【正文】 （主要概括出：不顧吃飯、冒雨前進(jìn)、點(diǎn)火賽跑。（教師要注意引導(dǎo)，結(jié)合學(xué)生的回答，概括出“飛”就是搶時間，“奪”即為“攻大險”。）（2）說說課文主要講了哪幾方面的內(nèi)容？（搶時間、奪天險。五、教學(xué)步驟第一課時（一）揭示課題在四川省甘孜藏族自治州東部，大渡河沿岸的瀘定縣城西邊，有一座橫跨大渡河的鐵索橋。難點(diǎn)?？朔椒ǎ骸霸谶@千鈞一發(fā)的時刻……”（1）理解“千鈞一發(fā)”的意思。（1）“橋?qū)Π兜臑o定城背靠著山，西門正對著橋頭。及克服方法。（戰(zhàn)士們一整天沒顧得上吃飯。1935年5月，這座橋是紅軍北上抗日必須要奪取的.，國民黨妄圖把這支歷經(jīng)磨難的紅軍隊(duì)伍消滅在瀘定橋。六、作業(yè)有感情的朗讀課文。顯示：他們！1說話訓(xùn)練：說出戰(zhàn)士的英勇氣概，你的贊美之情。（1）指名填寫（同步顯示答案），學(xué)生動手完成課后填空。他們啊！小結(jié)：戰(zhàn)士們個個英勇，個個機(jī)智，他們與敵人斗智斗勇，靠著英勇與機(jī)智，在與敵人的援兵搶時間這一關(guān)鍵的一戰(zhàn)中取得了勝利。朗讀體會。【教學(xué)時間】兩課時【教學(xué)準(zhǔn)備】生字詞黑板、課件【教學(xué)過程】第一課時一、導(dǎo)入新課：讀了課題，你知道了什么？（重點(diǎn)理解“飛”、“奪”）現(xiàn)在，你還想知道什么？二、組織自讀：學(xué)生小組學(xué)習(xí)：（1）學(xué)習(xí)生字詞；（2）思考剛才提出的問題；（3）對課文再質(zhì)疑，由記錄員負(fù)責(zé)記錄。（錄象取自電影《飛奪瀘定橋》）輕松、愉快的語氣齊讀。1學(xué)生交流。找出文中描寫戰(zhàn)士們奮不顧身的句子多讀幾遍。顯示：a、為何要與敵人搶時間？b、戰(zhàn)士們是怎樣克服重重困難把敵人拋在后面，在搶時間一戰(zhàn)中取得勝利的？提問：戰(zhàn)士們碰到什么困難？怎樣克服？這兩部分內(nèi)容可以用“雖然/但是”這組關(guān)聯(lián)詞語串聯(lián)起來。《飛奪瀘定橋》教學(xué)設(shè)計 篇11一、教學(xué)要求：了解紅軍飛奪瀘定橋的經(jīng)過，學(xué)習(xí)紅軍不畏艱險、不怕犧牲、勇往直前的大無畏精神。第二，橋上水流湍急，看廠叫人“心驚膽寒”。④指導(dǎo)看圖體會。四、課堂作業(yè)。?在搶時間時是怎樣克服困難的?翻山越嶺擊潰阻擊的敵人(敵造的39。只有一座”說明紅軍為了北上抗日，險橋必奪。完成練習(xí)冊6題。湍妄潰瀘④理解詞義。)紅軍為什么要“飛奪”，怎樣“飛奪”，“飛奪”的結(jié)果怎樣?二、初讀課文。，理解23個詞浯的意思，能用“關(guān)鍵”、“索性”、“奮不顧身”造句。（板書搶時間）小組合作學(xué)習(xí)紅軍搶時間時遇到哪些困難，怎么克服的，你覺得紅軍怎么樣？（板書不畏艱險，勇往直前）放錄音，想象紅軍和敵人搶時間的情景。理解課文中的重點(diǎn)詞句過程與方法：在理解的基礎(chǔ)上有感情地朗讀課文，加強(qiáng)感悟。學(xué)習(xí)按一定順序敘事的表達(dá)方法。但是，我們看到，現(xiàn)在的孩子大多都是在爸爸媽媽的精心呵護(hù)下成長起來的，他們的生活經(jīng)驗(yàn)與情感積累，與文本的情感內(nèi)涵相距甚遠(yuǎn)?？梢哉f，長文短教是必然的選擇。這就需要教師轉(zhuǎn)換角色，優(yōu)化教學(xué)方法?！