高二生物期末考試試卷質(zhì)量分析5篇-免費閱讀
【正文】 3．重視實驗。主要原因： 也存在選擇題中出現(xiàn)的毛病，但也表現(xiàn)出了以下新的問題（1）試圖并從中獲取信息的能力差如3442題；(2)理解出現(xiàn)偏差A(yù)、B兩組沒有出現(xiàn)一定的分離比的原因是試驗材料不夠多；（3）填寫不完整要用到顯微鏡的實驗寫不完整，有氧呼吸的途徑，無氧呼吸的反應(yīng)式條件不寫、不配平、忘記寫能量的等；（4）專有名詞記不牢，書寫能力太差，不規(guī)范，錯字較多：還原氫、有機物（不加括號）、丙酮酸、增多降低用箭頭表示、三碳化合物的的還原（二氧化碳的還原）；細準(zhǔn)焦螺旋(精準(zhǔn)焦螺旋)、自由擴散（擠壓穿透）。多變靈活，角度較新因考查的是學(xué)科的基礎(chǔ)知識和內(nèi)容，故看到題后都覺得不太難，但要仔細做起來方感覺問法新、陷阱多，需要學(xué)生對教材有較好的把握且認真審題，才能比較圓滿地回答問題?？傮w看來試卷知識點的分布范圍較廣，題目較基礎(chǔ)，也很注重細節(jié)。注重開發(fā)性使用教材，做到吃透教材，把握好教材的重點難點。第四題，識圖題、利用圖文資料回答問題。部分題目比較靈活，突出考查了學(xué)生的思維與能力，內(nèi)容豐富，難易適中、知識與技能并重，較好地體現(xiàn)了新課程倡導(dǎo)的評價體系。加強各科之間交流，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力加強生物備課組的溝通與合作，資源共享，研究教材、研究大綱、研究學(xué)生，共同探討改進教學(xué)方法。在以后的教學(xué)中，要認真學(xué)習(xí)、研究考試說明，抓牢基本知識、基本技能、基本方法的訓(xùn)練。（2）有關(guān)圖表及其信息提取能力差不少學(xué)生對生物圖表，尤其是坐標(biāo)曲線圖的分析認識不到位，不能有效提取有關(guān)信息解決問題，造成嚴重失分。而拓展實驗題是近幾年高考必考的一項內(nèi)容。解決這個問題要求在教學(xué)過程與思維活動過程創(chuàng)新基礎(chǔ)上的規(guī)范，才能做到解題過程和語言表述過程的規(guī)范，進一步達到語言簡潔、清晰、完整，用學(xué)科專用術(shù)語表達學(xué)科事實、過程等。實驗探究能力很差不少學(xué)生不能正確把握科學(xué)實驗的基本原則、操作步驟，更不能對相關(guān)實驗過程進行正確分析判斷和評價完善。其中第第15題主要是對考查書本上的實驗知識。單項選擇題共30小題占60分。因而該試卷對知識點考查既有一定的覆蓋度，又突出了重點章節(jié)，體現(xiàn)了考查知識點分布的合理性。孰不知今年高考題考的就是課本上的東西，但學(xué)生得分不高。加強實驗教學(xué)，提升解決實驗問題的能力加強實驗教學(xué)，提高解決實驗問題的能力是生物學(xué)科的重要教學(xué)任務(wù)。（2）既注重基礎(chǔ)知識，又突出能力考查通過對試卷的分析可看出，選擇題的第1—15題和非選擇題的第225題主要是考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握，而選擇題的第1623題和非選擇題的第2228題則側(cè)重于考查學(xué)生的理解、分析和推理能力。二、考情分析本次考試90分以上有2人，80分以上11人，及格人數(shù)70人。三、今后教學(xué)措施通過本次考試，對學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況有進一步的了解，從而調(diào)整以后的教學(xué)方法，針對學(xué)生的情況而采用不同的方法。加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo) ①針對生物學(xué)科的特點，繼續(xù)加強有關(guān)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和做題技巧的的指導(dǎo)。滿分120分,考試時間100分鐘,題量適中。次題也是考察基礎(chǔ)知識以及其運用能力，此題失分較多，學(xué)生沒有認真去復(fù)習(xí)導(dǎo)致失分嚴重，成績不理想。整改措施：要抓質(zhì)量，先抓習(xí)慣。深入了解學(xué)生，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活，了解他們的學(xué)習(xí)需求，然后按需而教，提高課堂教學(xué)效率。二、試題特點重視基礎(chǔ)，突出主干。三、各題得失分情況
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