三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算說課稿含五篇-免費閱讀
【正文】 （五）、總結(jié)這節(jié)課，我們根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的方法，學會了計算三位數(shù)乘兩位數(shù)的方法，其方法就是：先用第二個因數(shù)的個位去乘第一個因數(shù)，積的末尾和個位對齊，再用第二個因數(shù)的十位去乘第一個因數(shù)，積的末尾和十位對齊，最后把兩次乘得的積加起來。）（2）總結(jié)：計算三位數(shù)乘兩位數(shù)時，先用兩位數(shù)的個位上的數(shù)乘三位數(shù)，再用兩位數(shù)的十位上的數(shù)乘三位數(shù)，最后把兩次乘得的結(jié)果相加。該城市到北京大約有多少千米？要求學生認真審題，弄清題意，明確已知條件和問題。四、說重點難點根據(jù)本節(jié)課的教學目標，本課的教學的重點為掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。本節(jié)課的教學以學生喜愛的卡通人物為背景，通過探索卡通人物的秘密，來激發(fā)學生的學習興趣。第五篇：《三位數(shù)乘兩位數(shù)》說課稿《三位數(shù)乘兩位數(shù)》說課稿星火中小姚慧玲各位領(lǐng)導大家好。（二）自主探索，獲取新知：在這個環(huán)節(jié)中，進行以下四個層次的教學：讓學生對14512進行估算在這個過程中，允許同桌間可以互相討論。情感目標：讓學生獲得運用已有知識解決新的計算問題的體會，體驗成功的愉悅，進一步樹立學習數(shù)學的自信心。*誰還想提醒大家計算時應該注意什么？讓學生對本課所學知識進行簡單回顧與反思進一步深化理解，培養(yǎng)學生的語言表達能力和綜合概括能力，并且給優(yōu)等生提供展示的機會，尊重學生的個體差異。（第4題練習。（2）小組交流自己的算法。如果門票上的問題能順利解決，就可進入小區(qū)。計算本身是有很強的抽象性，但其反映的內(nèi)容常常是現(xiàn)實的，與人們的生產(chǎn)、生活有著緊密的聯(lián)系。第三篇：《三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法》說課稿《三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法》說課稿大彭實驗小學尚倩一、說教材《乘法》是蘇教版小學數(shù)學第八冊第一單元的內(nèi)容。最后由學生通過小組討論的形式得出三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。以上就是我對于這堂課的理解，如有不當之處，望隨時指正！2018年10月24日第二篇：三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算說課稿三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算說課稿本課是冀教版小學四年級下冊數(shù)學第三單元第一課時?！科?、說板書設計三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算 12 290――1452（表示2小時的路程）145 ――14510（表示10小時的路程）1740 【設計意圖：注重直觀地、系統(tǒng)的板書設計，并及時地體現(xiàn)三位數(shù)乘兩位數(shù)的算理和計算過程，使學生對本課重點內(nèi)容做到一目了然。 12 290――1452（表示2小時的路程）――14510（表示10小時的路程）1740 三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法：先用兩位數(shù)個位上的數(shù)去乘三位數(shù)，積的末尾與兩位數(shù)的個位對齊；再用兩位數(shù)十位上的數(shù)去乘三位數(shù)，積的末位與兩位數(shù)的十位對齊；最后把兩次乘得的積加起來。設計這3個題的目的是復習以前學過的運算技能，為學習新課做準備。五、說教學方法本節(jié)課是計算教學，傳統(tǒng)的計算教學往往只注重算法及技能訓練，學生深感計算枯燥。二、說學情分析本課學習的乘法運算，不論是估算、口算還是筆算，其基本算理和運算方法學生是不陌生的。本課時是本單元的開始，以簡單的行程問題為素材引出三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算。四、說教學模式本校申請立項的實驗課題《應用多媒體一體機培養(yǎng)小學生自主學習能力》采用的是“2+6”教學模式。六、說教學設計“將課堂還給學生，讓學生成為課堂的主體”、“努力營造學生在教學活動中自主學習的時間和空間”從這種設計理念出發(fā)，為了更好的達到教學目標，突出重點，增強教學效果，使學生計算能力得到真正發(fā)展，我對本節(jié)課設計如下幾個環(huán)節(jié)：（一）復習鞏固—導入新課口算：5090 4080 3230 30030 2140 2530 1905 70140估算4312≈ 6149≈筆算4312 6149 說一說兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。出示自學提示，學生以自學提示為依據(jù)進行自主學習，并形成個人問題，有利于重難點的把握。129元一套，全校共36個班，購買這些新書一共要花多少錢？[拓展訓練]：不計算，選擇答案。一節(jié)課下來，覺得有許多的不足之處：首先是在時間的設計上不夠合理，復習的時間過多。教學重點是三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。應給學生更多的激勵性評價。情感目標：使學生在主動參與活動的過程中，進一步體驗學習成功帶來的快樂，激發(fā)探索計算方法、解決
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