讹w奪瀘定橋》教學(xué)設(shè)計 篇8前言：在教學(xué)中，有這樣一個問題經(jīng)常困繞著我們的老師：課文長，課時少，怎么處理？特別是小學(xué)高年級語文有些課文篇幅較長，離學(xué)生的實(shí)際生活較遠(yuǎn)，而學(xué)生年齡又小，接受能力有限，教師教起這類文章來，往往感到難度較大?？墒牵瑸槭裁匆欢ㄒ獖Z下瀘定橋呢？指名反饋?，F(xiàn)在連木板也被敵人抽調(diào)了，只剩下鐵鏈。第四部分（第6~8段）：寫紅軍戰(zhàn)士英勇戰(zhàn)斗，奪下瀘定橋。學(xué)生自瀆課文。（板書課題）指導(dǎo)學(xué)生讀題目?！雹僬页霰硎緞幼鞯脑~。①指導(dǎo)觀察圖（出示課件）這座橋跟平時的橋有什么不同？板書橋險②教師與學(xué)生合作讀，注意括號里的詞，突出橋險。學(xué)習(xí)紅軍不畏艱險，不怕犧牲，勇往直前的精神。）設(shè)計意圖：以問題啟迪學(xué)生思維，自主探究學(xué)習(xí)；以課件的適時演示，加深學(xué)生對內(nèi)容的理解，利于學(xué)生把握重點(diǎn)，理清思路。）根據(jù)學(xué)生匯報適時板書：不畏艱險。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)理解作者為什么著重寫時間緊迫，路途艱險和瀘定橋令人膽寒。上完課后，我覺得留下了一些遺憾：在遣詞造句和優(yōu)美句子的分析上功夫沒有到位，一部分學(xué)生還沒有掌握。首先，我板書“瀘定橋”幾個字，引導(dǎo)學(xué)生先理解“瀘定橋是什么樣的？”學(xué)生自己去讀第六自然段，并帶領(lǐng)他們理清這一自然段的層次：先寫了橋面險，再寫了橋下的河水急，最后寫了橋?qū)Π兜臄橙丝?。課文按事情發(fā)展順序來寫的。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生對紅軍的崇敬之情。二、教材分析及學(xué)情分析教材分析：《飛奪瀘定橋》是北師大版小學(xué)語文四年級上冊第5單元的第一篇主體課文，記敘了長征途中紅軍奪取瀘定橋、渡過大渡河的戰(zhàn)斗過程，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士不畏艱險、不怕犧牲、勇往直前的英雄氣概?！w會得真不錯。對于紅軍來說，真的是天險難越??！同學(xué)們，老師很想和你們一起來讀讀這段，我們大家一起體會體會瀘定橋的險，行嗎？（教師引讀：瀘定橋離水面有十多米高……向橋下一看……橋?qū)Π兜臑o定城背靠著山……）下面我們再回頭來看一下剛才提出來的問題：為什么說“搶在敵人前面，是我軍戰(zhàn)勝敵人的關(guān)鍵”？瀘定橋這天險和對岸兩個團(tuán)的敵人，已很難攻打了，若再加上增援的兩個旅，這場仗就更難打了?？朔篈、翻山越嶺；B、擊潰敵人；C、忘記饑餓和疲勞；D、點(diǎn)火賽跑；E、冒雨前進(jìn)；F、智斗敵人；G、敵宿營，我照進(jìn)……②說一說在你的心目中，這是一支怎樣的紅軍隊(duì)伍？學(xué)生談看法，結(jié)合所畫的句子來說。（板書：瀘定橋）于是，為攻奪天險，長征中一場最為悲壯的戰(zhàn)斗打響了?。ò鍟猴w奪）昨天，我們很多同學(xué)都提前預(yù)習(xí)了課文，現(xiàn)在讓我們再一起走進(jìn)這場驚心動魄的戰(zhàn)斗吧！請同學(xué)們打開書122頁，快速默讀課文，邊讀邊想：課文圍繞課題講了哪幾方面的內(nèi)容，是按怎樣的順序來講的？