動(dòng)手做做看教案[優(yōu)秀范文5篇]-免費(fèi)閱讀
【正文】 師：好，現(xiàn)在請同學(xué)們拿出自己的生字卡片，我們來玩一個(gè)生字找朋友的游戲，老師說一個(gè)字，請你們在自己的生字卡片中找到這個(gè)字，然后把它舉起來，聽明白了嗎？ 生：聽明白了。師：看來你們對大科學(xué)家說的話沒有一點(diǎn)懷疑是嗎？ 師：請你們接著繼續(xù)往下讀。最后呢，你們還可以分角色練習(xí)朗讀，好嗎？ 生：自由朗讀。（指名回答：找到了嗎？誰來說說？）師：那么相同的地方是哪里呢? 生：動(dòng)手做做看。師：你們你們看到老師寫出了伊琳娜，你們一定會(huì)想到另外一個(gè)人的名字，他就是朗志萬。生說：老師您說錯(cuò)了。朗志萬聽了伊琳娜的話，______________。兩句話的意思相同嗎？為什么要用問句呢？4學(xué)習(xí)第七自然段（1）齊讀。（2）再讀朗志萬的問題，讀后有什么感覺？為什么？（3）理解“奇怪”。今天我們學(xué)習(xí)的這篇課文就是《動(dòng)手做做看》。③ 介紹伊琳娜：是居里夫人的女兒，也是一位科學(xué)家。電視里做的實(shí)驗(yàn)結(jié)果不一定都是對的，要?jiǎng)邮肿鲎隹?。（讀第六自然段）③體會(huì)她當(dāng)時(shí)的心情?！保ㄗx出毫不懷疑）所以另一個(gè)小朋友十分肯定地說： “一定是金魚把水喝下去了。讀懂課文內(nèi)容，明白不要輕信權(quán)威的話，有自己動(dòng)手嘗試的意識。（2）我們要懷疑科學(xué)家講的話。我是想讓你們知道，科學(xué)家的話，也不一定都是對的，要?jiǎng)邮肿鲎隹础＃゜、體會(huì)媽媽的話，理解其中的含義 出示：媽媽說：“不能光想，你動(dòng)手做做看！①體會(huì)“光”在句子中的意思，并用這句話隨時(shí)提醒自己 ②讀好媽媽的話。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入板書：哄 騙你們還認(rèn)識嗎？（齊讀）指導(dǎo)書寫：陳彥如欺騙老師說，他把一匹馬壓扁了，同學(xué)們一聽，哄堂大笑。② 小紅在做數(shù)學(xué)（題）；③ 小華回答老師（）的問（）。請看大屏幕。因?yàn)槲覀儗Υ罂茖W(xué)家朗志萬沒有一點(diǎn)懷疑。５、（當(dāng)讀到“??把水喝下去了”時(shí)）請停一下。６、動(dòng)手做做看。環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、初讀課文感知大意（５分鐘）１、小朋友們，老師的話你們相信嗎？２、好。那我說：天一冷，你們連自己的名字也寫不出來了。７、發(fā)表自己的看法。請問，你們這兩個(gè)小朋友回答的對嗎？為什么會(huì)說出兩個(gè)錯(cuò)誤的答案？６、好的，請繼續(xù)朗讀。６、朗讀課文。４、“慢漫”辨析及書寫。⑵ 如果要把這兩個(gè)自寫好看，應(yīng)該注意什么？６、請大家把這兩個(gè)字各寫兩遍。（送入田字格，帶讀詞語：哄騙、哄堂大笑、欺騙）回顧課文：①課文中還有一位小朋友也被哄騙了，她的名字叫“伊琳娜’.（板書），是誰哄騙了她呢？朗志萬（板書），他是法國著名科學(xué)家。C、讀第五自然段，思考： 伊琳娜動(dòng)手做了嗎？ 她是怎么做的？ 結(jié)果怎樣？交流：①結(jié)果是：“哎呀，和朗志萬說的不一樣?！庇懻摚孩倮手救f是不是真的在哄騙小朋友呢？（板書：哄騙加上引號）②伊琳娜聽懂了科學(xué)家的話，你聽懂了嗎？讀了朗志萬說的話，我知道了不要隨便相信別人的話，要自己去試一下才知道 ③你能把你的理解用這樣的方式總結(jié)一下嗎？〈課件顯示：（）的話，也不一定都是對的，要（）〉。（3）當(dāng)我們對科學(xué)家的話有懷疑時(shí)，一定要想辦法證實(shí)一下。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文中的科學(xué)家朗志萬說話的目的?！?讀出不假思索)2）、圍繞伊琳娜的實(shí)驗(yàn)揭示文意——“動(dòng)手做做看”。（伊琳娜看到這樣的結(jié)果是怎么想的？）3）、釋題：不是真的哄騙，升華主題：敢于質(zhì)疑。⑤.那科學(xué)家的話是不是不要信？讀課文結(jié)尾朗志萬的話，說說應(yīng)該如何正確理解這句話。三、拓展讀《兩個(gè)鐵球同時(shí)落地》做實(shí)驗(yàn)：杯子里裝滿水，在上面放上一張紙，然后把杯子倒過來，水會(huì)不會(huì)灑出來呢？板書設(shè)計(jì)：動(dòng)手做做看朗志萬“哄騙”伊琳娜科學(xué)家敢于質(zhì)疑第四篇：動(dòng)手做做看教案二年級下冊第十三課《動(dòng)
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