【正文】 在這方面，政治教育的方向是正確的，只是重視程度不夠，教育力度太小。價(jià)值取向雖然不是一天兩天就能形成的，但是可以通過高密度的行為引導(dǎo)和思維干預(yù)，在短期內(nèi)進(jìn)行調(diào)整。雖然相關(guān)的教育一直在開展，但實(shí)際成效并不明顯，青年官兵中圖安逸、混日子、守?cái)傋拥乃枷胄袨檫€是占有一定比例的。只有對(duì)改革開放和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)有了深刻的理解，對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)成分、組織形式、利益分配和就業(yè)方式有了適度的研究，才能牢牢把握住時(shí)代的脈搏，才能準(zhǔn)確抓住青年官兵的本質(zhì)性。這種現(xiàn)象既是形成個(gè)體差異的一個(gè)重要原因，也為我們有針對(duì)性地創(chuàng)新政治教育提供了參考。青年官兵思想行為個(gè)體差異是客觀存在的，不以人的意志為轉(zhuǎn)移，且朝著更加突出、多樣、復(fù)雜的趨勢(shì)發(fā)展。青年官兵自我意識(shí)的凸顯，是時(shí)代發(fā)展的必然結(jié)果，是文明進(jìn)步的一種表現(xiàn)，但同時(shí)也是一把雙刃劍，引導(dǎo)得好了可以激發(fā)個(gè)人潛力和部隊(duì)活力，反之則會(huì)引發(fā)糾紛沖突，影響戰(zhàn)斗力建設(shè)。科學(xué)發(fā)展觀要求我們以人為本，關(guān)心人的全面發(fā)展，滿足不同層次、不同種類的實(shí)際需求，體現(xiàn)出對(duì)官兵個(gè)體意識(shí)的充分尊重。在此，筆者結(jié)合工作中的觀察和思考，談?wù)勅绾吾槍?duì)青年官兵思想行為特點(diǎn)，加強(qiáng)和改進(jìn)政治教育。實(shí)踐證明，運(yùn)用現(xiàn)代科技成果、更新教育手段是大勢(shì)所趨、人心所向，是部隊(duì)思想政治教育改革的必由之路。針對(duì)青年官兵的這些特點(diǎn)，遵照江澤民同志關(guān)于“人民群眾中蘊(yùn)藏著豐富而實(shí)際的教育資源，要注意引導(dǎo)群眾自己教育自己”的指示精神，在堅(jiān)持下面進(jìn)行理論灌輸?shù)耐瑫r(shí)，還可經(jīng)采取班排討論、連隊(duì)辯論、旅團(tuán)組織體會(huì)交流和開展官兵喜聞樂見的教育配合活動(dòng)等形式，廣泛開展群眾性自我教育，充分調(diào)動(dòng)廣大官兵互教的生動(dòng)局面。特別是實(shí)施新的士官制度后，士官數(shù)量大大增加，使兵員構(gòu)成由過去的干部與戰(zhàn)士兵兩面三刀個(gè)大的層次，變成了干部、士官、義務(wù)兵三個(gè)大的層次，對(duì)思想政治教育的要求也各不相同。同時(shí)，學(xué)生干部也是聯(lián)系學(xué)校各部門的紐帶，傳達(dá)各項(xiàng)任務(wù)的橋梁，貫徹和落實(shí)各項(xiàng)工作的骨干。我院團(tuán)、學(xué)組織多次承辦和組織全校性活動(dòng)，如英語風(fēng)采大賽、炒股模擬比賽、“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技競創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競賽等，我們還采用征文活動(dòng)、文藝表演、體育競賽、參觀討論、社會(huì)實(shí)踐等形式將活動(dòng)精神深入到學(xué)生中去。一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生干部就是一個(gè)榜樣、一面旗幟，對(duì)周圍的同學(xué)起著其它方式不可替代的示范作用。教師在課后與學(xué)生的交往，無論在做學(xué)問還是在做人方面，都有潛移默化的影響。簡言之，我校的素質(zhì)教育課程渴望得到進(jìn)一步提高，使同學(xué)們從被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)轉(zhuǎn)到積極的主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)上來，得到更多的收獲，讓同學(xué)們真正在思想政治道德修養(yǎng)得到大的提升，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，做一名真正的“四有”接班人。例如，“大學(xué)生思想道德修養(yǎng)”課是我校本科生的必修課，也可以說這是我國當(dāng)代大學(xué)生的必修課，然而就是這么重要的一門課，在我校的教學(xué)效果并不十分令人滿意。