【正文】 47．調(diào)查報(bào)告：調(diào)查報(bào)告是對(duì)某一事物、某一事件、某一方面或某一問(wèn)題，進(jìn)行充分的調(diào)查研究之后，根據(jù)調(diào)查資料所寫出的真實(shí)反映情況的書(shū)面報(bào)告。資料分析階段的定性分析的主要任務(wù)是：進(jìn)一步明確概念的內(nèi)涵和外延；對(duì)原來(lái)調(diào)查資料的分類以及所使用的概念、變量間關(guān)系做進(jìn)一步的分析、確認(rèn)；根據(jù)整理后的調(diào)查資料，從定性角度對(duì)原定的研究假設(shè)和理論建構(gòu)證實(shí)或證偽，或提出新的理論觀點(diǎn)。42．定量資料整理：定量資料是社會(huì)調(diào)查中最具價(jià)值的重要資料，主要是指所收集到的數(shù)字及其組成的圖文、圖表資料。39．經(jīng)典實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：也叫兩組前后測(cè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，就是選擇一批實(shí)驗(yàn)對(duì)象作為實(shí)驗(yàn)組，同時(shí)選擇一批與實(shí)驗(yàn)對(duì)象處于相同環(huán)境、條件相同或相似的對(duì)象作為對(duì)照組；然后，只對(duì)實(shí)驗(yàn)組給予實(shí)驗(yàn)激發(fā)，而對(duì)對(duì)照組卻聽(tīng)其自然；最后，對(duì)實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組前后檢測(cè)的變化進(jìn)行對(duì)比研究，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。37．對(duì)照組實(shí)驗(yàn)：也叫平行組實(shí)驗(yàn)，是指既有實(shí)驗(yàn)組又有對(duì)照組（控制組）的一種實(shí)驗(yàn)方法。它多數(shù)是非結(jié)構(gòu)式觀察，適用于定性類型的調(diào)查研究。它是在自然場(chǎng)所里進(jìn)行的直接觀察，而且多采取無(wú)結(jié)構(gòu)的形式，預(yù)先并沒(méi)有什么具體的理論假設(shè)，因此需要根據(jù)調(diào)查研究主題，進(jìn)行長(zhǎng)期觀察，從大量現(xiàn)象中逐步概括出調(diào)查對(duì)象的主要特征。但它缺乏彈性，而且比較費(fèi)時(shí)。30．觀察法：觀察法也叫實(shí)地觀察法，是觀察者有目的、有計(jì)劃地運(yùn)用自己的感覺(jué)器官和輔助工具，能動(dòng)地了解處于自然狀態(tài)下的社會(huì)客觀現(xiàn)象的方法。對(duì)于提問(wèn)的方式和順序、回答的記錄、訪談時(shí)的外部環(huán)境等，也沒(méi)有統(tǒng)一要求，可根據(jù)訪談過(guò)程中的實(shí)際情況作各種安排。訪談法本來(lái)是特指直接的、面對(duì)面的口頭交流，但隨著現(xiàn)代化信息技術(shù)的發(fā)展，目前已增加了電話訪問(wèn)、網(wǎng)上交流等間接訪談方式。：一種專門用于主觀性指標(biāo)的特殊類型的問(wèn)卷?！斑M(jìn)行客觀的、系統(tǒng)的”描述是說(shuō)文獻(xiàn)定量分析要求研究者根據(jù)預(yù)先設(shè)定的計(jì)劃，采取一定的步驟對(duì)文獻(xiàn)內(nèi)容進(jìn)行如實(shí)的描述。文獻(xiàn)檢索有人工文獻(xiàn)檢索、計(jì)算機(jī)文獻(xiàn)檢索和參考文獻(xiàn)查找法三種。文獻(xiàn)法的基本步驟包括文獻(xiàn)搜集、摘錄信息、文獻(xiàn)分析三個(gè)環(huán)節(jié)。在現(xiàn)代信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，人們把利用各類物質(zhì)載體所記錄并用以交流傳播的一切文字、圖表、數(shù)字、符號(hào)、音頻、視頻等知識(shí)信息資料統(tǒng)稱為文獻(xiàn)。