動(dòng)手做做第一課時(shí)看教學(xué)設(shè)計(jì)[大全5篇]-免費(fèi)閱讀
【正文】 有的學(xué)生說(shuō)自己學(xué)會(huì)了一些好詞佳句，有的學(xué)生會(huì)體會(huì)到“科學(xué)家的話，也不一定是對(duì)的”的含義，還有的學(xué)生意識(shí)到只有自己動(dòng)手做做才能解決生活中的疑難問(wèn)題。課上先讓學(xué)生自由的去識(shí)字。比如我們老師上課提一些導(dǎo)向性的問(wèn)題：“這張圖美嗎？”學(xué)生肯定會(huì)迎合你回答：“美——”！課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)尊重學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性化行為，以及提倡學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難。拓展：伊琳娜聽(tīng)了郎志萬(wàn)的話，心情怎樣？（板書(shū)：高興 懂了）那么她會(huì)怎么想，又會(huì)怎么做呢？先說(shuō)一說(shuō)，再把它寫(xiě)下來(lái)?！弊x句子，體會(huì)“光”在句子中的意思。學(xué)習(xí)第五自然段。指名認(rèn)讀生字。提、題：“提”是左右結(jié)構(gòu)，“題”是半包圍結(jié)構(gòu)，注意兩個(gè)“是”的區(qū)別。師生共同正音。（2）打亂順序指名認(rèn)讀。板書(shū)課題，齊讀課題?？磮D學(xué)文，抓重點(diǎn)字詞理解內(nèi)容，并從中受到啟發(fā)。）【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)句子填空，讓學(xué)生體會(huì)同音字的不同用法。（4）我真感謝媽媽?zhuān)撬屛颐靼琢诉@個(gè)道理。（我們先分段朗讀，然后分角色朗讀）5．（當(dāng)讀到“??把水喝下去了”時(shí)）請(qǐng)停一下。從而引入人物伊琳娜，接著又引導(dǎo)孩子們說(shuō)出朗志萬(wàn)。一、初讀課文感知大意1．同學(xué)們，老師的話你們相信嗎？2．好。請(qǐng)你想一想，朗志萬(wàn)是不是在哄騙小朋友呢？多媒體出示語(yǔ)句，學(xué)生再仔細(xì)體味應(yīng)該怎樣讀這句話。出示多媒體生字詞先請(qǐng)一位學(xué)生帶讀，然后去掉拼音齊讀，再只留生字讓學(xué)生在自己的生字卡片中找出自己認(rèn)識(shí)的字并讀一讀，不認(rèn)識(shí)的字可以請(qǐng)教同學(xué)和書(shū)本。這樣一位大名鼎鼎的科學(xué)家回答不出女兒提出的問(wèn)題嗎？她為什么不直接告訴伊琳娜呢？哦。放在句子當(dāng)中區(qū)分。誰(shuí)能動(dòng)動(dòng)腦筋，想一個(gè)記住它們的好辦法。只要?jiǎng)幽X筋，同一個(gè)問(wèn)題，你會(huì)發(fā)現(xiàn)有多種解決辦法的。教學(xué)難點(diǎn)： 教學(xué)過(guò)程：一、課前游戲出示圖片：鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度觀察看到了什么？師：同學(xué)們仔細(xì)觀察，你看到了什么？只要你善于觀察，就會(huì)收到很多意想不到的知識(shí)。二、單元導(dǎo)語(yǔ)：做實(shí)驗(yàn)：一只杯子裝滿了水，再蓋上一張紙，然后把杯子快速地倒過(guò)來(lái)，請(qǐng)問(wèn)，如果我現(xiàn)在把手移開(kāi)，杯子里的水會(huì)不會(huì)灑出來(lái)呢？師：有的同學(xué)說(shuō)會(huì)灑出來(lái)，有的同學(xué)說(shuō)不會(huì)，這都是你們的猜測(cè)。三、學(xué)習(xí)課文出示課題動(dòng)手做做看，與我們單元導(dǎo)語(yǔ)里的哪一個(gè)詞語(yǔ)意思差不多？（實(shí)踐）檢查預(yù)習(xí)：要做到把每個(gè)字都讀對(duì)，都會(huì)讀了這算是預(yù)習(xí)了。“娜”這個(gè)字常用在女孩子的名字里，形容姿態(tài)柔美。朗志萬(wàn)提出了這個(gè)奇怪的問(wèn)題后，小朋友們是怎么回答的呢？理解“鱗”通過(guò)繁體字和簡(jiǎn)體字的對(duì)比進(jìn)行分析，魚(yú)鱗就像魚(yú)穿的衣裳。這位科學(xué)家也是要告訴??科學(xué)家的說(shuō)的話伊琳娜明白了嗎？明白了什么？我們大家都明白了板書(shū)？ 還記得我們課前的那個(gè)小實(shí)驗(yàn)嗎？面對(duì)老師告訴你們的結(jié)論，你是選擇像故事里那兩個(gè)沒(méi)有名字的小朋友相信老師的結(jié)論呢，還是像伊琳娜這樣，想一想，問(wèn)一問(wèn)，動(dòng)手做做看呢？ 其實(shí)老師告訴你的答案也不一定是對(duì)的，要??老師相信大家，通過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，一定會(huì)像我們單元導(dǎo)語(yǔ)里說(shuō)的：只要我們善于觀察，用心思考，勇于實(shí)踐，就會(huì)有跟多的收獲。最后老師出示生字卡片，讓學(xué)生連詞齊讀。開(kāi)動(dòng)腦筋想一想，伊琳娜聽(tīng)了朗志萬(wàn)德華后可能會(huì)說(shuō)些什么？五、總結(jié)拓展多媒體出示畫(huà)面文字“我來(lái)做一做”：生活中你有那些事是通過(guò)親手做得到結(jié)果的？板書(shū)設(shè)計(jì)：1動(dòng)手做做看朗志萬(wàn) 伊琳娜動(dòng)手做轉(zhuǎn)載自百分百文本第三篇：動(dòng)手做做看教學(xué)設(shè)計(jì)《動(dòng)手做做看》教學(xué)設(shè)計(jì)唐淑君教具準(zhǔn)備：。那我說(shuō)：今天熱不熱，天一熱，同學(xué)們的橡皮就會(huì)變軟，有的甚至?xí)浀膱F(tuán)成一個(gè)球。通過(guò)讀課文，讓孩子找出媽媽和朗志萬(wàn)相同的地方，從而引入課題。請(qǐng)問(wèn)，你們這兩個(gè)小朋友，你們覺(jué)得你們說(shuō)的答案對(duì)嗎？（不對(duì)）為什么會(huì)
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