三位數乘兩位數的筆算教案-wenkub.com
2024-10-08 19:49 本頁面
【正文】 ］三，課堂小結教師：1，通過今天的學習，你學會了些什么？ 2，那么三位數乘兩位數的筆算是怎樣計算的呢？ 教師總結：其實三位數乘兩位的計算方法和兩位數乘兩位數的計算方法是一樣的，先用兩位數的個位和十位上的數分別去乘另一個因數，再把兩次的積加起來就是三位數乘兩位數的積了。教師：老師提醒大家，進位是很容易出錯的地方，大家在做題的時候一定別忘了進上來的數。學生先獨立計算，再小組交流，然后再抽一個同學臺上展出，并請這個同學結合自己的計算回答上面三個問題。一列載水果的列車從水果基地開往廣州，平均每時行128km需要28時到達。2，學生完成后相互交流，說一說自己是怎樣算的，然后全班集體訂正答 案。教師：這是筆算乘法中容易出錯的地方，同學們要注意。（教師巡視學生完善情況，學生先獨立完成后，再小組交流。教師：23是誰和誰的積？ 學生：10乘23的積。學生計算后，抽學生的作業(yè)在臺上展示，并讓學生說一說是怎樣算的，教師隨學生的回答板書，如下所示：……223的積 2 3……1023的積 7…….1223的積教師：也就是說，同學們是把12分成2和10來分別和第一個因數23的每一位相乘，然后把兩次的積加起來就是2312的積。這就要涉及筆算的問題了?！窘虒W重難點】教學重點：三位數乘兩位數的計算方法；教學難點：三位數乘兩位數連續(xù)進位的計算方法。這節(jié)課，你有什么收獲？第五篇：三位數乘兩位數的筆算(一)教案三位數乘兩位數的筆算（一）教案【教學課題】三位數乘兩位數的筆算第一課時 【教學類型】新授課 【教學內容】義務教育課程標準實驗教科書（西師版）四年級上冊第52頁上的例例4，練習十二第3~7題。(先用第二個因數個位上的數去乘第一個因數，得數的末位和第一個因數的個位對齊；再用第二個因數十位上的數去乘第一個因數，得數的末位和第一個因數的十位對齊；最后把兩次的積加起來。該城市到北京有多少千米？（1）這道題該如何列式？（2）請你們觀察一下這道算式和之前算式的區(qū)別？（這是一道三位數乘兩位數的乘法）板書課題三位數乘兩位數（3）請把你的估算過程記錄下來（4）全班交流估算方法：14512≈1450 14512≈1500 14512≈1800（5）通過剛剛的估算你能確定這道算式的取值范圍嗎？（1400到1800之間）（6）獨立計算（把有代表性的方法請同學上黑板扮演）（7）請同學說說思路。你們能根據這些數學信息提一個數學問題嗎？ 懷化到北京有多少千米？ 南昌到北京有多少千米？（1）引導理清題意，找出題中的已知量和所求量?！窘虒W過程】一、創(chuàng)設情境，激趣導入。下課第四篇：三位數乘兩位數的筆算教案三位數乘兩位數的筆算（谷羅山小學佘姣姣）【教學內容】人教版小學數學四年級上冊課本第47頁的例1 【教學目標】學會估算三位數乘兩位數的積，理解和掌握三位數乘兩位數的乘法的計算順序和積的定位。任意2位數乘167加2500所得值的后兩位數乘3后所得值的后兩位數正好等于該數。來，我們趕緊開始吧。智力搶答：你們表現的這么好，有位小朋友不服氣呢，他出了道踢要烤烤你們，咱們來迎接挑戰(zhàn)吧。師：我們發(fā)現三位數乘兩位數同兩位數乘兩位數的計算方法是一樣的。把計算結果與估算結果進行對比。師：可老師不太明白，誰能詳細的說說計算過程是怎么樣的？生：先用第二個乘數個位的2去乘145，再十位的1去乘145，再把兩次乘得的積加起來。學生分組探究，派代表班上交流。學生做題，教師指導。誰來評價一下。師：你說得很正確。20171014第三篇：筆算乘法三位數乘兩位數教案一、復習導入師：同學們準備好了嗎？可以上課了嗎？ 生：準備好了。教師：這是計算中最容易出錯的地方，你是怎樣解決的呢？引導學生說出可以把進位的數記在心里，也可以用很小的數字把它標出來，然后相加時再把這個小數字去掉。能說說第二次的乘積“223”中后一個“3”要對著十位寫的理由嗎？引導學生說出因為22310＝2230，后面這個“3”要對著十位寫，才能表示2230深入探究：為什么要這樣算？練習：課堂活動（二）.教學例4。二、進行新課(
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