【正文】 我會因此而更加自信、更加堅定地邁向教學(xué)探索的更高境界。她們在板書上以及教師的泛讀上都用了很大的功夫。調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生產(chǎn)生了的頓悟并在課堂中能收到真實的父愛體驗。老師再次總結(jié)(2)：“質(zhì)樸傳情”是的經(jīng)典之二。尤其設(shè)計“探究”環(huán)節(jié)的多元理解來激發(fā)學(xué)生的興趣。它已深入我們的骨髓，溶入我們的血液。這樣不但做到了分析課文時重點突出，還很好地做到了寓教于樂。請你寫一則標(biāo)題新聞，然后寫出一則新聞短評。⑧2007年10月24日，我國首顆探月衛(wèi)星“嫦娥一號”在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射成功。其中，1998年1月發(fā)射的以繪制月球表面地形圖、分析月球地質(zhì)結(jié)構(gòu)和尋找月球存在冰或水證據(jù)等為目的“月球勘探者”號探測器，于1999年7月完成使命。②美國和蘇聯(lián)曾展開了一場以月球探測為中心的空間科學(xué)技術(shù)競賽。____________________________________________________________________________________________________，在中國，如果要選擇旅游勝地，三峽是最應(yīng)該去的。⑦工程總裝機(jī)容量1820千瓦，年發(fā)電量847億度，相當(dāng)于十座廣東大亞灣核電站。③瞿塘峽，西起重慶奉節(jié)白帝城，東止巫山縣的大溪鎮(zhèn)，全長8公里，在舉世聞名的三峽中最短，但是景觀最雄偉壯觀。（4 分）__________________________________________________________________________________________________，本是天經(jīng)地義?！蔽也唤猓f：“難道就讓這筆錢白白地給他了不成？這樣不守信用的人，你又何必跟他客氣？”⑻父親一聲不響地拿過我的賬本，將我記下的還款日期一欄“啪”的一道線勾掉，這才說：“何時你將心里那個還款的日期，也一并改成無期限的時候，就不會像現(xiàn)在這樣氣憤了；假如人家忙得忘記了，你過去一通責(zé)問，那豈不是彼此壞了感情？一筆錢丟掉不要緊，連帶地連一個朋友也給弄丟了，那就得不償失了?！雹筛赣H沒吱聲，只拿起身邊的掃帚，便一層層地掃著樓梯上丟掉的煙頭、紙屑、菜葉，邊哼起他慣唱的京劇。三、現(xiàn)代文閱讀（滿分30分）（一）閱讀《輕放》一文，完成 20~24 題。（）⑵ 永定河發(fā)水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻極少出事，足見它的堅固。n）4．下列各組詞語中沒有錯別字的一項是（）A、安裝千態(tài)萬狀殘損鮮花簇?fù)鞡、孩提行影不離浸溢流連忘返C、陪伴出塵脫浴簡陋潸然淚下D、摧毀瑰麗多彩雕啄錯落相連5．與下面兩句話的含義最接近的成語是（）西諺有云：羅馬不是一天建成的。n）C、漕運（c225。)砭骨(biǎn)D泰然處之(chǔ)斟酌（zhu243。本課只有抓住這一中心點，其教學(xué)效果才能好。他們忙里忙外，思前慮后，圖的是什么呢？他們什么也不圖，只求兒女平平安安。唉，“我”的身體又不好，在北平的孫兒現(xiàn)在多高了？不知兒子現(xiàn)在過得好不好？咋不來封信呢？師：文中第五節(jié)一連用了兩個“聰明”?！邦H躊躇了一會”，時間較長；“躊躇了一會”，時間較短。閱讀佳作美文，高尚的情操、崇高的思想就會通過語言文字流入孩子的心田，提高他們的文化品位、審美情趣，從而認(rèn)識社會、認(rèn)識人生，學(xué)會做人。社會的世態(tài)炎涼，使“我”多年來在寂寞困愁中生活。1925年10月朱自清先生接到父親來信，不禁回想起八年前與父親在南京浦口分別時的情景，寫下了記實散文名篇《背影》。（3）珍愛親情，增進(jìn)與父母的溝通與交流。正是這樣一個在特殊環(huán)境下活動著的背影，成了本文的聚光點。）（五）布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后多了解爸媽，體會他們子女的關(guān)愛。第二課時（一）導(dǎo)入新課（我設(shè)計了如下導(dǎo)語）同學(xué)門，上節(jié)課我們理清了作者的寫作思路，也感受到了一位普通的父親對兒子的一片深親，今天我們繼續(xù)探討這篇課文。）（三）啟發(fā)誘導(dǎo)，合作探究配樂朗讀此文（運用多媒體），讓學(xué)生注意朗讀的要求和技巧。自由發(fā)言，鼓勵學(xué)生多發(fā)言?！薄敖虒W(xué)內(nèi)容的確定，教學(xué)方法的選擇，評價方式的設(shè)計，都應(yīng)有助于這種學(xué)習(xí)方式的形成。教學(xué)用具：多媒體。教學(xué)難點：語文課程標(biāo)準(zhǔn)還要求學(xué)生在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容把握文章結(jié)構(gòu)。這是人間至情。班內(nèi)要開展“親近父親”語文綜合活動，班長李琳代表全班同學(xué)邀你參加，你準(zhǔn)備好了嗎？試試看吧！（1）有人說“父愛如山”，也有人說“父愛似海”，你認(rèn)為父愛是什么？請仿照下面的句子續(xù)寫一個句子，表達(dá)你對父愛的認(rèn)識，對父親的理解。