并在不懂的地方做上記號?！讹w奪瀘定橋》教學(xué)設(shè)計 篇3教學(xué)目標(biāo)：了解紅軍飛奪瀘定橋的經(jīng)過，學(xué)習(xí)紅軍不畏艱險、不怕犧牲、勇往直前的大無畏精神。黨上中下結(jié)構(gòu)，上扁中寬蓋下，兩個“口”上小下大，均寫扁些。字。教學(xué)重點(diǎn)：本課范字的書寫規(guī)律。（三）總結(jié)全文，理清課文條理，進(jìn)行小練筆1．回顧課文，想一想，課文圍繞“”先寫了什么，再寫了什么，最后寫了什么？2．小結(jié)：按事情發(fā)展順序來寫是記事文章常用的一種方法。一、瀘定橋是北上抗日的必經(jīng)之路；二、結(jié)合石達(dá)開的事例，理解我軍如果不及時奪橋也可能有全軍覆滅的危險。（1）“”題目中“飛”、“奪”究竟是什么意思？（2）我軍為什么要，他們是怎么“飛奪”的？第二課時教學(xué)目標(biāo) ：1．有感情地朗讀課文；2．讀懂、理解課文內(nèi)容，從中受到革命英雄主義的教育，了解課文敘述順序。2．再讀課文，思考：（1）紅軍為什么要奪取瀘定橋？（2）圍繞“”，課文主要講了哪幾方面的內(nèi)容？（三）檢查自學(xué)情況1．指名讀生字、新詞。奮不顧身：奮勇向前，不顧惜生命安全。課文中是把敵人打垮、打敗的`意思。高山峻嶺指又高又陡的山嶺。（錄象取自電影《飛奪瀘定橋》）輕松、愉快的語氣齊讀。１１、學(xué)生交流。找出文中描寫戰(zhàn)士們奮不顧身的句子多讀幾遍。２、顯示： a、為何要與敵人搶時間？b、戰(zhàn)士們是怎樣克服重重困難把敵人拋在后面，在搶時間一戰(zhàn)中取得勝利的？３、提問：戰(zhàn)士們碰到什么困難？怎樣克服？這兩部分內(nèi)容可以用“雖然/但是”這組關(guān)聯(lián)詞語串聯(lián)起來。２——８：經(jīng)過167。２、有感情地朗讀課文。（3）沿途還擊潰了幾股阻擊的敵人。（2）從課前查閱的背景資料你還了解到什么？3．導(dǎo)讀課文第四部分。1935年5月，紅軍曾在這里與國民黨反動派進(jìn)行了一場激烈的戰(zhàn)斗，今天我們就來學(xué)習(xí)第課文《飛奪瀘定橋》。第二篇：飛奪瀘定橋_教學(xué)設(shè)計_教案教學(xué)準(zhǔn)備1．正確流利有感情地朗讀課文，了解紅軍飛奪瀘定橋的經(jīng)過，了解紅軍長征的可歌可泣的英雄歷史，接受革命傳統(tǒng)教育。對岸的敵人不能再走，只好停下來宿營。4．為什么要寫滬定橋的“險”？（突出紅軍奪橋的艱難，襯托出紅軍勇猛無畏的氣概。不怕困難，機(jī)智，頑強(qiáng)斗爭的精神。要奪取滬定橋 飛速趕到滬定橋 奪取滬定橋 渡過滬定橋 分段一（1）二（2一5）三（6一8）四（9）１．默讀 思考北上紅軍過大渡河為什么非從滬定橋走不可？（大渡河水流湍急，兩岸都是崇山峻嶺，只有滬定橋可以通過。滬定橋由13根鐵鏈組成，木板又被敵人抽掉了。體會紅軍戰(zhàn)士不畏艱險、勇往直前、奮不顧身的大無畏革命精神，激發(fā)學(xué)生熱愛紅軍戰(zhàn)士，向紅軍戰(zhàn)士學(xué)習(xí)的思想感情。3．有感情地朗讀課文，背誦第6自然段。橋長100米，高14．5米，是我國古老的鐵索橋之一。（3一5自然段）其余的寫了什麼（2自然段寫紅軍要奪橋）（9自然段寫紅軍奪橋后的結(jié)果）全文可分五段：一（1）要奪橋 二（2）命令奪橋 三（3一5）飛速行軍 四（6——8）奪橋 五（9）奪橋后三．自由讀課文 審題．飛：速度快，神速。（1．