雖然隨機(jī)樣本一般不會(huì)與總體完全一致，但它所依據(jù)的是大數(shù)定律，而且能計(jì)算和控制抽樣誤差，因此可以正確地說(shuō)明樣本的統(tǒng)計(jì)值在多大程度上適合于總體，根據(jù)樣本調(diào)查的結(jié)果可以從數(shù)量上推斷總體，也可在一定程度上說(shuō)明總體的性質(zhì)、特征。15．總體：它是構(gòu)成事物的所有元素、也就是所有最基本單位的集合。前者是指一項(xiàng)測(cè)量的方法、資料和結(jié)論對(duì)該測(cè)量本身的有效性；后者則特指一項(xiàng)測(cè)量的結(jié)論在普遍應(yīng)用時(shí)的有效性。：信度是指測(cè)量的可靠性。只有做好這項(xiàng)工作，才能保證社會(huì)調(diào)查研究的質(zhì)量。假設(shè)可由理論演繹得到，或由經(jīng)驗(yàn)觀察得到。社會(huì)調(diào)查研究需要精確描述社會(huì)現(xiàn)象和事物的狀況，了解它們之間發(fā)展變化的關(guān)系，因此必須使用變量語(yǔ)言，了解變量間的相互關(guān)系。其調(diào)查目的不是描述大量樣本的總體特征，而是針對(duì)具體調(diào)查對(duì)象的獨(dú)特情況進(jìn)行研究，以了解其全貌。普查又分為一次性普查和常規(guī)性普查（經(jīng)常性普查）。此外定性研究由于缺乏精確數(shù)據(jù)的支持，勢(shì)必造成可比性較差。（扣510分）B．論述不清晰或不明確。1．白嘉軒在村人眼中是白鹿原上“頭一個(gè)仁義忠厚之人”，篤守農(nóng)耕為本的傳統(tǒng)，修身，齊家，治村，為祈雨忍痛自殘，在殘酷的政治斗爭(zhēng)中以德報(bào)怨，寬宥仇家。A．“糊涂涂”B．梁三老漢C．“亭面糊”D．陳先晉10．現(xiàn)代詩(shī)社成立于1956年1月，領(lǐng)袖人物是（）。重點(diǎn)了解臺(tái)灣詩(shī)歌的主要作家作品與特色。掌握金克木《華梵妙靈》、張中行《負(fù)暄瑣話》的文學(xué)成就和創(chuàng)作特點(diǎn)；余秋雨《文化苦旅》、韓少功《山南水北》的創(chuàng)作特點(diǎn)。專題七先鋒小說(shuō)了解“先鋒”的概念、性質(zhì)和特點(diǎn)，以及先鋒小說(shuō)的發(fā)生、發(fā)展和變化。掌握蔡其矯、郭小川的文學(xué)成就和創(chuàng)作特點(diǎn)；北島、海子的文學(xué)成就和創(chuàng)作特點(diǎn)。重點(diǎn)了解梁斌《紅旗譜》、歐陽(yáng)山《三家巷》的創(chuàng)作特點(diǎn)。試題類型包括“填空題”、“單項(xiàng)選擇題”、“多項(xiàng)選擇題”、“簡(jiǎn)答題”、“分析題”五種，分別占卷面總成績(jī)的20%、10%、20%、20%、30%。形成性考核成績(jī)占課程考核總成績(jī)的20%，終結(jié)性考試成績(jī)占課程考核總成績(jī)的80%，課程考核成績(jī)均以百分制計(jì)分，60分為及格；成績(jī)合格者方可獲得本課程學(xué)分。第四篇：中央廣播電視大學(xué)開(kāi)放教育本科漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)中央廣播電視大學(xué)開(kāi)放教育本科漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)“中國(guó)當(dāng)代文學(xué)專題”課程考核說(shuō)明一、課程考核說(shuō)明和實(shí)施要求（一）啟用時(shí)間本考核說(shuō)明2010年春季啟用。②領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力的合理劃分與配置必須有利于公民權(quán)利的充分享有。有責(zé)無(wú)權(quán)，或有權(quán)無(wú)責(zé)的職位，是不應(yīng)該設(shè)置的。（4）兵家。二、單項(xiàng)選擇題（每小題1分，共10分，每小題只有一項(xiàng)答案正確，請(qǐng)將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)內(nèi)）1．D2．B3．A4．D5．B6．D7．A8．C9．A10．