12．請品味第①段畫線句“淡淡的隔閡像薄紗一樣，將我和父親的心靈分隔在兩個世界”的妙處。？請找出來，體會其中所包含的感情?！盇.“撲撲衣上的泥土”是因為剛才爬月臺時蹭了一身土，父親喜歡潔凈，所以撲撲土以后心里就輕松了。（）（3）唉！我不知何時再能與他相見！（）答案：（1）記敘（2）描寫（3）抒情閱讀課文第6段，即從“我說道：‘爸爸，你走吧。．．瑣屑：________________________________________（4）舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠(yuǎn)矣。我看見他_____著黑布小帽，_____著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地_____到鐵道邊，慢慢_____身下去，尚不大難。n；D項中“屑”應(yīng)讀xi226。)．． 拭干(sh236。)．．(ɡu224。)躊躇(ch（）答案：（1）“需”改為“須”。（1）回家變賣典質(zhì)，父親還了虧空。這是對死的委婉說法。答案：外貌、衣著、動作。A項理解有誤，父親心里輕松并不是因為“撲撲衣上的泥土”，而是因為父親為能給兒子買來橘子而感到內(nèi)心的滿足；B項“是因為買的橘子并不太重，父親在暗示兒子自己并不累”的理解流于表面；C項“同時在暗示兒子自己并不累”分析不夠深入、到位?！比齻€句子都表現(xiàn)了父親的寬厚少言、滿懷慈愛，反映出父親對兒子的體貼關(guān)懷之情。14．文章第⑧段中父親說他從不“溺愛和縱容孩子”，具體表現(xiàn)在哪些方面？ 答：______________________________________________ __________________________________________________ 答案：反對兒子報考北京電影學(xué)院導(dǎo)演系；兒子報考北京電影學(xué)院研究生時，不為兒子活動（走后門）；兒子希望父親為自己寫劇本、拉投資時，告誡兒子自己的事自己解決；兒子導(dǎo)演的電影獲大獎時，提醒兒子要繼續(xù)努力。一直作為語文教材的傳統(tǒng)課文，感染了一代又一代，因為它寫出了一種異常真誠與至誠的父子之愛，反映了我國一種優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。教學(xué)重難點：教學(xué)重點全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)要求初中學(xué)生能用普通話正確、流利、有感情地朗讀，這篇文章很適合朗讀，要讓學(xué)生多讀。根據(jù)該課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)難點和學(xué)生的年齡特征，我采用以下的方法及教具進(jìn)行教學(xué)：（正確、流利、有感情地朗讀并進(jìn)行朗讀評價的教學(xué)方法。據(jù)此，我在教學(xué)該課時主要采用朗讀的方法，教師不必過多的講解，作者的感情讓學(xué)生在讀中慢慢感受出來，以達(dá)到教學(xué)目的，而不是一上來就分析文章，以至把整篇文章分得支離破碎，使學(xué)生失去了閱讀興趣。我設(shè)計的導(dǎo)語是：同學(xué)們，人們常說，“世上只有媽媽好，有媽的孩子象個寶，沒媽的孩子象棵草。（此設(shè)計是為了讓學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)他們自己收集資料，查閱工具書的興趣，培養(yǎng)他們的閱讀興趣。此設(shè)計是為了讓學(xué)生在整體感知課文的基礎(chǔ)上，進(jìn)一不理解作者的感情，培養(yǎng)學(xué)生“自主、合作、探究“的學(xué)習(xí)方法和閱讀興趣。文章為什么不寫父親的正面，而寫父親的背影呢？作者看到父親的背影，竟然感動得流淚，你相信嗎？你認(rèn)為文章是通過選取什么角度來表現(xiàn)“父愛”這一主題的？（此設(shè)計意在拓寬學(xué)生的思路，在師生質(zhì)疑的過程中，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，是突破重點、難點的重要一環(huán)，是對學(xué)法2的指導(dǎo)，從完成教學(xué)目標(biāo)2。朱自清的《背影》是中國現(xiàn)代散文的經(jīng)典之作，至今仍充滿感人至深的力量。因而我覺得給這些不諳父愛的學(xué)生們上一堂他們最該補(bǔ)的“父愛”課，很有必要，讓其懂得感恩父愛，因而制定以下教學(xué)目標(biāo)。（2）研討點撥：課堂教學(xué)以學(xué)生自主探究為主，重點研讀文中父親說的“五句話兒”，出現(xiàn)的“四次背影”，“三處情感的跌宕”，兩個“聰明”，“一聲長嘆”。注意文中幾次出現(xiàn)背影。重點要閱讀文章第二部分，找出文中哪些地方能夠體現(xiàn)出濃濃的父愛之情。你能推測父親的心路歷程嗎？生：“我”到南京為的是謀事糊口，心煩事忙，沒有空送兒子。你能推測父親的心路歷程嗎？ 生：上車后幫兒子忙前忙后，將諸事安排停當(dāng)，兒子卻讓“我”走，但“我”還不想走，還想跟兒子多待一會兒，去買桔子給他路上解渴吧！師：頹唐與惦記是第三處跌宕。恨自己不理解父親的深深的自責(zé)！感情是層層推進(jìn)的！師：文末一聲長嘆：“唉！”，第5段的末一句之首也有一聲嘆息“唉”，你能說出兩者的