【正文】 在接下來(lái)的教研會(huì)上，來(lái)自西萬(wàn)、紫陵、東鄉(xiāng)、等兄弟學(xué)校的老師們和執(zhí)教者進(jìn)行了充分的交流溝通，邘邰學(xué)校郭文亮校長(zhǎng)做了熱情洋溢的點(diǎn)評(píng)，教育局安全科科長(zhǎng) 也對(duì)此次活動(dòng)作了積極的評(píng)價(jià)，提出了中肯的建議，教研員韓樂(lè)意老師鼓勵(lì)老師們?cè)诮虒W(xué)中，找到自己的教育專長(zhǎng)，充分利用網(wǎng)絡(luò)、教育專著通過(guò)不斷學(xué)習(xí)、多渠道拓寬功夫在課外，努力多加壓。三年級(jí)是習(xí)作的起步階段，學(xué)生在寫作時(shí)會(huì)面臨一些實(shí)際困難，相信三年級(jí)的老師都有同感。從送教下鄉(xiāng)的原初構(gòu)想和促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的角度看，還有待研究和改進(jìn)。三、問(wèn)題與思考，本次呈現(xiàn)出的六節(jié)課都還有進(jìn)一步改進(jìn)的空間?；顒?dòng)結(jié)束后，不少教師要求___者上傳六位老師的教學(xué)設(shè)計(jì)和課件，希望從中得到更多的啟示。四是語(yǔ)文教師既要重視教學(xué)預(yù)設(shè)，更要___課堂生成，要以學(xué)生為中心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，處理好教師主導(dǎo)和學(xué)生主體的關(guān)系。新政初中趙星老師執(zhí)教七年級(jí)教材《走一步，再走一步》，在看似簡(jiǎn)單明了的地方精敲細(xì)打，反復(fù)琢磨，引導(dǎo)學(xué)生讀出課文寫了什么，怎么寫的，___這樣寫，聯(lián)系學(xué)生自身實(shí)際，從小故事中發(fā)現(xiàn)大哲理。劉__老師深情的范讀、精當(dāng)?shù)闹v解、巧妙的引導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生徜徉在文學(xué)的世界里，被文學(xué)神奇的___力深深吸引。，精彩紛呈。初中語(yǔ)文“名師工作室”提早安排，精心策劃，早在今年___月放暑假前就做了布置。由于多方面原因，本次送教活動(dòng)參與的教師不夠多，輻射影響不夠廣，今后的活動(dòng)中需要多多聯(lián)合其他工作室及臨近學(xué)校共同參與，共同研究探討，共同提高教育教學(xué)水平。首先，促進(jìn)一線教師的專業(yè)發(fā)展。年輕教師閆麗娜在執(zhí)教《周長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)》一課時(shí)，設(shè)計(jì)了“找一找、摸一摸、說(shuō)一說(shuō)”一系列的活動(dòng)，使學(xué)生把周長(zhǎng)這個(gè)抽象的概念與生活中的具體事例、自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)，從而對(duì)周長(zhǎng)的感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)。 員：名師工作室全體成員 點(diǎn)評(píng)：xx，女，xx市xx中學(xué)語(yǔ)文教師，xx市xx名師，第三批xx市xx名師工作室首席教師，xx省優(yōu)課一等獎(jiǎng)，xx省優(yōu)秀語(yǔ)文教師。（2）送教點(diǎn)必須確定專人負(fù)責(zé)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，確定一名教師做好報(bào)道，并在醒目的位置標(biāo)出培訓(xùn)教師示意圖，認(rèn)真做好參訓(xùn)教師的接待和管理工作等。xx市教師科科長(zhǎng)冉文升同志介紹名師工作室相關(guān)情況。而這三位教師的精彩展現(xiàn)也讓我深思，下面是我的一些感受：一是這次活動(dòng)組織的比較充分，尤其是黑石川小學(xué)積極籌備，精心策劃承辦，給予了大量的支持，為老師們搭建了展示的平臺(tái)。來(lái)到二樓會(huì)議室，兩位名師和黑石川小學(xué)校長(zhǎng)互相交流著各自在工作上的方方面面。馬光蘭和孫呈芳兩人既是校長(zhǎng)又是名師，由她們帶隊(duì)，我們一行二十多人，早晨6：50出發(fā)，經(jīng)過(guò)將近兩個(gè)小時(shí)的車程，到達(dá)承辦學(xué)校黑石川小學(xué)。