馬牛羊大小多少教學(xué)設(shè)計(jì)之一-教學(xué)教案-免費(fèi)閱讀
【正文】 你能用“大”“小”練習(xí)說一句話嗎？ 生1：我來說，爸爸的手大，我的手小。師：黃牛和貓它們誰大？誰小呢？讓我們一起走進(jìn)這個(gè)小韻文吧！(老師范讀，同學(xué)認(rèn)真聽準(zhǔn)字音。另一幅圖是一個(gè)孩子矮矮小小，雙腳并攏，雙手放腿兩側(cè)。⑤逐漸提筆向左上平出鋒。③示范書寫，講清楚每一筆的位置。生：我說下。如：我的鉛筆多，他的鉛筆少。飛機(jī)大，汽車小。，這是重大發(fā)現(xiàn)。老師聽說你們?cè)谏蠈W(xué)前就認(rèn)識(shí)了許多漢字，現(xiàn)在老師就考考你們，看看這幾個(gè)漢字，你們會(huì)不會(huì)讀。背誦課文。認(rèn)識(shí)新筆畫“豎折折鉤”。認(rèn)識(shí)“堆”，還可以說“一堆”什么？（一堆土、一堆蘿卜??）４、呈現(xiàn)本課所有的量詞。并進(jìn)行對(duì)比。男女生比讀。教學(xué)重點(diǎn)： 積累并會(huì)使用量詞 教學(xué)難點(diǎn)：仿說句子三、教學(xué)過程；（一）復(fù)習(xí)生字、詞語復(fù)習(xí)本課的生字和偏旁。每小節(jié)有兩行，第一行從“大小”或“多少”的角度進(jìn)行簡(jiǎn)單比較，第二行通過具體事物，感受“大小”或“多少”。趣讀課文小朋友們，現(xiàn)在生字寶寶和圖片都回到課文中了，老師發(fā)現(xiàn)這篇課文真有意思，很有節(jié)奏，老師想和你們一起來讀一讀，讀的時(shí)候邊拍手打節(jié)奏好不好？一起試一試。學(xué)習(xí)第4小節(jié)。去拼音讀詞語。正確朗讀課文，了解大小、多少的對(duì)比關(guān)系。記一記。：集體、分組、一問一答 教師：“現(xiàn)在請(qǐng)每組小朋友觀察桌子上小碗里的圖片，看看圖片中是什么？找一找誰大？找一找誰?。空乙徽艺l多？找一找誰少？嘗試把它們放進(jìn)里面，試著創(chuàng)編。教學(xué)難點(diǎn)：；會(huì)寫5個(gè)生字，并掌握筆順；學(xué)會(huì)偏旁“犭、鳥”；“大”、“小”、“多”、“少”的含義。用卡片認(rèn)讀生字，可做“開開門”游戲。二、拼拼讀讀?？陬^組詞。教師還可以用象形法告訴學(xué)生：“馬”上面部分就像馬臉，應(yīng)瘦長(zhǎng)些；下面部分“丫’就像馬身子，應(yīng)寫得寬些，這才像“馬”。鼓勵(lì)學(xué)生自學(xué)字詞。二、看圖說話。學(xué)會(huì)基本筆畫豎折折鉤。用卡片認(rèn)讀已教的漢字。讓學(xué)生自由看圖，讀音節(jié)認(rèn)生字。 zh233。牛：撇應(yīng)寫在短橫的左邊，第二橫長(zhǎng)些，寫在橫中線上,豎應(yīng)寫在豎中線上。學(xué)會(huì)基本筆畫豎折折鉤。?。航虒W(xué)筆順規(guī)則“先中間后兩邊”。；會(huì)寫5個(gè)生字，并掌握筆順；學(xué)會(huì)偏旁“犭、鳥”。”教師朗誦，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽內(nèi)容。大—小 多—少，對(duì)量詞的運(yùn)用形成印象。內(nèi)容充滿了童趣，可讓學(xué)生在練讀的基礎(chǔ)上背誦。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣小朋友們，昨天老師帶大家去農(nóng)場(chǎng)一日游大家玩得開不開心?那你們現(xiàn)在還記得昨天在農(nóng)場(chǎng)看到了什么嗎？根據(jù)學(xué)生回答，師出示相應(yīng)圖片貼在黑板上。（2）指導(dǎo)學(xué)生觀察，比一比，明白誰大誰小。（2）你們剛才回答的大小，多少是什么詞？（反義詞）請(qǐng)學(xué)生再說一說別的反義詞。仔細(xì)觀察，要寫好“鳥”字，要注意什么？師范寫，生書空生描紅、練寫，師隨機(jī)指導(dǎo)。能仿照課文說句子。同桌倆比賽讀，小老師與小學(xué)生比賽讀。這時(shí)教師要強(qiáng)調(diào)停頓。師生對(duì)讀。一朵花一把扇子一本書一件衣服 一雙鞋子一塊西瓜一輛車（五）指導(dǎo)書寫生字大屏幕出示牛、果、鳥。教學(xué)目標(biāo) 1．通過歸類識(shí)記、圖文對(duì)照等多種方法，認(rèn)識(shí)“多、少”等 12 個(gè)生字，認(rèn)識(shí)反犬旁 和鳥字旁 2 個(gè)偏旁。(教師)，預(yù)習(xí)生
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