三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算教案-免費(fèi)閱讀
【正文】 課堂練習(xí)：教師：1，請(qǐng)同學(xué)們完成黑板的3道題21641=12832=14263= 2，獨(dú)立完成數(shù)學(xué)書(shū)第55頁(yè)的第7題 學(xué)生完成后相互交流，說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣算的，然后分別全班集體訂正答案。12828 教師：同學(xué)們這道題也是三位數(shù)乘兩位數(shù)的問(wèn)題，相信同學(xué)們一定會(huì)算了，那老師有三個(gè)問(wèn)題需要同學(xué)們注意了。教師：請(qǐng)同學(xué)們完成黑板上的3道題。教師：這是兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，那現(xiàn)在我們要計(jì)算三位數(shù)乘兩位數(shù)，同學(xué)們先來(lái)猜想一下這些分別是誰(shuí)和誰(shuí)的積？學(xué)生討論后回答：分別是2乘223的積，10乘223的積，223乘12的積。教師檫去“223”中百位上的“2”，只留下“2312”。2，過(guò)程與方法：能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)主動(dòng)探索三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力和靈活應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。（10）小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。所以這次國(guó)慶節(jié)，老師決定和我妹妹一起去北京看一看老師從懷化乘坐G82次列車(chē)去北京，每小時(shí)行駛263千米，7小時(shí)后到達(dá)。你有什么收獲和大家分享呢？(1).師：這節(jié)課，同學(xué)們不僅探索出了三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，先用第二個(gè)乘數(shù)的個(gè)位去乘第一個(gè)乘數(shù)，積的末尾和個(gè)位對(duì)齊，再用第二個(gè)乘數(shù)的十位去乘第一個(gè)乘數(shù)，積的末尾和十位對(duì)齊，最后把兩次乘得的積加起來(lái)。你能猜出哪兩個(gè)結(jié)果是錯(cuò)誤的？三、鞏固練習(xí)，內(nèi)化新知。生：三位數(shù)乘兩位數(shù)比兩位數(shù)乘兩位數(shù)每次要多乘一位。師：同學(xué)們剛才的討論真激烈，現(xiàn)在我們來(lái)把各小組的結(jié)果分享給大家吧 生：我是先用2去乘145，再用1去乘145。生：先用第二個(gè)因數(shù)的個(gè)位去乘第一個(gè)因數(shù)，再用第二個(gè)因數(shù)的十位去乘第一個(gè)因數(shù)，最后兩次乘得的數(shù)加起來(lái)。（多媒體逐一出示口算題、生作答）12612多媒體出示1975≈師：大家看這道題的要求是什么? 生：估算師：那約等于多少呢? 生 答師：你是如何估算的。計(jì)算時(shí)要注意思考這道題和前一道題有哪些不同？學(xué)生先獨(dú)立計(jì)算，并請(qǐng)這個(gè)同學(xué)結(jié)合自己的計(jì)算回答上面三個(gè)問(wèn)題。復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法：3427 注意引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范算法，說(shuō)清算理。（說(shuō)說(shuō)計(jì)算過(guò)程）X+128（7）老師引導(dǎo)觀察每一步都是誰(shuí)和誰(shuí)的積？（8）師：孩子們，你們根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的方法來(lái)猜想著三位數(shù)乘兩位數(shù)每一步都是誰(shuí)和誰(shuí)的積，對(duì)吧？現(xiàn)在請(qǐng)你們利用剛才你們所知道的知識(shí)來(lái)計(jì)算這道題，趕快行動(dòng)!組織學(xué)生試算。三、教法與學(xué)法教法：講解引導(dǎo)學(xué)法：自主探究與小組合作探究相結(jié)合。能力目標(biāo)：使學(xué)生在探索計(jì)算方法和解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中體會(huì)新舊知識(shí)的聯(lián)系，能主動(dòng)總結(jié)、歸納三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，培養(yǎng)類(lèi)比及分析，概括能力，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。（板書(shū)課題）自主參與、探究新知：、出示例題。（三）、鞏固練習(xí)。2．能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)主動(dòng)探索三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力和靈活應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。先用個(gè)位上的2乘223得446個(gè)一，再用十位上的1乘223得223個(gè)十，把兩次乘積加起來(lái)。認(rèn)識(shí)數(shù)量關(guān)系式：速度時(shí)間=路程三、課堂小結(jié)(略)四、課堂作業(yè)指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)十四第1~4題。師：我發(fā)現(xiàn)有一部分同學(xué)做完了，做完的同學(xué)請(qǐng)回憶一下，兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法是如何計(jì)算的？師：好，大家都做完了，我們一起來(lái)檢查黑板上的這道題。師：我們可以先用豎式計(jì)算，再用計(jì)算器檢驗(yàn)，請(qǐng)同學(xué)們算一算并與小組交流。（師課件演示）計(jì)算器驗(yàn)證計(jì)算結(jié)果。那我們看看誰(shuí)能在下面的活動(dòng)中有出色的表現(xiàn)這有幾位同學(xué)做的幾道題，請(qǐng)你幫老師查一下對(duì)錯(cuò)，好嗎？ 課件出示師：同學(xué)們真能干，不僅幫這幾位同學(xué)找出了錯(cuò)誤，而且改正了錯(cuò)誤。（師生共同游戲，學(xué)生一定感到很吃驚，如果時(shí)間充裕，教師可以告訴學(xué)生其中的奧秘?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】理解和掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算【教學(xué)難點(diǎn)】理解豎式中，第二個(gè)因數(shù)的十位與第一個(gè)因數(shù)相乘時(shí)，積的末尾要與十位對(duì)齊的算理。正好李叔叔也要去北京出示問(wèn)題：李叔叔從某城市乘火車(chē)去北京用了12小時(shí)，火車(chē)每小時(shí)行駛145千米。做一做 13412=32224=23782=課堂小結(jié)，暢談收獲。教師：怎樣解決
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