這就要求我們教育工作者既要“學(xué)為人師”，更要做到“行為示范”；既要有學(xué)術(shù)水平，還要有品格、有人格，用博學(xué)和人格魅力去吸引學(xué)生。育人是一項(xiàng)具有政治傾向和道德倫理性的實(shí)踐活動(dòng)，因此任何一個(gè)教師，無論在課上還是課下，講授的是社會(huì)科學(xué)還是自然科學(xué)，都在承擔(dān)著對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的特殊角色。2005年初，胡錦濤、李長春、陳至立同志在全國加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作會(huì)議上又分別作出了重要講話，提出要切實(shí)提高對(duì)加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作重要性和緊迫性的認(rèn)識(shí)。我本人也是一名學(xué)生入黨積極分子，對(duì)此也有一定的體會(huì)。同時(shí)，隨著時(shí)代的進(jìn)步與社會(huì)的發(fā)展，我們的思維方式與生活方式也在發(fā)生著變化，思想政治理論課的學(xué)科建設(shè)、課程建設(shè)、教師隊(duì)伍的建設(shè)和教材的更新也應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)出時(shí)代性與創(chuàng)造性，使思想政治教育與大學(xué)生的思想實(shí)際緊密地結(jié)合在一起。身為一名當(dāng)代大學(xué)生，在通讀《中共中央、xx關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》之后，我感到心潮澎湃。[2] 《鄧小平文選》第三卷第290頁，人民出版社1993年版。在人文文化中，最重要的是人文知識(shí)、人文思想方法和人文精神。例如，對(duì)大學(xué)生來說，教師既是普通人，又是領(lǐng)導(dǎo)、權(quán)威；既是園丁，又是導(dǎo)師、顧問；還要兼學(xué)者、思想家、演說家、節(jié)目主持人等多重角色，需要具備良好素質(zhì)和多種才華才能適應(yīng)。高尚的師德來自于堅(jiān)定的教育信念，來自于教師的精神追求和奮斗目標(biāo)，它集中表現(xiàn)為教師對(duì)教育工作的高度責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心。三、進(jìn)一步提高“兩課”教師的素質(zhì)課堂教育是大學(xué)生思想政治教育的主渠道，政治理論課教學(xué)是大學(xué)生思想政治教育的主陣地?！熬礃I(yè)奉獻(xiàn)”要求公民要具有高尚的職業(yè)道德和強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。第三，要以思想道德建設(shè)為基礎(chǔ)，對(duì)大學(xué)生深入持久地進(jìn)行以“愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”為主要內(nèi)容的公民道德教育，引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)真思考“做什么人”、“怎樣做人”的問題。在全球化時(shí)代，各種思想文化相互交流和碰撞，特別是近年來西方國家在文化上加緊對(duì)我國實(shí)施“西化”、“分化”戰(zhàn)略，對(duì)民族文化形成嚴(yán)重沖擊，對(duì)一部分大學(xué)生產(chǎn)生了消極影響。二、加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的主要任務(wù) 中國特色社會(huì)主義的偉大事業(yè)，需要一代又一代大學(xué)生為之努力奮斗。加之當(dāng)代大學(xué)生生理成熟期普遍前移，而心理成熟期普遍后移，導(dǎo)致心理矛盾增多、心理壓力加大、心理問題多發(fā)，更使得當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育問題復(fù)雜化?！保?）根據(jù)鄧小平關(guān)于“兩手抓，兩手都要硬”的思想，江澤民同志高度重視思想政治教育特別是高校政治理論課建設(shè)，要求各高?！耙槍?duì)改革和建設(shè)過程中出現(xiàn)的新情況、新問題，不斷加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校的思想政治工作和政治課教育”。深入學(xué)習(xí)和全面貫徹這一文件精神，對(duì)于開創(chuàng)大學(xué)生思想政治教育新局面，全面推進(jìn)高校各項(xiàng)工作，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。“文革”一結(jié)束，鄧小平就著手抓教育戰(zhàn)線的撥亂反正。”