戰(zhàn)勝敵人的關(guān)鍵是什麼？搶在敵人的援兵之前是奪下滬定橋的關(guān)鍵。紅軍戰(zhàn)士與敵人搶時間、爭速度，飛速趕到滬定橋，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士不畏艱險、勇往直前的精神。課文記敘了紅軍在二萬五千里長征中搶時間、攻天險奪取了滬定橋的過程。接到（命令）奔赴（前線、戰(zhàn)場）消滅（敵人、蚊子、老鼠）取得（勝利、進(jìn)步、成功）發(fā)動（總攻、群眾、機(jī)器)奪下（滬定橋、武器）3．有感情地朗讀課文，背誦第六自然段。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)有順序的記敘事情。方法指導(dǎo)：時間、地點(diǎn)、誰、干什么 4．檢查字、詞。敵人兩個旅的援兵也同時在對岸向?yàn)o定橋行進(jìn)。三、練習(xí)課文第五自然段作者突出了橋的什么特點(diǎn)？是按照什么樣的順序來寫的？運(yùn)用了哪些方法？課堂小結(jié)記敘了紅軍北上抗日途中飛奪瀘定橋強(qiáng)渡大渡河的英雄壯舉。２——５：飛167。２、朗讀課文。３、用“因?yàn)?所以”這組關(guān)聯(lián)詞明白敵人瘋狂的原因。（顯示：勇往直前）８、播放錄像，感受當(dāng)時的戰(zhàn)斗場面，注意觀察二連突擊隊(duì)員們的表現(xiàn)?？陬^練說。教學(xué)步驟 ：（一）導(dǎo)入在四川省甘孜藏族自治州東部，大渡河沿岸的瀘定縣城西邊，有一座橫跨大渡河的鐵索橋。關(guān)鍵：指事物中起轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)作用的部分，或者對事物發(fā)展變化起決定作用的環(huán)節(jié)。發(fā)，指頭發(fā)。工事：作戰(zhàn)時，軍隊(duì)為了發(fā)揮火力，保護(hù)自己而修建的建筑物。）（2）說說課文主要講了哪幾方面的內(nèi)容？（搶時間、奪天險?！帮w”就是搶時間，“奪”即為“攻大險”。）（3）感情朗讀第5自然段。了解本課范字的一般書寫規(guī)律。二、新課展示：大屏出示：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，字中撇的變化，要寫準(zhǔn)確。評議優(yōu)生作業(yè)。瀘定橋離水面有十多米高，是由13根鐵鏈組成的：兩邊各有兩根，算是橋欄；底下并排9根鋪上木板，就是橋面，人走在橋上搖搖晃晃，就像蕩秋千似的。教師引語：1935年5月，北上抗日的紅軍向天險大渡河挺進(jìn)。（學(xué)生讀書思考）誰為說說對這個問題的理解？學(xué)生談看法。①橋險：兩邊各有兩根，算是橋欄……（一不小心，就有掉下去的可能）②水急：向橋下一看，真叫人心驚膽寒……（橋下水流湍急，掉下去必死無疑）③敵狂：守城的兩個團(tuán)的敵人……（過橋等于到敵人的槍口上去送死）如有同學(xué)在課前收集了關(guān)于瀘定橋的資料，也可以請其讀給大家聽一聽。這是一支英雄的隊(duì)伍：從團(tuán)長、政委到二連、三連，都是那么不怕犧牲。戰(zhàn)士們“攻天險”這些場面直接給我們展示出了紅軍英勇頑強(qiáng)、奮不顧身的精神。隊(duì)禮致以紅軍叔叔最崇高的敬意。執(zhí)教了《飛奪瀘定橋》一文。通過講述石達(dá)開的事例說明紅軍奪取瀘定橋的必要性。