教科版科學三下改變物體在水中的沉浮word說課教案-免費閱讀
【正文】 除了改變物體自身重量和大小外，還有什么方法可以改變物體在水中的沉浮，請同學們課后認真思考一下，還可以查閱一些相關資料。同學們想不想通過小組合作試著來做一個潛水艇呢？可以參考教材 51頁制作潛艇的方法，還可以用自帶的材料制作出自己喜歡的潛艇。教材在這里給學生留出了自己去嘗試的空間，期望他們對自己所想的、所嘗試的方法進行簡單 分類，實際靠沉浮發(fā)生變化的原因。 匯報交流并分析原因進行歸類，確定改變物體沉浮的方法，做好記錄。最后引導學生進行小結，讓學生對觀察實驗所獲得的事實進行概括整理，突顯本環(huán)節(jié)的教學目的。 出示玻璃瓶和浮標：同學們打開 1 號材料袋看里面有什么？（有玻璃瓶和浮標，并介紹浮標的構造：浮標是研究沉浮的學具，中間有一部分是重疊的可以自由伸縮。 制作“潛艇”用的筆帽、橡皮泥、礦泉水瓶、易拉罐、吸管等，還有學生自帶制作“潛艇”的材料。 （三）教學重點、難點： 本課的重點是改變物體在水中沉浮方法的探究。使學生經歷一個改變物體沉浮的探究過程，形成尊重事實，善于質疑的科學態(tài)度；增長探究、觀察、實驗、思考等科學能力，為今后乃至終身學習，達到高級的思維水平，打下良好的認知基礎。 （一）教材內容 本課 主要是研究物質世界中，物體在水中沉浮變化規(guī)律與什么因素有關系，是繼《物體在水中是沉還是浮》一課之后繼續(xù)研究物體在水中沉浮規(guī)律的科學探究實驗課。 過程與方法目標 經歷一個改變物體的沉浮的探究活動過程，獲得關于物體沉浮和物體大小、輕重關系的認識，使學生通過主動參與，合作交流的方式，討論并運用多種方法，改變物體在水中的沉浮變化，能用語言表述整個過程，能提出不同的見解和質疑，提高學生的實踐和創(chuàng)新能力。 三、教學方法和教學準備 教學方法： 突破本課重點和難點的最好方法是科學實驗探究，在本課中學生可以通過物體在水中沉浮規(guī)律變化的實驗過程，進行交流、 合作、反思，在互相交流爭辯中總結出物體在水中的沉浮規(guī)律，從而突破本課的教學重點和難點。 在講解潛水艇的沉浮原理時，我應用的是動畫課件，讓學生觀察潛水艇的沉浮過程，加深對潛水艇沉浮原理的理解 四、教學過程預設 一、激
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1