【正文】 在這方面，政治教育的方向是正確的，只是重視程度不夠，教育力度太小。價值取向雖然不是一天兩天就能形成的，但是可以通過高密度的行為引導和思維干預，在短期內進行調整。雖然相關的教育一直在開展，但實際成效并不明顯，青年官兵中圖安逸、混日子、守攤子的思想行為還是占有一定比例的。只有對改革開放和市場經(jīng)濟有了深刻的理解，對社會經(jīng)濟成分、組織形式、利益分配和就業(yè)方式有了適度的研究，才能牢牢把握住時代的脈搏，才能準確抓住青年官兵的本質性。這種現(xiàn)象既是形成個體差異的一個重要原因，也為我們有針對性地創(chuàng)新政治教育提供了參考。青年官兵思想行為個體差異是客觀存在的，不以人的意志為轉移，且朝著更加突出、多樣、復雜的趨勢發(fā)展。青年官兵自我意識的凸顯，是時代發(fā)展的必然結果，是文明進步的一種表現(xiàn)，但同時也是一把雙刃劍，引導得好了可以激發(fā)個人潛力和部隊活力，反之則會引發(fā)糾紛沖突，影響戰(zhàn)斗力建設?？茖W發(fā)展觀要求我們以人為本，關心人的全面發(fā)展，滿足不同層次、不同種類的實際需求，體現(xiàn)出對官兵個體意識的充分尊重。在此，筆者結合工作中的觀察和思考，談談如何針對青年官兵思想行為特點，加強和改進政治教育。實踐證明，運用現(xiàn)代科技成果、更新教育手段是大勢所趨、人心所向，是部隊思想政治教育改革的必由之路。針對青年官兵的這些特點，遵照江澤民同志關于“人民群眾中蘊藏著豐富而實際的教育資源，要注意引導群眾自己教育自己”的指示精神，在堅持下面進行理論灌輸?shù)耐瑫r，還可經(jīng)采取班排討論、連隊辯論、旅團組織體會交流和開展官兵喜聞樂見的教育配合活動等形式，廣泛開展群眾性自我教育，充分調動廣大官兵互教的生動局面。特別是實施新的士官制度后，士官數(shù)量大大增加，使兵員構成由過去的干部與戰(zhàn)士兵兩面三刀個大的層次，變成了干部、士官、義務兵三個大的層次，對思想政治教育的要求也各不相同。同時，學生干部也是聯(lián)系學校各部門的紐帶，傳達各項任務的橋梁，貫徹和落實各項工作的骨干。我院團、學組織多次承辦和組織全校性活動，如英語風采大賽、炒股模擬比賽、“挑戰(zhàn)杯”大學生課外學術科技競創(chuàng)業(yè)計劃競賽等，我們還采用征文活動、文藝表演、體育競賽、參觀討論、社會實踐等形式將活動精神深入到學生中去。一個優(yōu)秀的學生干部就是一個榜樣、一面旗幟，對周圍的同學起著其它方式不可替代的示范作用。教師在課后與學生的交往，無論在做學問還是在做人方面，都有潛移默化的影響。簡言之，我校的素質教育課程渴望得到進一步提高，使同學們從被動的學習狀態(tài)轉到積極的主動的學習狀態(tài)上來，得到更多的收獲，讓同學們真正在思想政治道德修養(yǎng)得到大的提升，樹立正確的人生觀和價值觀，做一名真正的“四有”接班人。例如，“大學生思想道德修養(yǎng)”課是我校本科生的必修課，也可以說這是我國當代大學生的必修課，然而就是這么重要的一門課，在我校的教學效果并不十分令人滿意。這就要求我們教育工作者既要“學為人師”，更要做到“行為示范”；既要有學術水平，還要有品格、有人格，用博學和人格魅力去吸引學生。育人是一項具有政治傾向和道德倫理性的實踐活動，因此任何一個教師，無論在課上還是課下，講授的是社會科學還是自然科學，都在承擔著對學生進行思想政治教育的特殊角色。2005年初，胡錦濤、李長春、陳至立同志在全國加強和改進大學生思想政治教育工作會議上又分別作出了重要講話，提出要切實提高對加強和改進大學生思想政治教育工作重要性和緊迫性的認識。我本人也是一名學生入黨積極分子，對此也有一定的體會。同時，隨著時代的進步與社會的發(fā)展，我們的思維方式與生活方式也在發(fā)生著變化，思想政治理論課的學科建設、課程建設、教師隊伍的建設和教材的更新也應當體現(xiàn)出時代性與創(chuàng)造性，使思想政治教育與大學生的思想實際緊密地結合在一起。身為一名當代大學生，在通讀《中共中央、xx關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》之后，我感到心潮澎湃。[2] 《鄧小平文選》第三卷第290頁，人民出版社1993年版。在人文文化中，最重要的是人文知識、人文思想方法和人文精神。例如，對大學生來說，教師既是普通人，又是領導、權威；既是園丁，又是導師、顧問；還要兼學者、思想家、演說家、節(jié)目主持人等多重角色，需要具備良好素質和多種才華才能適應。高尚的師德來自于堅定的教育信念，來自于教師的精神追求和奮斗目標，它集中表現(xiàn)為教師對教育工作的高度責任感和強烈的事業(yè)心。