三年級上冊數(shù)學期中試卷分析五篇-免費閱讀
【正文】 教材是我們的教學之本，在教學中，我們既要以教材為本，扎扎實實地滲透教材的重點、難點，不忽視有些自己以為無關緊要的知識；又要在教材的基礎上，緊密聯(lián)系生活，讓學生多了解生活中的數(shù)學，用數(shù)學解決生活的問題?！安僮黝}”這一題是全班學生錯誤的共性問題。錯的較多的題是第6小題。（2）貼近生活實際，體現(xiàn)應用價值。第六部分解決問題，2小題失分少，5題需要三位數(shù)加減法計算，盡管我在考試之前一再要求學生，應用題的計算要列豎式反復驗算，但是失分仍然較多，大部分同學會分析題意并列出算式，但是計算失誤，這樣的錯誤失分實在可惜。二、成績分析本次考試學生31人，總分2655，其中90分以上12人，8089分13人，6079分4人，60分以下1人。認真對待課內(nèi)外作業(yè)，書寫干凈整齊，做完后認真檢查，提高作業(yè)的正確率。加強對學困生的指導。減少學生因不良的學習習慣造成試卷上所反映的審題不仔細、看錯符號、漏做試題、漏寫結果等現(xiàn)象。學生沒有養(yǎng)成積極思考問題的習慣，大部分學生由于長期不積極動腦，思維滯后，不會思考問題，分析問題，遇到難題，常常持觀望態(tài)度，等著老師把答案告訴他。這也是我們今后的教學中不能忽視的問題。少部分學生計算錯誤率較高。解決問題。選擇題。共5題，其中第5三題錯誤率達30%以上，第3題一步就能解決，很多學生不理解題意用兩步解答，并且不認真讀題；而第4題是以個連乘題，雖然是一個乘法算式但是學生不會靈活應用所學過的知識，很多學生在計算的過程中出錯。很多學生不能根據(jù)書本上知識靈活處理問題。整個卷面，有最基本的基礎題，也有鍛煉學生解決問題的及綜合能力的應用題，所考內(nèi)容基本上覆蓋了所教內(nèi)容。注重開放題教學，引導學生在創(chuàng)新中學習。六題：解決問題，主要考察學生讀題審題的能力，知識覆蓋了單位換算問題、倍數(shù)問題、三位數(shù)加減法解決實際問題、估算、以及方案畫表格題。單位轉(zhuǎn)換，錯誤比較多的是對分米轉(zhuǎn)換成毫米以及厘米轉(zhuǎn)換成分米，有些學生將這些概念進行了混淆，沒有熟練掌握。本卷計算的內(nèi)容相對較多，有填合適的單位名稱、比較大小、單位轉(zhuǎn)換、萬以內(nèi)加減法豎式計算、填空、選擇、解決問題都涉及到計算。％，％，總體來說兩班差距不大，學生發(fā)揮也相對穩(wěn)定?？谒泐}大都能寫正確，豎式計算部分學生沒有注意進位、退位的問題，不太細心，筆誤，從而造成錯誤。五題：共2道小題，主要考察學生是否思路清晰，實踐動手能力以及是否認真審題，對質(zhì)量單位的掌握是否到位。因此，培養(yǎng)良好的學習習慣是非常重要的，它將使學生受益終生。（個別學困生學習習慣差，上課不聽課，不動筆）因此，在日常的教學中，必須重視對這些學困生的輔導工作，對這部分學生要有所偏愛，及時給予查缺補漏。本次試題通過不同的數(shù)學知識載體，全面考查了學生的計算能力，觀察能力和判斷能力以及綜合運用知識解決生活問題的能力。同時我也明白了除法計算是學生的薄弱點，還得多加講解。本部分著重測查學生對基礎知識的掌握情況。本部分試題主要考查學生的口算，列豎式計算能力，以及脫式計算的能力，促進學生掌握必要的運算技能，養(yǎng)成認真審題等良好習慣。三、存在問題：從整體來看，學生的基礎知識掌握的比較好，并形成了一定的基本技能。良好的學習習慣有待加強。不會聽講。四、改進的措施針對班里的現(xiàn)狀以及出現(xiàn)的問題，我將結合實際采取如下的改進措施，： 數(shù)學學習方面：培養(yǎng)學生良好的學習習慣，有個別學生在一些比較簡單的計算題中出現(xiàn)問題，并不是他們不會，而是不夠細心，比較浮躁。提高學生的分析問題和解決問題的能力。我將利用課前幾分鐘，課余時間深入學生當中，給學生講學習的重要性，幫助他們明確學習目的，端正學習的態(tài)度。要有充足的知識儲備，熟練地駕馭教材的能力。第三部分選擇題中，出現(xiàn)了一道火車晚點
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