A三、多項(xiàng)選擇題（每小題2分，共10分，每小題至少有一項(xiàng)以上答案正確，請(qǐng)將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)內(nèi)。五、論述題（含案例分析題）（每小題20分，共40分）1．試述如何對(duì)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力進(jìn)行科學(xué)合理的劃分與配置？2．列舉領(lǐng)導(dǎo)的五條用人原則并詳細(xì)分析。A．虛擬政府B．高效政府C．便民政府D．精簡(jiǎn)政府三、多項(xiàng)選擇題（每小題2分，共10分，每小題至少有一項(xiàng)以上答案正確，請(qǐng)將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)內(nèi)。A．馬斯洛B．梅奧C．弗洛伊德D．赫茨伯格3．組織內(nèi)部在信息傳遞過(guò)程中發(fā)生信息丟失的現(xiàn)象，屬于（）。課程設(shè)計(jì)非常注重學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng)。《社區(qū)管理》這門課重點(diǎn)講授社區(qū)環(huán)境、社區(qū)管理體制、社區(qū)文化、社區(qū)服務(wù)。另外我們?nèi)プ咴L困難戶，了解真正意義上的社會(huì)救濟(jì)對(duì)象的生存狀況，還有適時(shí)與退休人員座談，了解我國(guó)社會(huì)保障養(yǎng)老金這一塊實(shí)施的政策及其影響。同時(shí)我們?cè)谑谡n中充分利用中央電大、省電大、兄弟電大和本校的網(wǎng)上資源，達(dá)到真正意義上的資源共享。A．皇太極B．順治C．康熙D．乾隆清代城市的發(fā)展超過(guò)明代，被稱為“布碼頭”的是。A．宰相B．執(zhí)政C．樞密使D．三司使方臘、宋江起義發(fā)生在。1399年，燕王動(dòng)靖難之變，1402年取得勝利，即位皇帝，是為，1421年他把都城從南京遷到北京。北宋中期，各地農(nóng)民紛紛起義，其中規(guī)模較大的一次是發(fā)生在四川地區(qū)的由王小波、導(dǎo)的農(nóng)民起義，他們提出了“”的口號(hào)。至此，該地區(qū)納入了中國(guó)疆域之內(nèi)。簡(jiǎn)明中國(guó)古代史平時(shí)作業(yè)4第1 頁(yè)（共 3頁(yè)）1清朝管理邊疆少數(shù)民族地區(qū)事物的機(jī)關(guān)叫。A．吏部B．兵部C．刑部D．禮部在明代凡鄉(xiāng)試考中者稱為。今天中央電大人才培養(yǎng)開(kāi)放模式已經(jīng)與傳統(tǒng)的電大教育模式大相徑庭，教師的角色完全發(fā)生了轉(zhuǎn)變，由過(guò)去的以 “講解”為主變成了重在“輔導(dǎo)”，講授難點(diǎn)，答疑解惑，而不是面面俱到。我們小組討論題目循序漸進(jìn)，結(jié)合實(shí)際，比如關(guān)于我國(guó)目前應(yīng)結(jié)合國(guó)情，參閱其他發(fā)達(dá)國(guó)家，我國(guó)社會(huì)保障采取哪些方法最佳等，大家都結(jié)合自己掌握的知識(shí)來(lái)認(rèn)真探討。期間，我們聘請(qǐng)了其他高校的一些高素質(zhì)的兼職教師，盡量給學(xué)生以充分的、最新的知識(shí)；同時(shí)，我們充分利用本校的專業(yè)教師資源，開(kāi)設(shè)了《中外政治思想史》《政府經(jīng)濟(jì)學(xué)》《公共財(cái)政學(xué)》《社區(qū)管理》等課程，這些教師責(zé)任心強(qiáng)，對(duì)開(kāi)放教育的理論學(xué)習(xí)領(lǐng)悟得較為透徹。實(shí)踐活動(dòng)：學(xué)生對(duì)自己所在的社區(qū)進(jìn)行訪談、調(diào)查，寫出調(diào)查報(bào)告。為國(guó)家培養(yǎng)一批真正的具有創(chuàng)新意識(shí)的公共管理人才。A．經(jīng)驗(yàn)決策和科學(xué)決策B．程序性決策和非程序性決策C．單目標(biāo)決策和多目標(biāo)決策D．理性決策和有限理性決策8．在領(lǐng)導(dǎo)者影響力的構(gòu)成中，占主導(dǎo)地位、起決定性作用的是（）。