三、進一步提高“兩課”教師的素質課堂教育是大學生思想政治教育的主渠道，政治理論課教學是大學生思想政治教育的主陣地。“敬業(yè)奉獻”要求公民要具有高尚的職業(yè)道德和強烈的社會責任感。第三，要以思想道德建設為基礎，對大學生深入持久地進行以“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”為主要內容的公民道德教育，引導大學生認真思考“做什么人”、“怎樣做人”的問題。在全球化時代，各種思想文化相互交流和碰撞，特別是近年來西方國家在文化上加緊對我國實施“西化”、“分化”戰(zhàn)略，對民族文化形成嚴重沖擊，對一部分大學生產生了消極影響。二、加強和改進大學生思想政治教育的主要任務 中國特色社會主義的偉大事業(yè)，需要一代又一代大學生為之努力奮斗。加之當代大學生生理成熟期普遍前移，而心理成熟期普遍后移，導致心理矛盾增多、心理壓力加大、心理問題多發(fā)，更使得當代大學生思想政治教育問題復雜化。”（2）根據(jù)鄧小平關于“兩手抓，兩手都要硬”的思想，江澤民同志高度重視思想政治教育特別是高校政治理論課建設，要求各高?！耙槍Ω母锖徒ㄔO過程中出現(xiàn)的新情況、新問題，不斷加強和改進學校的思想政治工作和政治課教育”。深入學習和全面貫徹這一文件精神，對于開創(chuàng)大學生思想政治教育新局面，全面推進高校各項工作，具有重要的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義?！拔母铩币唤Y束，鄧小平就著手抓教育戰(zhàn)線的撥亂反正?！保?）但是我們不能不看到，自蘇聯(lián)東歐劇變以來，世界社會主義運動一直處于低潮，國際政治經(jīng)濟力量對比嚴重失衡、美國“一超”坐大，并加緊向全球推行美國的政治經(jīng)濟模式和價值觀念，培植親美政權，大搞所謂的“顏色革命”。廣大“兩課”教師要深刻認識加強和改進大學生思想政治教育的重要意義，深入研究和解決當代大學生思想政治教育面臨的新課題。要注意引導大學生把建設中國特色社會主義與自身成長結合起來，深刻體會改革開放給自身、家庭及親友帶來的實惠和利益，自覺地把理想信念變成為建設中國特色社會主義而勤奮學習、刻苦鉆研的動力。如團結統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的民族精神；公正無私、嫉惡如仇、戒奢節(jié)儉、防微杜漸的修身之道；“天下興亡，匹夫有責”的愛國情操；“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的崇高志向；“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的浩然之氣；“鞠躬盡瘁、死而后已”的為政風范；厚德載物、達濟天下的廣闊胸襟；舍生取義、共御外侮的英雄氣概；“大道之行，天下為公”的社會理想；“己所不欲，勿施于人”的社會風尚等等，至今仍閃耀著時代的光芒。“團結友善”主要規(guī)范公民與公民之間的道德關系，要求公民在與他人相處時要替別人著想，與人為善。當代世界是激烈競爭、無情淘汰的世界，這就要求大學生不能僅滿足于提高自身的知識和技能，而要注重思想道德素質、科學文化素質和健康素質的全面發(fā)展，要教育大學生學會學習，引導他們博覽群書和不斷充電。1．關于提高“兩課”教師的思想政治素質。教師光有教書育人的動機，不具備必要的知識結構和教學技巧，也不會收到好的教學效果。3．關于提高“兩課”教師的人文素質。高等教育的培養(yǎng)目標不只限于給學生一種專業(yè)訓練，更重要的是給學生一種做人做事的基本立場和健全的人格?！兑庖姟窂娬{指出，大學生是十分寶貴的人才資源，是民族的希望，是祖國的未來。我們見證了香港和澳門回歸的偉大歷史時刻，分享著北京申奧成功與中國加入世貿組織的喜悅，同時，我們也目睹了世貿大廈的轟然倒塌，也思索著如何和平地解決臺灣問題，更加正確地對待中日關系發(fā)展。同時，為了更好地促進大學生的全面發(fā)展，黨組織在大學生思想政治教育中的重要作用是不可忽視的。在這嶄新的時代中，作為一名當代的大學生，作為社會未來的棟梁與希望，我們將更加勤奮努力，為將來的成才和走向成功打好扎實的基礎！第三篇：加強和改進大學生思想政治教育大學生思想政治教育經(jīng)驗談關鍵詞：思想政治教育大學生摘要：大學生的思想教育工作受到了黨和國家領導人的殷切關懷，不僅是教育工作者感到身上責任重大，廣大學生也感受到了黨和國家對自己的殷切寄望，為了能夠促使我院師生更好地理解和貫徹文件精神，真正的把大學生思想政治教育工作落到實處，收到實效，學校堅持16號文件的指導思想和基本原則，結合實際，開展以思想政治教育為主題的系列活動。若想真