人教版一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)動(dòng)物說(shuō)話-免費(fèi)閱讀
【正文】 二、在評(píng)價(jià)反饋中進(jìn)行因材施教的探索在學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲過(guò)程中，需要對(duì)學(xué)生的演唱及時(shí)進(jìn)行反饋和評(píng)價(jià)，這個(gè)很重要的環(huán)節(jié)在授課過(guò)程中被忽略掉了。三、教學(xué)基本功扎實(shí)，教師富有親和力對(duì)于低年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)來(lái)說(shuō)，這一點(diǎn)特別重要，因?yàn)樗潜Ｕ辖虒W(xué)效果、提高教學(xué)效率的保障性前提。但是總的來(lái)說(shuō)，犯錯(cuò)的人總是少數(shù)的，大多數(shù)小朋友都能很好地完整背唱這首歌曲了，這也是值得肯定的。主要問(wèn)題是我在講解的時(shí)候，可能沒(méi)有說(shuō)清楚。（播放圖譜和音頻）小動(dòng)物們的演唱會(huì)很精彩，我們也不能示弱啊，我們也來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)賽歌會(huì)，分組來(lái)比一比看看哪組表演最棒。節(jié)奏： X X | X X X ||（2）、讓我們一起按照第一二段圖譜隨音樂(lè)伴奏吧。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：師：同學(xué)們快樂(lè)的音樂(lè)課又開始了。2．過(guò)程與方法目標(biāo)：能用愉快的心情演唱《動(dòng)物說(shuō)話》這首歌曲，并領(lǐng)會(huì)歌曲中愛(ài)環(huán)境、愛(ài)動(dòng)物的情感。你們能用同樣的節(jié)奏唱一唱小鴨的叫聲嗎？【課件出示小鴨節(jié)奏】 F學(xué)生訓(xùn)練。②節(jié)奏訓(xùn)練。情境律動(dòng)。教學(xué)方法： 借助律動(dòng)的形式輔助教學(xué)、啟發(fā)式、引導(dǎo)式、聽(tīng)唱法進(jìn)行教學(xué)。3．知識(shí)技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)“X X | XX X | ”的節(jié)奏型，能準(zhǔn)確運(yùn)用在歌曲中。師：今天老師帶來(lái)的歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》中，請(qǐng)喜歡小動(dòng)物的同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)歌曲中唱了哪些小動(dòng)物，這些小動(dòng)物是說(shuō)了什么話。【課件出示】二、歌曲學(xué)習(xí)師：你們知道嗎？他們可勤奮了，每天早上，小動(dòng)物們都會(huì)聚集在一起練習(xí)唱歌【課件出示】節(jié)奏訓(xùn)練。師：小雞說(shuō)的話要是加上節(jié)奏同學(xué)們還會(huì)嗎？【課件出示小雞節(jié)奏】 ∣ ∣小 雞說(shuō) 話唧 唧唧 D教師指導(dǎo)學(xué)生拍手節(jié)奏訓(xùn)練。你們能做到嗎？ 同學(xué)們，快樂(lè)的時(shí)光總是過(guò)得很快，讓我們下節(jié)音樂(lè)課見(jiàn)。準(zhǔn)確演繹歌曲加花式間奏中“拍手”、“跺腳”、等律動(dòng)。再聽(tīng)： 小動(dòng)物們都是怎樣唱歌的呢？讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。師：老師發(fā)現(xiàn)，在剛才的拍念的時(shí)候已經(jīng)有同學(xué)學(xué)會(huì)了，并且迫不及待的跟隨老師演唱了。這首歌曲我已經(jīng)教過(guò)好幾年了，可是，每次面對(duì)不同的學(xué)校，不同的班級(jí)和學(xué)生，總會(huì)上出不一樣的效果，也總會(huì)有點(diǎn)不一樣的體會(huì)。明明說(shuō)了邊唱邊做動(dòng)作，可是，許多小朋友做動(dòng)作太興奮了，結(jié)果變成了跳舞課，這是個(gè)不好的習(xí)慣，在今后的課中，一定要注意引導(dǎo)學(xué)生改正。例如，王老師問(wèn)：“音樂(lè)中都有哪些動(dòng)物？你能模仿它的叫聲么？”同
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