中午，我們和孩子們一起吃了食堂做的紅燒洋芋，真好吃。既然我們彼此有緣分在人生的路途上有交叉的一段，那么我們就要做學(xué)生的“貴人”，把工作的落腳點(diǎn)放在學(xué)生身上，像一條射線一樣從原點(diǎn)出發(fā)永不停止。更多精彩范文點(diǎn)擊主頁(yè)搜索教師準(zhǔn)備：執(zhí)教教師調(diào)試多媒體，聽(tīng)課教師遵守會(huì)場(chǎng)紀(jì)律。更多精彩范文點(diǎn)擊主頁(yè)搜索紀(jì)律要求：（1）嚴(yán)格執(zhí)行八項(xiàng)規(guī)定相關(guān)要求。六、組織領(lǐng)導(dǎo)成立“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。工作室圍繞今年開(kāi)展的研修小專題“空間與幾何領(lǐng)域數(shù)學(xué)思想方法的滲透”，努力在空間與幾何領(lǐng)域的課堂教學(xué)中進(jìn)行探索研究。在送教活動(dòng)中，工作室成員竇文新老師以空間與幾何教學(xué)的實(shí)踐為主題，做了題為《關(guān)于空間與幾何教學(xué)的一點(diǎn)思考》，講座既有理論的指導(dǎo)，又有竇老師的實(shí)踐思考，做到了理論與實(shí)際相結(jié)合，給參加觀摩活動(dòng)的教師以極大的啟發(fā)。比如，有些課堂教學(xué)中的細(xì)節(jié)處理不好，對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題準(zhǔn)備不足，教學(xué)語(yǔ)言還不夠精煉簡(jiǎn)潔，有的教師不能把課堂生成作為良好的教學(xué)資源，教師的學(xué)科功底和教學(xué)素養(yǎng)還有待提高。二、成績(jī)和特色，精心準(zhǔn)備。工作室隨后通知各成員加緊準(zhǔn)備，并于__月__日在縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校進(jìn)行了試教和研討，當(dāng)天，全體成員都上了現(xiàn)場(chǎng)課，課后，針對(duì)教學(xué)中的問(wèn)題對(duì)每位成員的課堂教學(xué)提出了詳盡的改進(jìn)意見(jiàn)，張濤老師要求各成員利用周末完善教學(xué)設(shè)計(jì)，力求盡善盡美。因此，在準(zhǔn)備本次送教時(shí)，工作室主持人張濤老師通過(guò)專題講座和課堂教學(xué)點(diǎn)評(píng)，以典型案例諄諄教導(dǎo)各位成員，在閱讀教學(xué)中一定要抓住語(yǔ)言，走進(jìn)文本，帶領(lǐng)學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言在文本中“咬文嚼字”、“出生入死”，以達(dá)到“披文入情”、“浴火重生”之境界。在這節(jié)課上，教師引導(dǎo)得法，學(xué)生思維活躍，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，設(shè)計(jì)有新意，教學(xué)有深度，課堂氣氛十分活躍。二是語(yǔ)文教師的基本任務(wù)是實(shí)實(shí)在在地___學(xué)生讀書(shū)，會(huì)讀書(shū)的標(biāo)準(zhǔn)是讀懂（讀出文章寫了什么，怎么寫的，___這樣寫）。整個(gè)活動(dòng)___有序秩序井然。這次活動(dòng)呈現(xiàn)的六節(jié)現(xiàn)場(chǎng)課是真實(shí)和樸實(shí)的，自然也是可以學(xué)習(xí)和模仿的；六場(chǎng)精彩的課堂點(diǎn)評(píng)讓老師們不僅知其然，更知其所以然；兩場(chǎng)專題講座更是為觀摩教師指明了語(yǔ)文教學(xué)和專業(yè)發(fā)展的方向。，在聽(tīng)課后的討論交流環(huán)節(jié)，主要是工作室成員的教學(xué)點(diǎn)評(píng)和主持人的講座，聽(tīng)課的一線教師沒(méi)有更多的發(fā)言機(jī)會(huì)，互動(dòng)不多。新學(xué)期剛剛組建的教研培訓(xùn)中心小學(xué)語(yǔ)文工作室共有14名成員，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，全體成員認(rèn)真積極、主動(dòng)地、富有創(chuàng)造性地