教學(xué)中還要通過相關(guān)的多媒體課件加深學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，注重對學(xué)生朗讀能力的培養(yǎng)。）理解時間緊迫（學(xué)生在小組內(nèi)交流課文哪些地方寫時間緊迫，派代表匯報讀懂的地方，明確“飛”就是搶時間。使學(xué)生在視聽中感受，心靈受到震撼，然后大聲地朗讀課文，交流讀懂了什么？在字、詞、句中理解、想象紅軍戰(zhàn)士在戰(zhàn)斗中不怕犧牲、勇往直前。讓學(xué)生對畫面和音樂的。為什么一想起大渡河上的`鐵索橋就讓人感到深深寒意？（出示課件）（一）新授出示課件，學(xué)生討論：紅軍在奪取瀘定橋時遇到哪些因難？他們是怎樣克服的？找出印象最深的句子，并談?wù)勀銈兊母惺?。震耳欲聾等，好在哪里？③總結(jié)出水的特點(diǎn)，板書、水急。有感情的朗讀課文。（2）利用詞典或聯(lián)系上下文理解下列詞語。第二部分（第2段）：寫敵人妄想把我軍消滅在橋頭。學(xué)生讀，教師出示語句。（重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生說說讀了加點(diǎn)語句后的感受）指導(dǎo)學(xué)生讀出瀘定橋的危險和可怕。）五、課堂小結(jié)教師小結(jié)：那么，我們紅軍戰(zhàn)士是如何與敵人斗智斗勇，順利渡過大渡河，繼續(xù)北上的呢？下節(jié)課，我們再來學(xué)習(xí)這篇課文。正確處理三者的關(guān)系，是提高閱讀教學(xué)效率的關(guān)鍵?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“教師要創(chuàng)造性地理解和使用教材。翻開課文，我們能夠從文章的字里行間深切地感受到當(dāng)時紅軍戰(zhàn)士對生命極限的挑戰(zhàn)，感受到他們在生與死的關(guān)頭，那種義無反顧的抉擇。第一課時，教師重點(diǎn)在學(xué)生理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)文中所表達(dá)的情感。七、課時安排：兩課時八、課前準(zhǔn)備：多媒體課件。教具準(zhǔn)備：課文錄音，電影、膠片教學(xué)方法：情境教學(xué)法 賞識激勵法學(xué)習(xí)方法：讀中感悟 小組合作 自主探究自讀自悟 讀中感悟教學(xué)過程：一、課前談話二、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，你們都見過什么樣的橋？（邊說邊板書“橋”）（出示投影）你們見過這樣的橋嗎？（簡介瀘定橋，板書“瀘定橋”）因?yàn)檫@座橋是大渡河上的唯一通過，因此，紅軍北上抗日必經(jīng)奪取這座瀘定橋，（板書“奪”）但我們書上的題目是“飛奪瀘定橋”（板書“飛”），為什么要加個“飛”呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《飛奪瀘定橋》。小結(jié)板書“攻天險”。教學(xué)過程第一課時—、審題。)向?yàn)o定橋方向奔去(b232。②大渡河水流湍急，兩岸高山峻嶺。③28日早上紅四團(tuán)接受了任務(wù)，要在29日早晨奪取瀘定橋，時間只剩下20多個小時，路程還有120公里，時間緊，路程遠(yuǎn)，而且敵人的兩旅援兵正在對岸向?yàn)o定橋行進(jìn)。)④小結(jié)，這段寫“飛奪”，主要體現(xiàn)于“搶時間”，通過紅軍戰(zhàn)士“搶時間”的行為描寫