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談禮貌教案2-免費閱讀

2024-10-06 23:08 上一頁面

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【正文】 生動筆寫?!薄拔颐靼琢?老奶奶再見!”?聽了老奶奶的安慰,小華心中的“結”一下就松開了。(生討論)通過交流明確說明事理要按一定的時間順序,按照時間順序能使文章更具條理性。指名讀,生讀的不到位的地方,師再指導朗讀。誰能說一說?(指名說文章主要說明了什么道理)禮貌待人,使用禮貌語言是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)?!窘虒W過程】一、復習舊知1.今天我們繼續(xù)學習《談禮貌》,板書課題,指導讀好課題。沒有像徐秀娟這樣愛鳥、護鳥,為了心愛的鳥兒甘愿獻出自己寶貴生命的人,我們到哪兒去觀賞這鳥兒歸林的壯觀場面呢?讓我們一起記住徐秀娟的這句話。請同學們留意這個詞:人工(齊讀)師;從這個詞,你想到什么?(學生自由發(fā)言)師小結:是呀,這么多大面積的樹林離不開林場工人的辛勤勞動呀。我想,此時此刻,不僅是作者,我們每個人都被感染了,你會歡呼些什么?學生簡單交流師:是呀,這樣的場面,深深地感染了作者,也感染了我們。)b誰來讀讀這句話,讀出這么多鳥一起歡叫的熱鬧場面。(三、)學習第五自然段師:夕陽已漸漸西沉,晚霞映紅了天空,也映紅了刺槐林和竹林。它們在傾訴、在呼喚、在互相應和,(點擊變換顏色)你一言,我一語,可熱鬧啦。)②師:我們能不能把這段話連起來讀好,讀出這種壯觀的場面呢?一邊讀一邊想象畫面。交流句子①一開始還是一小群一小群......地飛過來,盤旋著,陸續(xù)投入刺槐林。難點:懂得鳥是人類的朋友,激發(fā)學生對鳥類、對大自然的熱愛。敬人者,人恒敬之。還可以用一兩句話說說你對禮貌的感受。(1)默讀課文,說明周總理是怎樣為我們作表率的?從哪些地方體現(xiàn)出來,有感情的讀一讀。(1)指名讀,思考:這一段講了什么?說明什么問題?用書上的語句概括。自讀,思考:為什么要禮貌待人?(1)什么叫優(yōu)良傳統(tǒng)?(2)課文引用的古訓:君子不失色于人,不失口于人(齊讀)是什么意思?(3)君子指什么樣的人?遜什么意思?(4)理解彬彬有禮、出言不遜。第二課時教學目標:正確、流利、有感情地朗讀課文。(齊讀課題)學生圍繞課題質疑:(什么地方要講禮貌?禮貌對我們來說有何意義?)二、初讀課文提出自學要求。我們班不少同學在這方面做的很好。正確、流利、有感情地朗讀課文。點幻燈顯示名言、古訓和故事指名領讀,講述經(jīng)典故事。(三個小故事,我們都學完了。師:“禮貌”二字有什么意義呢?(“禮貌”是良好品德的表現(xiàn),又是高尚文明的表現(xiàn)?!鬃游鹨詯盒《鵀橹?,勿以善小而不為。(板書)七、拓展延伸,實踐禮貌希望我們今后懂得禮貌待人,使用禮貌語言做一個有禮貌的孩子。)(二)合作學習后兩個故事1.老師想考考同學們的合作探究能力,請同學們合作學習第二、三個故事。)下面,我請一位同學朗讀第一個故事,注意要把人物的動作、神態(tài)、語言讀好。課件出示:1.課文開頭先推出道理:古今中外,每一個成功者手中的鮮花,都是他們用汗水和心血澆灌出來的。2.學會以禮待人,養(yǎng)成使用禮貌語言的習慣。教學目標:1.正確、流利、有感情地朗讀課文。與禮貌有關的成語:a程門立雪 —— 是說對長輩的尊敬;b孔融讓梨 —— 講弟兄間的謙讓;c舉案齊眉 —— 指夫妻間的禮貌,相敬如賓。課文2—4自然段分別舉了古人和今人,普通人和偉人的三個事例來說明禮貌待人,使用禮貌語言的重要,這是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。哪些是說明道理的語句()。挑選自己認為讀得最好的一兩句或一段,當眾讀一讀,師生評點。教學步驟:一、揭示課題同學們,我們中華民族自古以來就是一個“文明古國,禮儀之邦”。