七顆鉆石教學(xué)反思-免費閱讀
【正文】 在教學(xué)中，全老師還適時的訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力，比如想象小姑娘會去哪里找水，會遇到什么困難，這樣既能訓(xùn)練學(xué)生的口語表達(dá)能力，也能讓學(xué)生感受小姑娘的愛心是偉大無私的。其次，抓住課文的大旱災(zāi)，讓學(xué)生自由地遐想，盡情地質(zhì)疑?！本鸵庠谧尯⒆恿私馊绾握归_想象，把一個內(nèi)容寫具體、寫生動。至于自主學(xué)習(xí)、小組合作交流、匯報展示那一塊兒，是我們在這一次教研中最疑惑的地方，考慮到孩子的學(xué)情，本來準(zhǔn)備用老式的引導(dǎo)講解方式，但后來想到這畢竟是生態(tài)課堂的一個必要環(huán)節(jié)，重要的是培養(yǎng)孩子這樣一種交流的觀念，所以我們設(shè)計了三個方面的引導(dǎo)默讀課文，用波浪線畫出寫每一次水罐變化原因的句子。板書字體書寫不夠漂亮。字說體會—讀采用多種方式朗讀，使學(xué)生在讀中有所感悟，在形式多樣的朗讀中發(fā)展語言。處理好形式和目標(biāo)的關(guān)系。讀書指導(dǎo)上有點不到位，過渡型語言不簡潔明了，有些不準(zhǔn)確。而且每次讀的要求不一樣，層次也不一樣。讓學(xué)生在輕松、寬松的氛圍中學(xué)習(xí)自主識字，體會了主動探究、合作探究的快樂。讓學(xué)生認(rèn)識到水的重要性。小練筆環(huán)節(jié)，提問學(xué)生較少，沒有顧及更多學(xué)生。接下來，小姑娘的愛心換來了源源不斷的水流，世界會變成什么樣，又是一個想象的空間，為之前沒有發(fā)言的同學(xué)創(chuàng)造了機會。由于學(xué)生生活區(qū)域的局限性，這篇課文所描述的情景與我們的生活相距很遠(yuǎn)，為了使學(xué)生有身臨其境的感覺，我用了圖片來展示當(dāng)時的場景。然后有感情的朗誦課文的第一自然段，讓學(xué)生認(rèn)識到水的重要性。最后讓學(xué)生把身邊關(guān)于愛的故事寫下來，使語文課與實際生活相結(jié)合，讓學(xué)生在享受愛的同時懂得奉獻(xiàn)愛。板書圖案不夠美觀。認(rèn)識到水就是生存的希望，有了水認(rèn)和萬物才能繼續(xù)生存下去，沒有了水，等待人和萬物就只有死亡。學(xué)生體驗了成功帶來的喜悅，同時識字能力進(jìn)一步提高。抓住重點語句，指導(dǎo)感情朗讀，教于讀書的方法。小組合作學(xué)習(xí)上也出現(xiàn)了一點問題。及時進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的課后總結(jié)。我在教學(xué)中采取讓學(xué)生個讀，男女生讀，師范讀，等方法，再請學(xué)生自評，老師點評等方式，讓學(xué)生學(xué)會朗讀，在讀中去感悟情感。我會用汲取本節(jié)課總結(jié)的經(jīng)驗和教訓(xùn)，用于以后的課堂教學(xué)中。說說，你體會到了什么？從哪些詞句體會到的？帶著美好的感情讀一讀這些詞句。最后說說“讓學(xué)”中的“讓愛”，這堂課體現(xiàn)出來的，孩子對語文的愛有多少，值得我反思。學(xué)貴有疑，愛因斯坦說：“提出一個問題比解決一個問題更重要。最后，讓學(xué)生匯報水罐變化
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