【正文】 還可運(yùn)用多媒體動(dòng)畫(huà)手段，把抽象的教學(xué)內(nèi)容變成具體的音樂(lè)形象來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。首先要加強(qiáng)政治思想學(xué)習(xí)，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，只有樂(lè)于獻(xiàn)身教育的人，才能正確對(duì)待音樂(lè)，不會(huì)應(yīng)付了事；只有努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)，掌握音樂(lè)知識(shí)，不斷充實(shí)自己，才能不把音樂(lè)家課當(dāng)成純粹的唱歌課來(lái)教，才能提高教學(xué)效果，傳授給學(xué)生一定的音樂(lè)知識(shí)；要借助音樂(lè)開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，啟迪和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維，教師必須有創(chuàng)造性品格，做創(chuàng)新型的教師營(yíng)造出一種氛圍，得到學(xué)生的認(rèn)同尊重，使每個(gè)學(xué)生獲得嘗試和創(chuàng)造的信心。一、學(xué)生情況分析一年級(jí)，共有學(xué)生十一人，學(xué)生情況各不相同。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物：熱水瓶、杯子、碗、勺子、鞋子、圍巾、手套、襪子、牙膏、牙刷等。四、學(xué)生操作活動(dòng)這兒還有許多圖形寶寶和你們做朋友呢，愿意嗎？（發(fā)）這是什么圖形？（可要有禮貌呀，先和圖形寶寶打個(gè)招呼，再摸摸邊，角，數(shù)一數(shù)邊角，親一親。通過(guò)操作活動(dòng)，練習(xí)將圖形按類放入分類圖中。四教師拿出已準(zhǔn)備好的大人和小孩的衣物，選出一件后提問(wèn)：這是大人的衣服還是小朋友的呢接著和學(xué)生進(jìn)行討論：大人和小朋友的穿著有什么不同誰(shuí)的衣服比較大誰(shuí)的比較小拿出兩件衣服實(shí)際比比看，哪一件比較大五教師繼續(xù)將準(zhǔn)備好的衣物，輪流展示并討論：哪一件衣服是大人穿的哪一件是男生穿的哪一件是女生穿的六再請(qǐng)剛才上臺(tái)的兩位學(xué)生分別站在兩邊，請(qǐng)其他學(xué)生上臺(tái)拿取一件衣物，做性別與大小的判斷練習(xí)，將適合的衣物分別放到臺(tái)上兩位學(xué)生的手中。能依照性別與大小的線索，判斷出不同的對(duì)應(yīng)關(guān)系。師：小朋友看！老師這里有什么？（出示彩色雪花片玩具）師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友每人拿一個(gè)不同顏色的雪花片玩具，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你拿的是什么顏色的玩具。教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)不同顏色，進(jìn)行不同的分類。在活動(dòng)區(qū)中為學(xué)生提供各種材料，讓步學(xué)生有規(guī)律的排序或裝飾花邊。（1）師生觀察按一一規(guī)律排列不完全的地磚，說(shuō)出地磚的排列規(guī)律：一塊紅一塊綠，一塊紅一塊綠??啟發(fā)學(xué)生思考接下去應(yīng)該怎么鋪呢？（2）引導(dǎo)學(xué)生從不同的方向觀察并嘗試接下去鋪地磚，分別詢問(wèn)學(xué)生是如何鋪地磚的。喜歡參加活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。聽(tīng)口令，做動(dòng)作。討論使學(xué)生明確：在描述兩個(gè)人的位置關(guān)系時(shí)，要說(shuō)清楚誰(shuí)在誰(shuí)的左邊或右邊？二、通過(guò)練習(xí)強(qiáng)化左右的位置關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖教學(xué)過(guò)程： 創(chuàng)設(shè)情境，初步認(rèn)識(shí)左右的位置關(guān)系。小朋友，你能說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物之間的位置關(guān)系嗎？ 小組討論后匯報(bào)?！跋胂胱鲎觥钡谝活}。聯(lián)系教室內(nèi)真實(shí)場(chǎng)景，感悟位置關(guān)系。教學(xué)劃分：3 課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：感知前和后教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)區(qū)分前和后教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、前后的兒歌教學(xué)過(guò)程：談話引入，揭示課題。拓展應(yīng)用，深化提高。提問(wèn)：你還能找出圖中哪些物體有上下的位置關(guān)系？討論后匯報(bào)。教學(xué)過(guò)程：談話引入，揭示課題?？偨Y(jié)評(píng)價(jià)。出示土豆和蘿卜（重量相差不大）、讓學(xué)生想想用掂一掂的辦法 是不是能比較出土豆和蘿卜的輕重。