三年級兩位數(shù)乘兩位數(shù)教學(xué)設(shè)計及擴展資料-免費閱讀
【正文】 誰來，說說你的方法三、練習(xí)鞏固現(xiàn)在就來試試，你們是不是真的把只是裝進來小腦袋里。）（4）那你們知道如何計算嗎？同學(xué)們可以根據(jù)以前學(xué)過的乘法口算題的方法去想，可以小組討論，看看怎樣算出得數(shù)。304 505 3007 2008 124 432300124的口算方法。同時要培養(yǎng)學(xué)生認真計算的良好習(xí)慣，從而能夠提高計算的正確率。我想了有了失敗，才會去找原因，才會去思索，才會不斷去實踐，這樣在實踐反思中不段磨練自己，鍛煉自己。有目的性的練習(xí)就是要教師在設(shè)計安排練習(xí)題時，要悉心鉆研教材，緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)精心安排。而且，為學(xué)生解決生活中遇到的因數(shù)是更多位數(shù)的乘法問題，奠定了基礎(chǔ)。第二種方法：31433126那這又是什么意思呢（把一個因數(shù)拆成兩個因數(shù)的積）老師發(fā)現(xiàn)我們班小朋友真是了不得，你們知道嗎你們剛才用的方法是我們四年級才要學(xué)的。小朋友，你們有嗎？好，現(xiàn)在上課。第4題是開放性練習(xí)，也是提高了計算難度，有基礎(chǔ)練習(xí)、有提高性的進位練習(xí)，自己出題時還有可能兩次相乘都有進位。歸納總結(jié)。教學(xué)過程中先讓學(xué)生估算，再嘗試用筆算，這樣使估算、筆算有機結(jié)合。難點：理解乘的順序及第二部分積的39。（3）請學(xué)生說說自己解決這個問題的全過程三、總結(jié)、布置作業(yè)本節(jié)課對這一章所學(xué)內(nèi)容進行了整理復(fù)習(xí)，這一章我們主要學(xué)習(xí)了哪些知識呢？在進行口算、估算、筆算的過程中要注意什么問題呢？作業(yè)（1）將你自己總結(jié)出的口算、估算和筆算規(guī)律和你認為要注意的問題寫在作業(yè)本止。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課向?qū)W生生動地講述這個小故事，然后請學(xué)生說一說想法。是在學(xué)生比較熟練地口算整十、整百數(shù)，估算和筆算兩位數(shù)乘一位數(shù)的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。情景激趣：書店一角（課件展示情景圖）：（1）每本書24元，買2本要付多少錢？242=48（元）；（2）每本書24元，買10本要付多少錢？2410=240（元）（3）每本書24元，買12本要付多少錢？48+240=288（元）想：如果用乘法怎樣列式呢？環(huán)節(jié)二：算法探究估算：請你估算一下，2412大約是多少？說說你的估算情況。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：在探索算法與解決問題過程中，增強合作交流的意識，體驗成功的喜悅。三、教學(xué)重點在理解算理基礎(chǔ)上掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。自主探索：學(xué)生獨立在練習(xí)紙上計算2412，教師進行巡視指導(dǎo)。注重筆算與算理結(jié)合，體驗計算?？磿鳳68頁故事的文字敘述，提出問題。（2）回家收集有關(guān)世界杯足球賽的資料，完成練習(xí)十七第3題。書寫方法。計算方法的多樣化到優(yōu)化。兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法的敘述對三年級學(xué)生來說，有點困難，要求學(xué)生根據(jù)對算理的理解用自己的話來講就行了，教師簡要的板書為學(xué)生提供思考方向。練習(xí)中的習(xí)題從不進位到進位，主要是基于這樣的考慮，因為對于學(xué)生來說，順序方法都是一樣的，進位的問題也是在多位數(shù)乘一位數(shù)中學(xué)過了，對于學(xué)生來說，不是新問題，但會感覺有點困難。師：李老師來自鎮(zhèn)小，在算我們學(xué)?？?cè)藬?shù)的時候遇到了這樣一個問題臨城小學(xué)平均每班有31人，那全校12個班有幾人？（1）讀題（2）怎樣列式？3112（3）這是幾位數(shù)乘幾位數(shù)？（兩位數(shù)乘兩位數(shù)）它的乘法意義你知道嗎？那么誰能說說，3112它的結(jié)果大約是多少？你是怎么估計的（4）我知道了鎮(zhèn)小大概的人數(shù)，那到底準(zhǔn)確的有多少人呢？大家還沒告訴老師呀，要計算這道題，我們以前學(xué)過嗎？遇到新問題了怎么辦？能不能把它變成我們已經(jīng)學(xué)過的知識？二、探索嘗試，尋找方法自己試著把這題變成我們學(xué)過的舊知識，在自己的練習(xí)本上試試。三、鞏固方法，推廣應(yīng)用現(xiàn)在我們用這種形式筆算完成34124121（1）做之前有什么要提醒自己和大家的嗎？（2）（實物投影）學(xué)生筆算并匯報（3）現(xiàn)在同桌互相說說兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算應(yīng)該怎么算？師：在我們生活中用沒有用到過“兩位數(shù)乘兩位數(shù)”的例子？（一學(xué)生舉例可請其他學(xué)生筆算完成）師：老師也來舉個例子并筆算。因此在計算體系中具有相當(dāng)重要的地位。也就是說教師在設(shè)計練習(xí)時必須明確每一道題的練習(xí)意義，確保一步一個腳印，步步到位。擴展資
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