正確、流利、有感情地朗讀課文。(2)交流A、生交流第一個例子:(牛皋問路岳飛問路)根據(jù)生交流,師板書:馬上施禮呔,爺問你下馬施禮請問B、師:作者用哪句話來概括了這兩種情況的?請大聲齊讀:出示句子:禮到人心暖,無禮討人嫌(板書:人心暖討人嫌)C、小結并指導朗讀第2自然段(牛皋表現(xiàn),用否定語氣;岳飛表現(xiàn),用贊美的語氣)D、齊讀第2自然段繼續(xù)交流(第2個例子)A、師根據(jù)學生交流,后板書:連忙抬起腳對不起微笑著說沒關系B、齊讀最后一句板書:避免糾紛架起橋梁C、指導朗讀:(讀出平和、高興的語氣)D、齊讀第3自然段交流第3個例子?!窘虒W重難點】通過理解課文,讓學生懂得從小養(yǎng)成以禮待人,使用禮貌語言的習慣,培養(yǎng)學生正確對待事件,擁有陽光、樂觀、寬容的心態(tài)。【教學時數(shù)】兩課時第一課時一、揭示課題指名說說常用的禮貌用語有哪些?板書:談禮貌學習貌,指名組詞。A、學生交流,師板書:文雅和氣寬容安慰,不能怪你溝通心靈反映情操和修養(yǎng)B、指導朗讀C、齊讀第4自然段(3)練習(出示填空題)(4)可見要寫禮貌待人,就要把具體的態(tài)度和語言結合起來寫,這樣才能寫得生動感人。懂得禮貌待人能使人和人之間的關系更加和諧,社會生活更加美好,教育學生從小學會以禮待人,養(yǎng)成使用禮貌語言的習慣。人在社會上生活,總要和別人交往。三、再讀課文,整體感知學生默讀課文,想想課文講了一個什么道理(禮貌待人,使用禮貌語言,是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。學習第一個例子:問路(1)、指名讀第二自然段,其他學生動筆根據(jù)要求圈畫。(二)、學習第五自然段(1)指名讀,想想每句話告訴了我們什么?(2)理解“交往”(3)齊讀第2句話(理解“恰當?shù)亍?、“和諧”)(4)這一自然段在課文中起什么作用?(5)指導朗讀,齊讀第5自然段(6)小結,板書:關系更和諧,生活更美好三、拓展延伸,實踐活動小組之間創(chuàng)設情景演“禮貌”。搜集生活中禮貌待人的事例。2.初步感知說理性文章的表達方法。教學方法:教師“先扶后放”,授生以法,學生自學合作,積極參與。2.然后舉例論證:司馬光“警枕”自勉;童第周勤能補拙。其他同學拿好書,注意傾聽并思考: 牛皋、岳飛同向一位老者問路,結果卻完全不同。(課件出示)這兩個故事分別講了什么內(nèi)容?通過這兩個故事明白了什么道理。1.你知道的禮貌用語有哪些?2.選一個能說明禮貌待人好處的事例說一說來?!獎涫ё?,你可以馬上恢復站立;失信,你也許永難挽回。禮貌:是指語言動作謙虛恭敬的表現(xiàn)。它們都是講一個故事,說明一個道理。六、總結提高歌唱禮貌這節(jié)課你懂得了什么?說一說,你身邊發(fā)生的文明禮貌的事?課后,用典型故事說理的方法把它寫下來。懂得禮貌待人,使用禮貌語言能使人和人之間的關系更加和諧,社會生活更加美好。但也有一些同學還沒有注意到禮貌的重要性。朗讀課文,碰到生字讀讀生字表上的拼音,讀準字音;難讀的句子多讀幾遍,把它讀流利。初步感知說理性文章的表達方法。請同學們用課文中的語句來說一說這句古訓的意思。(2)介紹《說兵全書》是一部小說,岳飛是書中的主要人物。(2)齊讀小結:可見,為了說明一個道理,要從不同的角度,選擇合適的事例,再根據(jù)這個事例進行恰當?shù)恼f理,才能使人信服。)學生生交流古今中外關于禮貌的古訓、名言、俗語、格言或自己的感受。(《孟子》一個人的禮貌,就是一面照出他的肖像的鏡子。三、教學準備:多媒體課件四、教學過程:(一、)導入:談話:這節(jié)課,我們繼續(xù)學習第18課,一起讀課題——《灰椋鳥》通過上節(jié)課的學習,我們知道,是一個偶然的機會,作者看了關于灰椋鳥的電視錄像,就再也忍不住了,決定親自去看一看灰椋鳥。沒有幾分鐘,“大部隊”便排空而至
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