小六卜算子詠梅-教學(xué)教案-免費(fèi)閱讀
【正文】 詠梅：詩的題目。教學(xué)重點(diǎn) 、作者的感情。蘭,一抹樸素,是一滴生命,剝落了生命,你獲得了清新與純凈六、課后家庭山園小梅眾芳搖落獨(dú)暄妍，占盡風(fēng)情向小園。例句：梅，一片玉瓣，是一滴生命；剝落了生命，你找來了燕語和鶯啼。四、想一想你還知道哪些寫梅花的詩句？梅宋 王安石墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。（2）都表現(xiàn)梅花不與群芳爭春的特點(diǎn)。而“苦”和“一任”更強(qiáng)化了品質(zhì)的深度，增強(qiáng)了感人的力量，自然貼切，妙筆生花。？作簡要分析。？在課本上畫出。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。（1）“已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏”贊頌了梅花傲霜斗雪的堅(jiān)強(qiáng)品格。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。陸游的詞低沉孤高的。這首詞通過驛站、斷橋、黃昏、風(fēng)雨和群芳妒的生活環(huán)境，烘托了梅花堅(jiān)貞不屈的品格。人不可有傲氣，但不能沒有傲骨。正值黃昏時(shí)分，夕陽西下，一種蕭瑟凄涼的意境展現(xiàn)了出來，在這種情況下，竟然還要受到暴雨狂風(fēng)的打擊，這是多么凄慘陰沉的畫面。禪師《上堂開示頌》“不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香”、王安石《梅 》“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開，遙知不是雪，為有暗香來”在這些詩句中，梅花被賦予了傲寒獨(dú)放、冰清玉潔、敢為天下先的品格。第四篇：《卜算子詠梅》教案《卜算子”梅花被摧殘踐踏而化作塵土，但它的香味如故，一絲一毫也改變不了?！睂懗雒坊ㄉ姝h(huán)境的惡劣，以荒涼之境襯寂寞之情。教師找學(xué)生讀課文，讀完給予評價(jià)和指點(diǎn)。其中許多詩篇抒寫了抗金殺敵的豪情和對敵人、賣國賊的仇恨，風(fēng)格雄奇奔放，沉郁悲壯，洋溢著強(qiáng)烈的愛國主義激情，在思想上、藝術(shù)上取得了卓越成就，在生前即有“小李白”之稱，不僅成為南宋一代詩壇領(lǐng)袖，而且在中國文學(xué)史上享有崇高地位，是我國偉大的愛國詩人。課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課多媒體展示梅花的圖片，同學(xué)們都知道哪些詠梅的古詩詞呢？學(xué)生回答，如：保劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。）三、總結(jié)、拓展1．師生小結(jié)2．讀寫結(jié)合。如“已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏”一句，講梅花在冰天雪地里，依然盛開著。感受梅花不畏嚴(yán)寒，在風(fēng)雪中怒放之美。2．指名讀，糾正讀音。“卜算子”是一種詞牌名，“詠梅”是這首詞的題目。二、學(xué)習(xí)陸游的《詠梅》范讀自由讀《詠梅》結(jié)合注釋，理解意思開無主：無人過問，無人欣賞?！盃幋骸笔鞘裁匆馑?？春天到了，百花怎樣？你腦海中出現(xiàn)了怎樣的畫面？能用什么詞來表達(dá)？ 出示：百花齊放 爭奇斗艷 姹紫嫣紅 花枝招展繁花似錦 花團(tuán)錦簇 百花怒放（齊讀）（2）當(dāng)其他花爭奇斗艷時(shí)，梅花怎么樣？ 出示：待到山花爛漫時(shí)，她在從中笑。出示課題：卜算子 詠梅（1）卜算子 詞牌名（介紹詞牌名的有關(guān)知識(shí)，你還知道哪些詞牌名？）詠梅 題目 “詠”是什么意思？（依著一定的腔調(diào)緩緩地誦讀）哪些古詩題目上也有“詠”字？二、學(xué)習(xí)課文自由讀，思考：詞和詩有哪些不同？ 相機(jī)介紹上闕、下闕。 詠梅教學(xué)教案教材分析：梅花是我國歷代詩人所愛吟誦的物象。學(xué)情分析： 教學(xué)要求：2．有感情地朗讀課文，背誦并默寫課文。盡管冰凌垂掛于懸崖，北風(fēng)怒號(hào)于幽谷，但是梅花還是開放了，是那么美麗。（1）已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。初讀課文，整體感知。愛國抱負(fù)不為時(shí)用，晚年退居家鄉(xiāng)，他在《詠梅》詞中表現(xiàn)出孤芳自賞、凄涼抑郁的調(diào)子。3．自主探究疑難問題。3．集體匯報(bào)，教師適時(shí)點(diǎn)撥。（鼓勵(lì)學(xué)生展開想像的翅膀，把詞中“已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏”描繪的景象畫下來。情感態(tài)度與價(jià)值觀感悟作者借梅花表達(dá)自己孤高雅潔的志趣和堅(jiān)貞不屈的品格。12歲即能詩文，一生著述豐富。其特點(diǎn)是著重寫梅花的精神，而不從外表形態(tài)上去描寫。梅花并不想費(fèi)盡心思去爭艷斗寵，對百花的妒忌與排斥毫不在乎?！卑倩ㄅ?，梅花卻不去“苦爭春”，凌寒先發(fā)，只是一點(diǎn)迎春報(bào)春的赤誠。我由梅花的品格引入課題，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到托物言志的寫法。教學(xué)節(jié)數(shù)：一課時(shí)教學(xué)步驟：一、導(dǎo)入關(guān)于梅花，古詩詞中有很多描寫和傾情。② 這些詞語給我們營造了怎樣的一種意境？明確：荒廢驛站的斷橋邊，寂寞開放的梅
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