培智學校體育教案推薦五篇-免費閱讀
【正文】 作業(yè)：每個生字寫三行，詞語兩行回家給媽媽洗一個蘋果。給“蘋”、“梨”字注音，然后要求每個學生跟課件認讀，校正學生讀音。培養(yǎng)智障學生自信、自強、團結協(xié)作等優(yōu)良品質。這樣，既可保持智障兒童對游戲的興趣，又可避免智障學生過于疲勞，以免發(fā)生身體方面的不適感。既要講解示范游戲的方法、規(guī)則和要求，又要講解示范動作的方法和要領，借此來幫助智障學生掌握正確的游戲動作。另外，我根據(jù)智障學生的興趣特點，自行設計各種小動物的頭飾，讓智障學生帶著小動物的頭飾來做游戲。各種日常生活用品游戲：通過游戲訓練學生日常生活自理能力。（4）通過體育游戲可以促使智障兒童大腦細胞的生長發(fā)育，提高大腦的靈活性，增強大腦的功能。它可以給老師和智障學生帶來以下幾方面的好處：（1）通過體育游戲活動教師可以從學生的表情、動作中了解到他們的能力和問題，從而提高智障兒童的認知水平。學生分組練習，教師糾正學生錯誤動作。三、結束部分。教師發(fā)令后，“老鷹”開始捕捉“小雞”。教師糾正錯誤動作。徒手操1——8節(jié)。指導學生模仿練習。放松游戲小結本節(jié)課練習情況足球《擲界外球》教學目標：初步掌握小足球擲界外球的技術，培養(yǎng)相互配合意識。二、基本部分動作要領：傳球射門是足球的進攻戰(zhàn)術，“二過一”是進攻戰(zhàn)術中常用的最簡單的戰(zhàn)術。教師講解并示范。教學重點：掌握行進間傳球動作 教學難點：行進間傳球的連貫性與穩(wěn)定性 教學過程：一、準備部分集合整隊，報告人數(shù)。教學重難點：綁腿跑的基本技術和技能。慢跑三圈。教學重難點：投擲的力度 教學過程：一、準備部分集合整隊，報告人數(shù)。慢跑三圈。徒手操1——8節(jié)。對于掌握情況較差的學生我會進行一對一輔導。? 情感目標：培養(yǎng)所有學生的組織紀律性，愛運動的習慣和一定的社會適應能力.? 重點難點? 重點：聽見口令才起跑。每個隊員 的比賽次數(shù)相等。）學生集體練習，教師個別指導。C類：培養(yǎng)保持課堂紀律，聽從指揮的精神。（二）過程與方法：整個教學活動基本教學目標和游戲活動相結合的基礎上進行。老師示范講解完以后讓學生每一個小動作分開練。（四）小結老師總結本節(jié)課的總體情況，表揚表現(xiàn)好的同學。步幅要開闊，擺臂要有力。鞏固提高部分：跑步需要耳朵接收信號，大腦發(fā)出指令，四肢做出動作，眼睛判斷動作的范圍等等，其間的信號傳導有上億次之多，由于培智學生感知覺異常，感知統(tǒng)合能力差，身體的協(xié)調能力和思維慣性也就差于常人，所以我將學生分類分組重復多次的練習，刺激他們的感知覺，達到康復訓練和鞏固提高的目的。二、基本部分教學要領：運動員應從起跳線后雙腳起跳、雙腳落地。徒手操1——8節(jié)。慢跑三圈。徒手操1——8節(jié)。教學過程：一、準備部分集合整隊，報告人數(shù)。慢跑三圈。學生練習。進攻隊員甲運球到放手隊員面前，突出把球傳給同隊隊員乙，以轉移防守隊員的注意力，然后迅速跑過防守隊員，再接乙傳來和球射門。教學重難點：掌握小足球擲界外球的技術。知道學生對墻擲球，體會擲界外球的動作。二、基本部分動作要領：在場地上設計距投擲點5米處、6米處、7米處、8米處、9米處、10米處幾條橫線。三、結束部分。“母雞”可以張開臂保護“小雞”，“小雞”靈巧地躲閃，不讓“老鷹”拍著。放松游戲小結本節(jié)課練習情況滾鐵環(huán)教學目標：了解滾鐵環(huán)動作要領及注意事項，了解滾鐵環(huán)的一些游戲方法。游戲：套鐵環(huán)接力游戲方法：學生分成四組站在起跑線后，教師發(fā)令后，各組排頭迅速跑出，跑到第一個鐵環(huán)處由下至上套鐵環(huán)，完成后將鐵環(huán)放回原來位置，繼續(xù)跑進，依次套過，最后直線跑回擊掌，后面同學依次進行，以快慢判名次。（2）智障兒童在游戲時沒有心理負擔，游戲的難度要隨智障兒童的能力調解，因而容易使智障兒童獲得成功的體驗。能使智障兒童逐步懂得合作，學會謙讓，體驗競爭，從而提高智障兒童的社會適應能力。通過體育康復游戲的連鎖式操練、系統(tǒng)性設計，以興趣為主導，主動性參與和游戲相結合，從多個渠道全面開發(fā)智障學生潛能，取得了可喜的效果。這樣，既豐富了體育游戲的內容又增強了智障學生對體育課的愛好。此外，還要結合有關的游戲內容，有針對性地對智障學生進行思想品德
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