教科版科學(xué)三下熱脹冷縮word教案-免費(fèi)閱讀
【正文】 想一想：水泥中面為什么 要用切割機(jī)切成一段段的？ 為什么新拉的電線很松很松 ? 五、總結(jié)， 說(shuō)說(shuō)哪些物質(zhì)有熱脹冷縮的性質(zhì) ? 你又有什么猜想？ 準(zhǔn)備怎樣去研究？ 自制教具：（原文轉(zhuǎn)錄） 自制固體熱脹冷縮實(shí)驗(yàn)裝置 固體熱脹冷縮實(shí)驗(yàn)一向被列為教師的演示實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中往往會(huì)產(chǎn)生以下現(xiàn)象：①由于銅球體積較大，所以在銅球加熱時(shí)所需時(shí)間較長(zhǎng)，②在銅球加熱的過(guò)程中學(xué)生不能主動(dòng)參與，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，制約了學(xué)生探究心理的發(fā)展。 夏天，停在太陽(yáng)下的摩托車輪胎突然爆裂，這是為什么？ 冬天，打足氣的籃球，為什么第二天又癟了？ 乒乓球踩扁了，你有什么辦法？ 認(rèn)識(shí)思考生活中空氣熱脹冷縮的現(xiàn)象。 以舊引新，為知識(shí)正向遷移準(zhǔn)備，也為學(xué)生探究氣體熱脹冷縮的性質(zhì)，在方法上奠定基礎(chǔ)。知道一些氣體固體熱脹冷縮在生活中相關(guān)應(yīng)用。你知道嗎？ 二個(gè)好朋友相約一起放風(fēng)箏，各帶了滿滿的一瓶開水，口渴時(shí)打開一看，一瓶是滿滿的， 一瓶少了很多，你知道這是為什么？ 小明家來(lái)了很多客人，可高興了，忙放了滿滿一壺自來(lái)水，準(zhǔn)備燒水給客人泡茶，可媽媽要小明倒掉一些水，小明納悶了，這又是為什么 ? 學(xué)生思考相互討論，深入理解水的熱脹冷縮與生活實(shí)踐相系。 為什么要加紅水？想一想：用一根細(xì)玻璃管有什么好處？ 提供熱水，進(jìn)行水的熱脹實(shí)驗(yàn) 每個(gè)組來(lái)一人，領(lǐng)一杯熱水。培養(yǎng)探求欲望。觀察認(rèn)識(shí)多種液體在受熱受冷時(shí)的體積變化，理
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