【摘要】第一篇:卜算子詠梅教學(xué)情分析 《卜算子·詠梅》教學(xué)情分析 教材分析:這首詞是毛澤東主席1961年12月讀了陸游詠梅詞,反其意而用之。毛澤東主席在詞中贊揚(yáng)了梅花不畏嚴(yán)寒,傲霜斗雪的堅(jiān)強(qiáng)品格。體現(xiàn)了一...
2025-10-04 12:00
【摘要】第一篇:《卜算子·詠梅》教案設(shè)計(jì) 《卜算子·詠梅》教案設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo): 1、在朗讀背誦中領(lǐng)略詩(shī)歌意境美; 2、在理解分析中品味詩(shī)歌語(yǔ)言美; 3、在比較品讀中體會(huì)詩(shī)歌情感美。 二、教學(xué)重...
2025-10-04 15:12
【摘要】《卜算子詠梅》?靈寶市三中柴海濤教學(xué)目的:1、整體感知詞里的藝術(shù)形象,體會(huì)作者的思想感情和藝術(shù)境界2、學(xué)習(xí)襯托的手法3、背誦這兩首詞三、自讀疏通詞語(yǔ)卜算子:詞牌名詠梅:題目詠:用詩(shī)詞敘述猶
2025-08-04 10:36
【摘要】第一篇:《卜算子詠梅》教案設(shè)計(jì) 《卜算子詠梅》教案設(shè)計(jì) 教學(xué)要求: 1、結(jié)合搜集查閱的資料和對(duì)兩首詠梅詞的比照分析,理解作品內(nèi)容及思想感情,豐富語(yǔ)文積累。 2、能夠創(chuàng)造性地處理使用搜集的材料,...
2025-10-04 15:45
【摘要】卜算子上海市洪山中學(xué)胡宜海教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)這首詞具體生動(dòng)地寫(xiě)景抒情的寫(xiě)作方法,體會(huì)語(yǔ)言的感情色彩。2、通過(guò)誦讀與品味,感受作者相思離別之恨。說(shuō)明:詩(shī)詞學(xué)習(xí)需要誦讀沉浸,教學(xué)過(guò)程是帶領(lǐng)學(xué)生誦讀詩(shī)詞,有序的誦讀,是課堂生命存在的一種美麗的形式。因?yàn)椋谀菢拥那榫持?,師生常常能尋找一份情感的?zhí)著,找到一份屬于自己
2024-11-19 20:19
【摘要】第一篇:卜算子詠梅練習(xí)題 閱讀下面兩首詞,然后答12-14題。 [甲詞]《卜算子〃詠梅》(陸游) 驛外斷橋邊,寂寞開(kāi)無(wú)主。已是黃昏獨(dú)自愁,更著風(fēng)和雨。 無(wú)意苦爭(zhēng)春,一任群芳妒。零落成泥碾作塵,...
2025-10-04 11:52
【摘要】第一篇:《》讀后感 寫(xiě)這篇文章的日期已不清楚,只是今天又看到自己寫(xiě)的這東西,想把它整理出來(lái)……路邊的一枝梅,也比一些人活的有尊嚴(yán),《》讀后感。這個(gè)社會(huì)里,傲骨如梅的人又有幾個(gè)?哪日,碰到個(gè)懂你的人,...
2025-10-04 15:39
【摘要】第一篇: 小學(xué)五年級(jí)下學(xué)期課外閱讀《》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo): 1、有感情的朗讀并背誦課文。 2、理解詞的內(nèi)容,體會(huì)作者情感,感受樂(lè)觀主義精神。教學(xué)重點(diǎn):比較閱讀兩首詞中梅花形象及象征意義。學(xué)難點(diǎn)...
2025-10-04 12:03
【摘要】第一篇:卜算子詠梅教案設(shè)計(jì) 《卜算子〃詠梅》教案設(shè)計(jì) 一、教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)古今兩首詠贊梅花的詞。 〃詠梅——毛澤東 〃詠梅——陸游 二、教學(xué)目標(biāo): 。 。 、經(jīng)歷的遭遇、當(dāng)時(shí)的心境等等不...
2025-10-04 11:58
【摘要】2020年10月18日書(shū)憤早歲那知世事艱,中原北望氣如山。樓船夜雪瓜洲渡,鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。塞上長(zhǎng)城空自許,鏡中衰鬢已先斑。出師一表真名世,千載誰(shuí)堪伯仲間???你曾經(jīng)讀過(guò)陸游的哪些詩(shī)歌?記得他的哪些名句?十月四日風(fēng)雨大作僵臥荒村不自哀,
2024-11-12 02:35
【摘要】卜算子詠梅毛澤東課件設(shè)計(jì)制作者:常州市清潭中學(xué)周春華寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)學(xué)習(xí)目標(biāo):?:了解梅花的特點(diǎn)。?:體會(huì)兩首詞的寓意、作者的感情。?:比較閱讀兩首詞的異同點(diǎn)。?:有感情地朗讀這兩首詞。卜算子詠梅不同的歷史,不同的心情陸詞背景:作者
2024-12-07 16:39
【摘要】卜算子詠梅毛澤東1961年12月風(fēng)雨送春歸,飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰,猶有花枝俏。俏也不爭(zhēng)春,只把春來(lái)報(bào)。待到山花爛漫時(shí),她在從中笑。說(shuō)說(shuō)下面詩(shī)句贊頌了梅花怎樣的品格。(1)已是懸崖百丈冰,猶有花枝俏。(2)待到山花爛漫時(shí),她在叢中笑。
2025-08-04 13:56
【摘要】第一篇:卜算子詠梅(陸游)教案 《卜算子詠梅陸游》教學(xué)設(shè)計(jì) 梅垛中心小學(xué)黃蓉 教學(xué)目標(biāo): 1、體會(huì)本文融情于景、托物言志的抒情方式 2、鑒賞全詞比喻、擬人、烘托等多種手法 3、背誦中把握作...
2025-10-04 11:55
【摘要】第一篇:卜算子詠梅——教學(xué)設(shè)計(jì)(教師用) 《卜算子詠梅》教學(xué)設(shè)計(jì) 德陽(yáng)外國(guó)語(yǔ)小學(xué) 李曉紅 教材分析: 梅花是我國(guó)歷代詩(shī)人所愛(ài)吟誦的物象。特別是一些品格正直的詩(shī)詞作家,往往借梅花以抒發(fā)內(nèi)心未申...
2025-10-04 11:37
【摘要】第一篇:卜算子--詠梅教學(xué)設(shè)計(jì) 卜算子 詠梅 教學(xué)要求: ,理解這些字及由這些組成的詞語(yǔ)在詩(shī)句中的意思。 ,初步感受梅花抗嚴(yán)寒、傲霜雪的品格和崇高的精神境界。 、流利、有感情的朗讀課文、背...
2025-10-04 12:06