小六卜算子詠梅-教學(xué)教案(存儲(chǔ)版)
【正文】 花，非常的孤寂凄涼的意境。陸游這首《詠梅》，是用凄苦抑郁的調(diào)子來寫的，梅花雖然已經(jīng)凋零了，但是它的香味仍然存在，表達(dá)了一種傲然骨氣，但是也表達(dá)了一種現(xiàn)實(shí)無奈。第三、“法”字訣⑤古人說過“詩言志”，詩是表達(dá)自己的思想感情的，看來這首詞運(yùn)用了怎樣的藝術(shù)手法？托物言志：通過對(duì)物品的描寫和敘述，表現(xiàn)自己的志向和意愿。毛澤東詞里梅花是傲寒俊俏，積極向上的形象。即使如此，作者仍然保持了革命繁榮樂觀主義精神和戰(zhàn)勝一切困難的決心和信心。?梅花雖俏麗卻并不和百花爭著顯示自己在春天的艷麗、出眾，她只是把春天到來的訊息向大伙兒通報(bào)。說明梅花不是與百花爭春的孤傲者。即使凋謝后被踏成泥土，碾作塵埃，沁人心脾的幽香卻永遠(yuǎn)不會(huì)消散！。從“一任群芳妒”和“只有香如故”可以體會(huì)。在如此衰敗肅殺、寒氣襲人的暗淡黃昏，這枝獨(dú)自開放的梅花怎能不愁情滿懷。這宣言是梅花心中的最強(qiáng)音，也充分體現(xiàn)了詞人堅(jiān)貞不屈、愛國不渝的崇高氣節(jié)，詠物詠懷，達(dá)到了高度的統(tǒng)一。象征革命者的堅(jiān)貞不屈斗爭的精神。五、練一練梅花，一向是古代文人墨客爭相詠誦的對(duì)象，試結(jié)合你平時(shí)的知識(shí)積累，完成以下題目。蘭：一朵幽蘭，是一種情操；陶冶了情操；你帶來了精神和信念。、作者的感情。教學(xué)難點(diǎn) 比較閱讀兩首詞的異同點(diǎn)教學(xué)方法 閱讀、欣賞、探究、歸納一、導(dǎo)入新課同學(xué)們！我們昨天學(xué)習(xí)了毛澤東的《沁園春 雪》，今天讓我們一起再一次走入風(fēng)雪飄飄的爛漫之冬，來賞識(shí)那凌寒獨(dú)放的梅花吧！課件 寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來你知道歲寒三友嗎？你知道花中四君子嗎？出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：：。幸有微吟可相狎，不須檀板共金尊。泉，一股細(xì)流，是一曲歡歌；匯聚了歡歌，你成就為大江與汪洋。來日倚窗前，寒梅著花未？贈(zèng)范曄南朝宋 陸凱折梅逢驛使，寄與隴頭人。不同點(diǎn)：（1）梅花的形象不同：陸游：寂寞凄涼、飽受摧殘，象征屢受排擠的主戰(zhàn)派。同時(shí)也為下句作最鮮明的反襯和強(qiáng)有力的蓄勢(shì)，將全詞推向最高處。梅花與詩人的心境融合無間，靈犀相通?！懊贰痹鯓拥钠犯瘢抗路几邼?、堅(jiān)強(qiáng)不屈的品格。合理想像理解詞意在驛站的外面，在斷橋旁邊，無人過問的梅花寂寞地舒展花瓣。這個(gè)俏字是傳神的寫照，集中體現(xiàn)了梅花斗霜傲雪的品格中。合理想像理解詞意? 微風(fēng)細(xì)雨把春姑娘給送回來了，天空中飛起了雪花兒，早早地迎接春天的到來。通過詠梅寄托了自己的思想感情。（二）兩首詞不同點(diǎn)在哪里？討論，點(diǎn)撥：形象不同。但他的北伐主張失敗，皇帝 不信任他，投降派打擊他，他陷入孤立，感到悲涼寂寞，因作此詞，表明自己愛國的思想是永遠(yuǎn)不變的。但是，在詞的下闋我們卻能讀出除此之外的梅花真正的品格。聽錄音感知這首詞自讀，結(jié)合課下注釋，疏通文意誦讀，點(diǎn)撥，賞析第一、“景”字訣。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)本文融情于景、托物言志的抒情方式。八、作業(yè)布置擴(kuò)寫陸游的《卜算子 詠梅》，結(jié)合時(shí)代背景及創(chuàng)作意圖，重點(diǎn)突出作者追求的品格節(jié)操。一個(gè)“愁”字形象地刻畫了作者凄涼苦悶的心境。譯文：驛站之外的斷橋邊，梅花孤單寂寞地綻開了花，無人過問。詩所塑造的梅花形象中，有詩人自身的影子，正如他的《梅花絕句》里寫的：“何方可化身千億，一樹梅花一放翁。等等。品讀字句，賞析詩詞。贊頌了梅花謙遜的品格和寬廣的胸懷。二、合作探究1．出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。）五、布置作業(yè)1．熟讀課文。陸游，南宋愛國的大詩人。第二篇：小六 卜算子三、鞏固練習(xí)1．有感情地朗讀課文，背誦課文。百丈冰：形容極度嚴(yán)寒。毛澤東同志作為偉大領(lǐng)袖，他高瞻遠(yuǎn)矚，洞察世界風(fēng)云變幻，托物言志于日理萬機(jī)之中。但古代詩人的詠梅詩，往往在傲骨厭俗中，也難免帶有孤芳自賞甚至是顧影自憐的氣質(zhì)，感情天地和精神境界畢竟不夠廣闊。（2）你從哪些詞中體會(huì)到了梅花不怕寒冷？能用哪些詞來形容寒冷？ 出示： 寒風(fēng)刺骨 冰天雪地 天寒地凍 寒氣逼人 北風(fēng)呼嘯 大地冰封 寒風(fēng)凜冽（3）理解： 已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。（4）介紹毛主席寫詞背景，再讀詩詞，體會(huì)所蘊(yùn)含的思想感情。三、作業(yè)想象“已是懸崖百丈冰，
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1