動(dòng)手做做看教案[優(yōu)秀范文5篇]-wenkub
2024-10-13 15 本頁(yè)面
【正文】 。４、分角色朗讀課文。７、（當(dāng)讀到“你動(dòng)手做做看”時(shí)）對(duì)不起，請(qǐng)停一下?，F(xiàn)在開(kāi)始吧。（要多動(dòng)手，不要盲目相信別人的話，對(duì)權(quán)威人士也不要盲目聽(tīng)從。４、朗志萬(wàn)。小朋友，你們相信嗎？３、為什么你們不信老師的話了呢？４、呵呵，你們都和伊琳娜一樣，是了不起的孩子（板書(shū)：“伊琳娜”并領(lǐng)讀兩遍）我想小朋友們一定都讀過(guò)課文了，老師寫出了伊琳娜，你們一定會(huì)告訴我另一個(gè)人的名字，他就是法國(guó)的大科學(xué)家──（板書(shū)“朗志萬(wàn)”并領(lǐng)讀兩遍）５、現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友一起讀讀課文，不認(rèn)識(shí)的字就請(qǐng)課文下面的拼音朋友幫忙。２、正確、流利、有感情地朗讀課文。３、培養(yǎng)善于動(dòng)手實(shí)踐，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的品質(zhì)。讀完后說(shuō)說(shuō)，你最喜歡課文的哪句話。５、自由讀書(shū)。）二、精讀課文讀出感情（８分鐘）１、小朋友們真聰明，這么難的問(wèn)題也這么快讀懂了。３、大家學(xué)得非常認(rèn)真，可以展示你們的學(xué)習(xí)成果了嗎？４、誰(shuí)愿意當(dāng)朗志萬(wàn)？誰(shuí)愿意當(dāng)伊琳娜？誰(shuí)當(dāng)“一個(gè)小朋友”和“另一個(gè)小朋友”？可不要小瞧這兩個(gè)角色，過(guò)（綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)）一會(huì)兒有很難的問(wèn)題等著你回答！誰(shuí)當(dāng)媽媽？剩下的一個(gè)小朋友讀敘述的部分。請(qǐng)問(wèn)，您為什么要對(duì)女兒說(shuō)這句話呢？８、（全文讀完后）伊琳娜笑完會(huì)說(shuō)什么呢？不忙說(shuō)，這次，老師想請(qǐng)大家先想想，再寫下來(lái)，然后讀給大家聽(tīng)。５、不對(duì)。８、寫話。２、現(xiàn)在我們開(kāi)火車?。场⑽覀円黄鹱鲆粋€(gè)填字游戲。② 水滿了，從魚(yú)缸里（漫）出來(lái)。⑴ 填空：① 小明（提）著一桶水。寫完后就可以下課了。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、一個(gè)玻璃杯、一張紙。)學(xué)習(xí)課文 1）、圍繞“哄騙”展開(kāi)討論：①讀課文，思考：朗志萬(wàn)是怎樣哄騙伊琳娜等小朋友的? a、討論：屏幕出示朗志萬(wàn)的話：請(qǐng)生讀—理解—齊讀 重點(diǎn)理解“漫”b、討論：對(duì)于朗志萬(wàn)的問(wèn)題，小朋友是如何回答的？ 同學(xué)們，人們一般會(huì)懷疑科學(xué)家的話嗎?(不會(huì)懷疑)那么，對(duì)于科學(xué)家朗志萬(wàn)的話，小朋友們有沒(méi)有懷疑？（沒(méi)有）所以一位小朋友毫不懷疑地說(shuō)： “因?yàn)榻痿~(yú)身上有鱗。她回到家里問(wèn)媽媽。一起讀讀。他說(shuō)：“我不是哄騙你們。爸爸媽媽說(shuō)的話也不一定都是對(duì)的，要認(rèn)真想一想。（1）科學(xué)家講的話，我們都應(yīng)該盡可能地去試一試。4）、分角色讀課文，想想伊琳娜是個(gè)怎樣的孩子？ 分角色讀全文討論小結(jié)：伊琳娜是位敢于質(zhì)疑的孩子。能正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好帶有質(zhì)問(wèn)語(yǔ)氣的句子。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、一個(gè)玻璃杯、一張紙。)二、學(xué)習(xí)課文1）、圍繞“哄騙”展開(kāi)討論：①讀課文，思考：朗志萬(wàn)是怎樣哄騙伊琳娜等小朋友的?a、討論：屏幕出示朗志萬(wàn)的話：請(qǐng)生讀—理解—齊讀重點(diǎn)理解“漫”b、討論：對(duì)于朗志萬(wàn)的問(wèn)題，小朋友是如何回答的？同學(xué)們，人們一般會(huì)懷疑科學(xué)家的話嗎?(不會(huì)懷疑)那么，對(duì)于科學(xué)家朗志萬(wàn)的話，小朋友們有沒(méi)有懷疑？（沒(méi)有）所以一位小朋友毫不懷疑地說(shuō)： “因?yàn)榻痿~(yú)身上有鱗。她回到家里問(wèn)媽媽。一起讀讀。他說(shuō)：“我不是哄騙你們。爸爸媽媽說(shuō)的話也不一定都是對(duì)的，要認(rèn)真想一想。（1）科學(xué)家講的話，我們都應(yīng)該盡可能地去試一試。4）、分角色讀課文，想想伊琳娜是個(gè)怎樣的孩子？① 分角色讀全文② 討論小結(jié)：伊琳娜是位敢于質(zhì)疑的孩子。3． 認(rèn)讀生字，學(xué)習(xí)書(shū)寫“朗、志、漫、哄、騙”五個(gè)字。教具準(zhǔn)備：掛圖 教學(xué)過(guò)程：（一）激趣導(dǎo)入1． 同學(xué)們，我們每個(gè)人都有兩件寶貝，你們知道是什么嗎？2． 小結(jié)：無(wú)論學(xué)習(xí)還是生活都離不開(kāi)動(dòng)手和動(dòng)腦。1． 分段朗讀課文。理解“漫”的意思?！卑鍟?shū)：水會(huì)漫出來(lái)（3）你們覺(jué)得誰(shuí)是對(duì)的？為什么？伊琳娜怎么想到要?jiǎng)邮肿鲆蛔瞿?？?）指讀伊琳娜媽媽說(shuō)的話。伊琳娜是在向 朗志萬(wàn)問(wèn)問(wèn)題嗎？她想對(duì)朗志萬(wàn)說(shuō)什
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1