三位數(shù)除以一位數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-免費(fèi)閱讀
【正文】 在自主探索、合作交流中獲取新知《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純依賴模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐、主動(dòng)探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方法。小組討論，然后指名回答。板書時(shí)重點(diǎn)提問： a、先算幾除以幾？b、商“1”寫在何處，為什么？c、強(qiáng)調(diào)，在計(jì)算的過程中，相同數(shù)位一定要對(duì)齊。師：老師非常佩服同學(xué)們這股探索精神。并提問： a、先算幾除以幾？b、商“2”寫在何處，為什么？ c、余下的“1”，怎么辦？二、學(xué)習(xí)第一個(gè)紅點(diǎn)問題。3= 學(xué)生口答。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)口算整百數(shù)除以一位數(shù)，理解算理，掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。6 計(jì)算后，觀察兩道題，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 師引導(dǎo)學(xué)生得出判斷商是幾位數(shù)的方法？先判斷商是幾位數(shù)，在計(jì)算 317247。要想得到準(zhǔn)確的結(jié)果，就需要通過筆算來得出。本題解答過程：184247。2．第2題。b．提問：為什么要改商8，指名回答后，讓學(xué)生自己說一說。①提問：272247。(板書課題)本節(jié)課，我們先來學(xué)習(xí)除數(shù)的個(gè)位是4的兩位數(shù)除法。，提高估算能力。教學(xué)“試一試”。學(xué)生思考的結(jié)果。80 學(xué)生口答，說說自己的想法。30 80247。教后感：第二篇：三位數(shù)除以整十?dāng)?shù) 教學(xué)設(shè)計(jì)三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)主備教師： 課時(shí)編號(hào)：備課時(shí)間：教學(xué)內(nèi)容：教科書第34頁。談話：今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？（齊讀課題：三位數(shù)除以一位數(shù)）通過同學(xué)們的努力探索，共同合作，大家取得了很多收獲。引導(dǎo)學(xué)生先估計(jì)一下各題的商是幾百多，再組織交流，說說自己是怎樣想的。集體評(píng)議。2800247。全班交流算法。培養(yǎng)獨(dú)立探索、大膽嘗試及在合作交流中共同學(xué)習(xí)的意識(shí)與能力；在學(xué)習(xí)過程中感受成功體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷探索三位數(shù)除以一位數(shù)商是三位數(shù)的筆算除法的過程，并掌握正確的筆算方法。學(xué)生可能有的方法：（1）3個(gè)200是600，600除以3得200；（2）6個(gè)百除以3得2個(gè)百，2個(gè)百是200；（3）因?yàn)?247。2做“想想做做”第1題。提問：（1）“4”為什么寫在商的百位上？（引導(dǎo)學(xué)生明確：9百除以2得4百多，4表示4個(gè)百，所以要寫在商的百位上。做“想想做做”第5題。下面請(qǐng)你談?wù)勥@一節(jié)課的收獲和體會(huì)，還有什么疑惑嗎？作業(yè)：做“想想做做”第4題。教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生在具體的情境中聯(lián)系已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，探索并掌握三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的筆算方法，能正確地進(jìn)行筆算，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。20 80247。二、新知探索。①如果分給10個(gè)班，共分去3010=300本，所以商比10大。指名板演，全班共訂正，比較兩道題計(jì)算過程的異同。2．教學(xué)例題5。34可以怎樣試商?為什么要把34看作30試商?你估計(jì)商應(yīng)是幾?②獨(dú)立嘗試。④請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立完成豎
試題試卷相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1