三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算教案-在線瀏覽
2024-10-08 19:49本頁面
【正文】 子們，你們根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的方法來猜想著三位數(shù)乘兩位數(shù)每一步都是誰和誰的積，對吧？現(xiàn)在請你們利用剛才你們所知道的知識(shí)來計(jì)算這道題，趕快行動(dòng)!組織學(xué)生試算。教師板書算式。使學(xué)生明確是三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法則。.出示練習(xí)題。（四）課后小結(jié)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1．經(jīng)歷三位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算方法的探索過程，會(huì)進(jìn)行三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。理解數(shù)量關(guān)系式：速度時(shí)間=路程 學(xué)習(xí)過程一、復(fù)習(xí)引入口算。復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法：3427 注意引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范算法，說清算理。二、進(jìn)行新課(一)．教學(xué)例3。讓學(xué)生小組討論：說一說是怎樣算的？抽學(xué)生匯報(bào)算法，教師隨學(xué)生的回答板書。能說說第二次的乘積“223”中后一個(gè)“3”要對著十位寫的理由嗎？引導(dǎo)學(xué)生說出因?yàn)?2310＝2230，后面這個(gè)“3”要對著十位寫，才能表示2230深入探究：為什么要這樣算？練習(xí)：課堂活動(dòng)（二）.教學(xué)例4。計(jì)算時(shí)要注意思考這道題和前一道題有哪些不同？學(xué)生先獨(dú)立計(jì)算，并請這個(gè)同學(xué)結(jié)合自己的計(jì)算回答上面三個(gè)問題。教師：這是計(jì)算中最容易出錯(cuò)的地方，你是怎樣解決的呢？引導(dǎo)學(xué)生說出可以把進(jìn)位的數(shù)記在心里，也可以用很小的數(shù)字把它標(biāo)出來，然后相加時(shí)再把這個(gè)小數(shù)字去掉。討論：怎樣用豎式計(jì)算34386？引導(dǎo)學(xué)生說出這些同學(xué)在爭論34386的列式問題，這兩種豎式都列得對，因?yàn)樵诔朔ㄖ?，交換因數(shù)的位置，它們的結(jié)果不變。20171014第三篇：筆算乘法三位數(shù)乘兩位數(shù)教案一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？可以上課了嗎？ 生：準(zhǔn)備好了。（多媒體逐一出示口算題、生作答）12612多媒體出示1975≈師：大家看這道題的要求是什么? 生：估算師：那約等于多少呢? 生 答師：你是如何估算的。師：你說得很正確。（教師出示豎式28121232的豎式）師：請兩位同學(xué)上黑板做一做，注意書寫工整。誰來評價(jià)一下。生：先用第二個(gè)因數(shù)的個(gè)位去乘第一個(gè)因數(shù)，再用第二個(gè)因數(shù)的十位去乘第一個(gè)因數(shù)，最后兩次乘得的數(shù)加起來。學(xué)生做題，教師指導(dǎo)。生：可以用豎式計(jì)算。學(xué)生分組探究，派代表班上交流。師：同學(xué)們剛才的討論真激烈，現(xiàn)在我們來把各小組的結(jié)果分享給大家吧 生：我是先用2去乘145，再用1去乘145。師：可老師不太明白，誰能詳細(xì)的說說計(jì)算過程是怎么樣的？生：先用第二個(gè)乘數(shù)個(gè)位的2去乘145，再十位的1去乘145，再把兩次乘得的積加起來。師：可老師還有一點(diǎn)有明白，明明1451的積是145，為什么不同個(gè)位對齊，而同十位對齊？生：因?yàn)?在十位上表示一個(gè)十，1451得145，表示的是145個(gè)十。把計(jì)算結(jié)果與估算結(jié)果進(jìn)行對比。生：三位數(shù)乘兩位數(shù)比兩位數(shù)乘兩位數(shù)每次要多乘一位。師：我們發(fā)現(xiàn)三位數(shù)乘兩位數(shù)同兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法是一樣的。（四）、課堂嘗試練習(xí)看來同學(xué)們都了解了筆算的方法。智力搶答：你們表現(xiàn)的這么好，有位小朋友不服氣呢，他出了道踢要烤烤你們，咱們來迎接挑戰(zhàn)吧。你能猜出哪兩個(gè)結(jié)果是錯(cuò)誤的？三、鞏固練習(xí)，內(nèi)化新知。來，我們趕緊開始吧。大家相信嗎？不信咱們就試試。任意2位數(shù)乘167加2500所得值的后兩位數(shù)乘3后所得值的后兩位數(shù)正好等于該數(shù)。你有什么收獲和大家分享呢？(1).師：這節(jié)課，同學(xué)們不僅探索出了三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，先用第二個(gè)乘數(shù)的個(gè)位去乘第一個(gè)乘數(shù)，積的末尾和個(gè)位對齊，再用第二個(gè)乘數(shù)的十位去乘第一個(gè)乘數(shù)，積的末尾和十位對齊，最后把兩次乘得的積加起來。下課第四篇：三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算教案三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算（谷羅山小學(xué)佘姣姣）【教學(xué)內(nèi)容】人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊課本第47頁的例1 【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)會(huì)估算三位數(shù)乘兩位數(shù)的積，理解和掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法的計(jì)算順序和積的定位。在自主探究、合作交流中體驗(yàn)成功的愉悅，進(jìn)一步樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，發(fā)展對數(shù)學(xué)的積極情感?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。所以這次國慶節(jié)，老師決定和我妹妹一起去北京看一看老師從懷化乘坐G82次列車去北京，每小時(shí)行駛263千米，7小時(shí)后到達(dá)。你們能根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息提一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎？ 懷化到北京有多少千米？ 南昌到
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