教學(xué)準(zhǔn)備:掛圖、土豆、蘿卜教學(xué)過(guò)程：一、場(chǎng)景引入，激發(fā)興趣。（2）、適時(shí)進(jìn)行關(guān)心和幫助殘疾人的思想教育。、要求小組內(nèi)推選代表交流找到的比較物體，說(shuō)說(shuō)自己是如何比（3）較的。二、通過(guò)觀察、比較，初步感知長(zhǎng)短、高矮。用自己的語(yǔ)言較完整、正確地?cái)⑹霰容^的結(jié)果。，使學(xué)生的認(rèn)識(shí)從感性階段向理性階段發(fā)展，由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)化。，訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言能力，以達(dá)到語(yǔ)音訓(xùn)練與語(yǔ)言文字訓(xùn)練的結(jié)合。本學(xué)期插班2人。學(xué)會(huì)用正方形的紙邊對(duì)邊、角對(duì)角地折成簡(jiǎn)單的玩具。二、學(xué)生基本情況分析本班共有學(xué)生13人。能選擇與實(shí)物相似的顏色，逐步學(xué)會(huì)均勻涂色，進(jìn)一步學(xué)習(xí)已認(rèn)識(shí)的六種顏色。二、學(xué)生基本情況分析本班共有學(xué)生12人。四、教學(xué)目標(biāo)依據(jù)學(xué)生身心特點(diǎn)，開(kāi)展豐富多彩美工教學(xué)活動(dòng)，豐富學(xué)生的視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生體驗(yàn)美工活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)美工學(xué)習(xí)的持久興趣；了解基本美工語(yǔ)言和表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)表達(dá)自己的情感和思想，學(xué)習(xí)美化環(huán)境與生活。開(kāi)展形式多樣的美工活動(dòng)，幫助學(xué)生了解美工的表現(xiàn)方法和技能。五、教學(xué)要求要求學(xué)生掌握基本線條（豎線、橫線、斜線、平行線、曲線、弧線）和基本圖形（正方形、三角形、圓形），并能用線條和圖形組成簡(jiǎn)單的圖樣。七、教學(xué)進(jìn)度安排第一周期第一單元 美麗的秋天周期119周期 21周期223周期225周期227周期229第二周期第二單元漂亮的房子周期9周期11周期12—14周期1517第三周期第二單元第6課第三單元周期2周期4第三單元周期6周期8周期9113長(zhǎng)發(fā)娃筆筒周期12—14周期15—17 第三周期周期2第三單元第6課周期13第四單元第1課周期6周期7—9周期10—11周期1213周期14—16周期 118圖畫(huà)欣賞 第四周期期末復(fù)習(xí)漂亮的門簾跳皮筋第三篇：培智班語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃教學(xué)就是創(chuàng)造相應(yīng)的條件，從而得以有目的、有計(jì)劃的發(fā)動(dòng)、激化、維持和促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。書(shū)寫要求能描基本筆畫(huà)，語(yǔ)言訓(xùn)練要求只要求能跟讀兒歌15首，跟讀簡(jiǎn)短的句子。八、具體教學(xué)時(shí)間安排2月份：第一單元，第二單元3月份：第三單元，第四單元4月份：第五單元，第六單元5月份：第七單元，第八單元6月份：復(fù)習(xí)、考試第四篇：培智班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃第一課：比長(zhǎng)短、比高矮教學(xué)內(nèi)容：比長(zhǎng)短、高矮教學(xué)目的：經(jīng)歷對(duì)客廳全景觀察的過(guò)程，體會(huì)比較長(zhǎng)短，高矮是生活中的數(shù)學(xué)。請(qǐng)一個(gè)小朋友上臺(tái)和教師比身高，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)比的結(jié)果。、以吸管為例，引導(dǎo)學(xué)生用誰(shuí)與誰(shuí)比長(zhǎng)（高）或誰(shuí)與誰(shuí)比短（矮）（5）表述兩個(gè)物體比較的結(jié)果，其余 3 幅圖請(qǐng)學(xué)生在四人小組內(nèi)相互說(shuō)一說(shuō)，再指名回答。通過(guò)討論使學(xué)生 明確沒(méi)有比較就沒(méi)有長(zhǎng)短、高矮之分。培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、推理和判斷的能力，培養(yǎng)自主探索、合作交流的能力。提問(wèn)：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，說(shuō)得真好，那么我們能不能把看到的比 一比？（學(xué)生討論，在小組長(zhǎng)內(nèi)自由發(fā)言，教師巡視指導(dǎo)，學(xué)）生比較交流。題目一、瞧，談話： 小花貓和一群小雞在爭(zhēng)論什么呢？小花貓說(shuō)： ”四只小雞說(shuō)“我們和你一樣重。教學(xué)劃分：3 課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：感知上下，對(duì)上和下有初步的理