（4）但是我們不能不看到，自蘇聯(lián)東歐劇變以來，世界社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)一直處于低潮，國際政治經(jīng)濟(jì)力量對(duì)比嚴(yán)重失衡、美國“一超”坐大，并加緊向全球推行美國的政治經(jīng)濟(jì)模式和價(jià)值觀念，培植親美政權(quán)，大搞所謂的“顏色革命”。廣大“兩課”教師要深刻認(rèn)識(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的重要意義，深入研究和解決當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育面臨的新課題。要注意引導(dǎo)大學(xué)生把建設(shè)中國特色社會(huì)主義與自身成長結(jié)合起來，深刻體會(huì)改革開放給自身、家庭及親友帶來的實(shí)惠和利益，自覺地把理想信念變成為建設(shè)中國特色社會(huì)主義而勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研的動(dòng)力。如團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的民族精神；公正無私、嫉惡如仇、戒奢節(jié)儉、防微杜漸的修身之道；“天下興亡，匹夫有責(zé)”的愛國情操；“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的崇高志向；“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的浩然之氣；“鞠躬盡瘁、死而后已”的為政風(fēng)范；厚德載物、達(dá)濟(jì)天下的廣闊胸襟；舍生取義、共御外侮的英雄氣概；“大道之行，天下為公”的社會(huì)理想；“己所不欲，勿施于人”的社會(huì)風(fēng)尚等等，至今仍閃耀著時(shí)代的光芒?！皥F(tuán)結(jié)友善”主要規(guī)范公民與公民之間的道德關(guān)系，要求公民在與他人相處時(shí)要替別人著想，與人為善。當(dāng)代世界是激烈競爭、無情淘汰的世界，這就要求大學(xué)生不能僅滿足于提高自身的知識(shí)和技能，而要注重思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)的全面發(fā)展，要教育大學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們博覽群書和不斷充電。1．關(guān)于提高“兩課”教師的思想政治素質(zhì)。教師光有教書育人的動(dòng)機(jī)，不具備必要的知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)技巧，也不會(huì)收到好的教學(xué)效果。3．關(guān)于提高“兩課”教師的人文素質(zhì)。高等教育的培養(yǎng)目標(biāo)不只限于給學(xué)生一種專業(yè)訓(xùn)練，更重要的是給學(xué)生一種做人做事的基本立場(chǎng)和健全的人格?！兑庖姟窂?qiáng)調(diào)指出，大學(xué)生是十分寶貴的人才資源，是民族的希望，是祖國的未來。我們見證了香港和澳門回歸的偉大歷史時(shí)刻，分享著北京申奧成功與中國加入世貿(mào)組織的喜悅，同時(shí)，我們也目睹了世貿(mào)大廈的轟然倒塌，也思索著如何和平地解決臺(tái)灣問題，更加正確地對(duì)待中日關(guān)系發(fā)展。同時(shí)，為了更好地促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展，黨組織在大學(xué)生思想政治教育中的重要作用是不可忽視的。在這嶄新的時(shí)代中，作為一名當(dāng)代的大學(xué)生，作為社會(huì)未來的棟梁與希望，我們將更加勤奮努力，為將來的成才和走向成功打好扎實(shí)的基礎(chǔ)！第三篇：加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育大學(xué)生思想政治教育經(jīng)驗(yàn)談關(guān)鍵詞：思想政治教育大學(xué)生摘要：大學(xué)生的思想教育工作受到了黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人的殷切關(guān)懷，不僅是教育工作者感到身上責(zé)任重大，廣大學(xué)生也感受到了黨和國家對(duì)自己的殷切寄望，為了能夠促使我院師生更好地理解和貫徹文件精神，真正的把大學(xué)生思想政治教育工作落到實(shí)處，收到實(shí)效，學(xué)校堅(jiān)持16號(hào)文件的指導(dǎo)思想和基本原則，結(jié)合實(shí)際，開展以思想政治教育為主題的系列活動(dòng)。若想真