐng)讀員的帶領(lǐng)下正認(rèn)真地讀著課文，而他呢？到這個位置上走走，到那個同學(xué)那看看，不然就是坐在座位上蹺蹺板。我們必須在平時不斷的充實、提高、更新自己的教育觀念，我期待，通過這次研修，使自己的教學(xué)和研修能力能同時得到改善，其他能力得到進(jìn)一步提高。履行的是責(zé)任，體驗的是幸福。我更相信，種瓜得瓜，種豆得豆，誰付出的多，誰結(jié)的果子就大。老師們習(xí)慣了每日研修生活，早上看視頻、學(xué)案例、寫評論，下午談感受、寫隨筆、看文稿，晚上整理筆記、總結(jié)反思?！钡诙貉行揠S筆只有不斷學(xué)習(xí)，才能永遠(yuǎn)年輕孩提時代，我就夢想能成為一名教師?！彼菂f(xié)同規(guī)范的過程研究?；旌鲜秸n例研究，讓研修不止步于課堂教學(xué)的觀摩，而要貫穿在教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)實施和教學(xué)評價全過程；讓老師不局限于獲悉教學(xué)之術(shù)，而要研究教學(xué)之理，悟教學(xué)之道，學(xué)會用研究者的態(tài)度對待教學(xué)工作。第一篇：研修隨筆研修隨筆連雨不知春去，一晴方覺夏深。具有深跟進(jìn)，全覆蓋，無盲點的優(yōu)勢特點，相比以往的學(xué)習(xí)，她綜合了教育教學(xué)理論、思想的學(xué)習(xí)，又結(jié)合新教育教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用，更重要的在于它立足于教師教學(xué)行為本身，構(gòu)建于教師研究提升本身，服務(wù)于教師教學(xué)活動本身，對于一線教師的教育教學(xué)有更好的指導(dǎo)性和適切性。問題解決和教學(xué)提高都有無法省略的研究過程，只有研究過程，才能改變過程，進(jìn)而改變結(jié)果。大學(xué)畢業(yè)后第一次踏上三尺講臺是多么的令人激動。在學(xué)校，邊向同事請教，邊及時寫下自己的評論感言；在家中，邊學(xué)習(xí)邊找人幫忙查找資料……好多同事電腦操作不太熟練，鍵盤打字“一指禪”，各個環(huán)節(jié)，不知道如何一步步開展，而且有的眼神又花，幾乎看不清屏幕。在“雙對接遠(yuǎn)程研修”這個全新的舞臺上，我們每個舞者都可以舞動我們自己的青春，感悟不一樣的真諦，秀出自己的色彩。雷雨過后，荷花分外香，稻花香里蛙聲片片，天空湛藍(lán)、清新，為了更好的成就我們事業(yè)的工作環(huán)境，促進(jìn)我們專業(yè)的成長，領(lǐng)導(dǎo)為我們提供了這個“雙對接遠(yuǎn)程研修” 的平臺，讓我們與遠(yuǎn)在“天涯”的專家、同行進(jìn)行近在“咫尺”的交流，我們的思想受到醍醐灌頂?shù)臎_刷，我們的心靈接受系統(tǒng)的教育理念和教育實踐的洗禮，我們呼吸著五湖四海的空氣，我們在不知不覺中華麗的轉(zhuǎn)身，作為培訓(xùn)老師，我們是快樂的，幸福的！大家在研修平臺里，暢所欲言、思維活躍，展示自我，互相探討，嘗試遠(yuǎn)程研修這一新興的教學(xué)方法與體系，擴大了眼界，豐富了知識，獲得了體驗，分享了成果，感受了遠(yuǎn)程研修的魅力。作為人都需要欣賞，作為人都渴望被欣賞，被欣賞的感覺真好，被欣賞簡直就成為人前進(jìn)的動力！我也喜歡被欣賞。當(dāng)時，我看得眉頭直皺，恨不得馬上走到他面前狠批一頓?；仡欉@件小事，我想到了很多：如果我們能用贊美和欣賞的眼光去看待每一個孩子，特別是那些缺點多于優(yōu)點的孩子，他們的可愛之處也許就會不斷出現(xiàn)，帶給我們驚喜。感謝研修，您是一片海，我是海中的魚兒，在你的的懷抱里遨游，吸取著她的營養(yǎng)，豐富著我的智慧。通過小小的熒屏，我們參與同行間的研討交流，分享專家們的智慧思想，共享同事間