三年級下數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計-集郵北師大版-免費閱讀
【正文】 5=57（頁）285247。大家繼續(xù)看大屏幕（投影出示教材第15頁例2）師：這道題怎么列式，怎么用豎式計算呢？ 學(xué)生試做，教師巡視，了解學(xué)情。（投影出示教材第15頁情境圖）師：你們從圖中獲得了哪些信息？生：已知有285張郵票，每頁放5張，問題是求這些郵票能放多少頁。重點難點：重點：分析、總結(jié)出三位數(shù)除一位數(shù)（商是兩位數(shù)的）列豎式的計算方法。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)“從問題情境出發(fā)，建立模型，尋求結(jié)論，應(yīng)用與推廣”的基本過程。要把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與解決生活中的數(shù)學(xué)問題結(jié)合起來，充分利用教材所提供的數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系的線索，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實生活，從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、提出數(shù)學(xué)問題、并解決數(shù)學(xué)問題，體會數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用與實際價值，獲得良好的情感體驗。，能認、讀、寫簡單的分數(shù)；感受比較分數(shù)大小的過程；會計算同分母分數(shù)（分母小于10）的加減運算，能解決一些相關(guān)的簡單問題；能運用分數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進行交流。第六單元“認識分數(shù)” 本單元主要學(xué)會結(jié)合具體情境與直觀操作初步理解分數(shù)的意義，初步認識簡單的分數(shù)（分母小于10），會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱。這必然給我們的教師提出新的要求與挑戰(zhàn)：如何學(xué)會掌握富有時代特色的先進理念；如何面對新標(biāo)準(zhǔn)、新教材的承接與變化；如何面對個性化的學(xué)生, 等等, 都是我必須去思考和面對的問題。與家長密切聯(lián)系形成教育合力。在轉(zhuǎn)化后進生的工作中，我堅信“愛”是促進后進生轉(zhuǎn)化的法寶，是“靈丹妙藥”。認真?zhèn)湔n，深入理解教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點和難點，力爭突出新教材、新思路、新方法，盡力做到科學(xué)、準(zhǔn)確、嚴密，立足于課堂，努力將新課標(biāo)的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中。這必然給我們的教師提出新的要求與挑戰(zhàn)：如何學(xué)會掌握富有時代特色的先進理念；如何面對新標(biāo)準(zhǔn)、新教材的承接與變化；如何面對個性化的學(xué)生, 等等, 都是我必須去思考和面對的問題。與家長密切聯(lián)系形成教育合力。在轉(zhuǎn)化后進生的工作中，我堅信“愛”是促進后進生轉(zhuǎn)化的法寶，是“靈丹妙藥”。認真?zhèn)湔n，深入理解教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點和難點，力爭突出新教材、新思路、新方法，盡力做到科學(xué)、準(zhǔn)確、嚴密，立足于課堂，努力將新課標(biāo)的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中。這些問題包含了更多的信息，也許提出的問題暫時解決不了，但解決問題的愿望會成為學(xué)生進一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動力。學(xué)生獨立完成，集體訂正。比一比計算與估算的結(jié)果。教學(xué)準(zhǔn)備： 掛圖 教學(xué)過程： 情境導(dǎo)入：笑笑要到郵局去寄書，請同學(xué)們算算她的郵費是多少？ 玩中學(xué): 創(chuàng)設(shè)情境，揭示問題。學(xué)生獨立觀察，理解題意，列出算式。議一議計算小數(shù)進位加法時應(yīng)注意的問題。完成“練一練”第3題?？偨Y(jié):第二篇：北師大三年級下數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)20102011學(xué)第二學(xué)期三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期又將結(jié)束。（1）在平時的教學(xué)過程中，堅持“自主、合作、探究”的教學(xué)思想，采用多媒體教學(xué)手段，針對不同的教學(xué)內(nèi)容和孩子的年齡特點，靈活設(shè)計教學(xué)方法，積極引導(dǎo)學(xué)生在主動探究、合作交流數(shù)學(xué)知識的過程中，領(lǐng)悟和掌握數(shù)學(xué)思想方法，注重對學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)。對后進生，只有動之以情，曉之以理，給他們溫暖和耐心的疏導(dǎo)，以誠相待，才能得到學(xué)生的信任。蘇霍姆林斯基說過：兒童只有在這樣的條件下才能實現(xiàn)和諧全面發(fā)展：兩個教育者學(xué)校和家庭一致行動，向兒童提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念，始終以同樣的原則出發(fā)，無論在教育的目的上，過程上，都不要分歧，只有“家”“校”攜手，加強溝通與協(xié)調(diào)，才會形成教育合力，共促孩子的發(fā)展。三（1）班數(shù)學(xué)教師2011622第三篇：北師大三年級下數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)三年級下數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)張俊英時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期又將結(jié)束。（1）在平時的教學(xué)過程中，堅持“自主
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