A．協(xié)調(diào)組織中的群體B．協(xié)調(diào)群體中的個(gè)人C．協(xié)調(diào)組織內(nèi)部關(guān)系D．協(xié)調(diào)不同的國(guó)家E．協(xié)調(diào)不同的組織5．電子政務(wù)對(duì)內(nèi)體現(xiàn)為（）。運(yùn)用這個(gè)方法時(shí)，所有決策人員圍成一個(gè)圓圈，通過(guò)某個(gè)中心人物同其他成員之間的互動(dòng)來(lái)進(jìn)行決策。（3）法家。不能事不分大小都要集體討論或請(qǐng)示上級(jí)，這樣會(huì)造成該辦的事辦不成，亟待解決的事解決不了，出現(xiàn)久拖不決的局面。五、論述題（含案例分析題）（每小題20分，共40分）1．領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力的行使是以領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力的合理劃分與配置為前提的，因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)權(quán)力的行使必須首先立足于有序的組織機(jī)構(gòu)，即所謂的在其職，謀其政。而領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力的合理劃分與配置又與組織系統(tǒng)內(nèi)部的組織職能與組織人員等要素密切相關(guān)?？己艘蠓譃椤傲私狻薄ⅰ爸攸c(diǎn)了解”、“掌握”、“重點(diǎn)掌握”四個(gè)層次，每一層次都有具體的考核要求。可正反面書(shū)寫。二、課程考核內(nèi)容和目標(biāo)專題一“十七年”農(nóng)村題材小說(shuō)了解“十七年”小說(shuō)創(chuàng)作概況和農(nóng)村題材小說(shuō)的主要成就和特點(diǎn)。重點(diǎn)掌握老舍的戲劇成就和《茶館》的創(chuàng)作特點(diǎn)；《紅燈記》、《沙家浜》、《智取威虎山》的藝術(shù)成就和創(chuàng)作特點(diǎn)；高行健《車站》的藝術(shù)創(chuàng)新。專題六女性文學(xué)了解新文學(xué)誕生以來(lái)女性文學(xué)的主要作家作品及主要特點(diǎn)。掌握劉恒、蘇童的“欲望敘事”；池莉的“生活流”、劉震云“官場(chǎng)系列”寫法的不同風(fēng)格；以及方方的獨(dú)特個(gè)性。重點(diǎn)了解臺(tái)灣現(xiàn)代派小說(shuō)與鄉(xiāng)土小說(shuō)的主要作家作品與特色。二、單項(xiàng)選擇題（每題1分，共10分）要求：將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)內(nèi)。A．現(xiàn)代詩(shī)社B．創(chuàng)世紀(jì)詩(shī)社C．藍(lán)星詩(shī)社D．后現(xiàn)代詩(shī)社四、簡(jiǎn)答題（每題10分，共20分）要求：內(nèi)容切題，文字通順，語(yǔ)氣流暢，邏輯清晰。在趙樹(shù)理看來(lái)，所有的農(nóng)民都是可以改變的。它是一個(gè)由系統(tǒng)的理論和方法組成的完整的知識(shí)體系，其主要內(nèi)容包括社會(huì)調(diào)查研究的基本理論、基本方法、基本類型、基本程序和基本原則等。：普查是普遍調(diào)查或全面調(diào)查的簡(jiǎn)稱，是指對(duì)研究對(duì)象的全體進(jìn)行無(wú)一例外的逐個(gè)調(diào)查。20世紀(jì)初期，抽樣方法逐漸發(fā)展起來(lái)，與問(wèn)卷法、統(tǒng)計(jì)分析結(jié)合在一起，形成抽樣調(diào)查，成為現(xiàn)代社會(huì)調(diào)查研究的主要標(biāo)志。變量說(shuō)明了社會(huì)現(xiàn)象在規(guī)模、質(zhì)量、重量、速度等方面的變化狀況和程度差異，具有明確性和可觀測(cè)性。單變量命題是對(duì)一個(gè)概念的表述，直接指出社會(huì)現(xiàn)象和事物的性質(zhì)或直接說(shuō)明在一定時(shí)空范圍內(nèi)存在著什么社會(huì)現(xiàn)