人教版一年級音樂上冊動物說話-免費閱讀
【正文】 二、在評價反饋中進行因材施教的探索在學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲過程中，需要對學(xué)生的演唱及時進行反饋和評價，這個很重要的環(huán)節(jié)在授課過程中被忽略掉了。三、教學(xué)基本功扎實，教師富有親和力對于低年級的音樂教學(xué)來說，這一點特別重要，因為他是保障教學(xué)效果、提高教學(xué)效率的保障性前提。但是總的來說，犯錯的人總是少數(shù)的，大多數(shù)小朋友都能很好地完整背唱這首歌曲了，這也是值得肯定的。主要問題是我在講解的時候，可能沒有說清楚。（播放圖譜和音頻）小動物們的演唱會很精彩，我們也不能示弱啊，我們也來進行一場賽歌會，分組來比一比看看哪組表演最棒。節(jié)奏： X X | X X X ||（2）、讓我們一起按照第一二段圖譜隨音樂伴奏吧。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：師：同學(xué)們快樂的音樂課又開始了。2．過程與方法目標(biāo)：能用愉快的心情演唱《動物說話》這首歌曲，并領(lǐng)會歌曲中愛環(huán)境、愛動物的情感。你們能用同樣的節(jié)奏唱一唱小鴨的叫聲嗎？【課件出示小鴨節(jié)奏】 F學(xué)生訓(xùn)練。②節(jié)奏訓(xùn)練。情境律動。教學(xué)方法： 借助律動的形式輔助教學(xué)、啟發(fā)式、引導(dǎo)式、聽唱法進行教學(xué)。3．知識技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)“X X | XX X | ”的節(jié)奏型，能準(zhǔn)確運用在歌曲中。師：今天老師帶來的歌曲《動物說話》中，請喜歡小動物的同學(xué)仔細(xì)聽聽歌曲中唱了哪些小動物，這些小動物是說了什么話?！菊n件出示】二、歌曲學(xué)習(xí)師：你們知道嗎？他們可勤奮了，每天早上，小動物們都會聚集在一起練習(xí)唱歌【課件出示】節(jié)奏訓(xùn)練。師：小雞說的話要是加上節(jié)奏同學(xué)們還會嗎？【課件出示小雞節(jié)奏】 ∣ ∣小 雞說 話唧 唧唧 D教師指導(dǎo)學(xué)生拍手節(jié)奏訓(xùn)練。你們能做到嗎？ 同學(xué)們，快樂的時光總是過得很快，讓我們下節(jié)音樂課見。準(zhǔn)確演繹歌曲加花式間奏中“拍手”、“跺腳”、等律動。再聽： 小動物們都是怎樣唱歌的呢？讓我們再來聽聽吧。師：老師發(fā)現(xiàn)，在剛才的拍念的時候已經(jīng)有同學(xué)學(xué)會了，并且迫不及待的跟隨老師演唱了。這首歌曲我已經(jīng)教過好幾年了，可是，每次面對不同的學(xué)校，不同的班級和學(xué)生，總會上出不一樣的效果，也總會有點不一樣的體會。明明說了邊唱邊做動作，可是，許多小朋友做動作太興奮了，結(jié)果變成了跳舞課，這是個不好的習(xí)慣，在今后的課中，一定要注意引導(dǎo)學(xué)生改正。例如，王老師問：“音樂中都有哪些動物？你能模仿它的叫聲么？”同
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